Unit5Doyouwanttowatchagameshow教學設(shè)計2024-2025學年英語人教版八年級上冊（山西專版）

Unit5Doyouwanttowatchagameshow教學設(shè)計2024-2025學年英語人教版八年級上冊（山西專版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版八年級上冊（山西專版）Unit5“Doyouwanttowatchagameshow?”。教學內(nèi)容主要包括：1.詞匯：競賽節(jié)目、電視劇、電影等相關(guān)詞匯；2.句型：表達喜好和意愿的句型，如“Doyouwantto...?”、“Ilike/don'tlike...because...”；3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七年級階段已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時態(tài)，對表達喜好和意愿的句型也有一定了解。本節(jié)課的內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，進一步拓展了相關(guān)詞匯和句型，讓學生在實際情境中運用所學，提高英語交際能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用一般現(xiàn)在時態(tài)，熟練表達自己的喜好和意愿，為今后的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：1.提升學生的語言能力，使他們能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)，表達個人喜好和意愿；2.增強學生的文化意識，了解并尊重不同文化背景下的娛樂活動差異；3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過小組討論和思考，提升邏輯思維和批判性思維能力；4.提高學生的學習能力，學會自主學習和合作探究，培養(yǎng)解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）核心詞匯：gameshow,soapopera,movietheater,exciting,boring,funny等詞匯的準確理解和運用。

（2）重點句型：熟練運用“Doyouwantto...?”、“Ilike/don'tlike...because...”等句型表達個人喜好和意愿。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，包括主語三單形式和行為動詞原形的正確搭配。

舉例：

-在介紹不同類型的電視節(jié)目時，強調(diào)“gameshow”等詞匯的正確發(fā)音和詞義。

-通過實際情景練習，讓學生熟練運用句型表達自己的喜好，如：“Ilikegameshowsbecausetheyareexciting.”

-通過示例和練習，使學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如：“He/She/Itlikes...”和“Doeshe/she/itlike...?”的疑問句形式。

2.教學難點

（1）詞匯難點：學生對一些特定詞匯的詞義和用法理解不到位，如“soapopera”可能不熟悉，需要通過語境和例句來幫助學生理解。

（2）句型難點：如何引導學生將所學的句型應用到實際對話中，尤其是在表達原因時，如何使用“because”引導的從句。

（3）語法難點：學生對一般現(xiàn)在時態(tài)中主語三單形式的運用容易出現(xiàn)錯誤，需要通過反復練習和錯誤分析來加強掌握。

舉例：

-針對詞匯難點，教師可以提供圖片或真實場景，讓學生通過觀察和描述來學習“soapopera”等詞匯。

-針對句型難點，教師可以設(shè)計小組活動，讓學生模擬對話，練習使用“because”從句解釋原因，如：“Idon'tlikesoapoperasbecausetheyaretoodramatic.”

-針對語法難點，教師可以通過錯誤分析，指出學生常犯的錯誤，如主語三單和動詞原形不匹配的問題，然后提供專項練習，幫助學生鞏固知識點。四、教學資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機

-電子白板

-錄音機

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-課文朗讀音頻

-詞匯卡片

-句型練習冊

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教材

-課件PPT

-互動式教學游戲

-在線詞匯和語法練習

5.教學手段：

-小組合作學習

-情景模擬

-任務驅(qū)動法

-互動問答

-課堂反饋評價表

6.輔助教具：

-電視節(jié)目圖片

-視頻片段

-詞匯掛圖

-句型海報

7.紙質(zhì)資源：

-課本

-練習冊

-詞匯表

-語法指南五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布包含詞匯、句型預習的PPT和課文朗讀音頻，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“Doyouwanttowatchagameshow?”課題，設(shè)計問題，如“Whichgameshowsdoyoulikeandwhy?”，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用管理系統(tǒng)跟蹤學生的預習情況，并通過微信群收集學生疑問，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀詞匯表和課文，初步理解一般現(xiàn)在時態(tài)和表達喜好的句型。

思考預習問題：針對老師提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的喜好和原因。

提交預習成果：將預習筆記、問題等通過教學管理系統(tǒng)提交。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源的共享和溝通。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸新課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放一段電視節(jié)目的視頻，引出討論話題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)和表達喜好的句型，結(jié)合實例進行解釋。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學生在實際情境中應用所學知識。

解答疑問：及時回答學生在活動中提出的疑問。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考如何運用所學的句型和時態(tài)。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極運用所學知識表達個人喜好。

提問與討論：對不明確的地方提出問題，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學生深入理解知識點。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：利用小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對知識點的理解，提高實際應用能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的溝通能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的語法和詞匯練習，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂上所學知識。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行自主學習，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：鼓勵學生進行自我反思，促進學習進步。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思和總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。六、學生學習效果1.詞匯方面：

-學生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“gameshow”,“soapopera”,“movietheater”,“exciting”,“boring”,“funny”等，并能在實際語境中正確運用。

-學生能夠運用新學的詞匯描述自己對不同電視節(jié)目的喜好，如：“Ilikegameshowsbecausetheyareexciting.”

2.句型方面：

-學生掌握了表達喜好和意愿的句型，如“Doyouwantto...?”、“Ilike/don'tlike...because...”，并能將這些句型靈活運用于日常對話中。

-學生能夠在小組討論和角色扮演活動中，運用所學句型進行有效溝通，表達自己的觀點和喜好。

3.語法方面：

-學生能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，正確使用主語三單形式和行為動詞原形。

-學生能夠在寫作和口頭表達中，準確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒雍拖埠谩?/p>

4.交際能力方面：

-通過小組活動和課堂討論，學生的英語交際能力得到了提升，能夠更加自信地用英語表達個人喜好和理由。

-學生在角色扮演活動中，能夠模擬真實場景，運用所學詞匯和句型進行流暢對話。

5.自主學習與合作能力：

-學生在課前預習中培養(yǎng)了自主學習的能力，通過自主閱讀和思考，對新知識有了初步理解和探索。

-在小組活動中，學生學會了合作探究，通過互相討論和交流，共同解決問題，增強了團隊合作意識和溝通能力。

6.思維品質(zhì)與文化意識：

-學生在思考預習問題時，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度分析問題。

-通過學習不同文化背景下的娛樂活動，學生增強了對文化差異的認識和尊重。

7.課后鞏固與應用：

-學生通過完成課后作業(yè)，鞏固了課堂上學到的知識點，提高了對詞匯、句型和語法的掌握程度。

-學生利用拓展資源進行自主學習，拓寬了知識視野，提高了英語學習的興趣和動力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將信息技術(shù)與英語教學相結(jié)合，利用在線平臺和多媒體資源，提高了學生的學習興趣和課堂參與度。

2.通過設(shè)計角色扮演和小組討論等互動性強的活動，我讓學生在實際語境中運用所學知識，增強了他們的語言實際應用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還有待優(yōu)化，有時留給學生討論和練習的時間不夠充分。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對一些基礎(chǔ)較弱的學生來說，課堂上的互動活動可能存在一定難度，需要更多的一對一指導和支持。

（三）改進措施

針對時間分配問題，我計劃在今后的教學中更加精細化地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能給學生充足的參與和練習機會。同時，我會嘗試在課堂上更多關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學生，通過分層教學和個性化指導，幫助他們更好地理解和掌握知識。此外，我還會繼續(xù)探索更多有效的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、同伴教學等，以提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與電視節(jié)目和娛樂活動相關(guān)的英文文章，如介紹不同國家熱門電視節(jié)目的文章，