Lesson 12 Danny's Plant（教學設計）2023-2024學年八年級英語下冊同步教學（冀教版河北專版）

Lesson12Danny'sPlant（教學設計）2023-2024學年八年級英語下冊同步教學（冀教版，河北專版）一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于冀教版英語八年級下冊同步教學（河北專版）的Lesson12"Danny'sPlant"，本節(jié)課將圍繞以下幾個部分進行展開：

1.詞匯學習：學生將學習與植物相關的詞匯，如：seed,root,flower,grow等。

2.句型練習：學生通過閱讀故事，掌握并運用句型"Whatisit?It's..."來介紹植物的不同部分。

3.閱讀理解：學生通過閱讀故事，理解Danny對植物的觀察和記錄，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

4.聽力練習：學生通過聽故事，提高聽力理解能力，并能回答相關問題。

5.口語表達：學生通過角色扮演，運用所學詞匯和句型進行口語表達，提高學生的口語交際能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常對話交流，對英語學習有了一定的興趣和自信。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步拓展植物相關的詞匯，并通過閱讀故事，提高閱讀理解能力和聽力理解能力。同時，通過角色扮演，學生的口語表達能力也得到進一步的提高。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習與植物相關的詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力，使其能夠流利地運用所學知識進行日常對話。

2.文化意識：通過學習故事中的文化元素，使學生了解不同文化背景下的植物認知和表達方式，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過閱讀理解和聽力練習，培養(yǎng)學生的信息提取、分析和推理能力，使其能夠更好地理解和處理英語信息。三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點是學習與植物相關的詞匯，如：seed,root,flower,grow等。這些詞匯是學生構建植物知識體系的基礎，需要重點掌握。

（2）句型練習：學生需要掌握并運用句型"Whatisit?It's..."來介紹植物的不同部分。這是本節(jié)課的主要句型，是學生進行植物介紹的重要工具。

（3）閱讀理解：學生通過閱讀故事，理解Danny對植物的觀察和記錄，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學生重點掌握。

（4）聽力練習：學生通過聽故事，提高聽力理解能力，并能回答相關問題。這是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，需要學生認真對待。

（5）口語表達：學生通過角色扮演，運用所學詞匯和句型進行口語表達，提高學生的口語交際能力。這是本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)，需要學生積極參與。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：對于部分學生來說，記憶植物相關的詞匯可能存在困難。因此，如何在教學中激發(fā)學生的興趣，幫助他們記憶詞匯是本節(jié)課的難點。

（2）句型練習：學生可能在運用句型"Whatisit?It's..."時，出現(xiàn)語法錯誤和表達不準確的問題。教師需要針對這一難點進行講解和示范，幫助學生正確運用句型。

（3）閱讀理解：部分學生可能存在閱讀理解能力較弱的問題，難以理解故事中的植物觀察和記錄。教師需要通過提問、討論等方式，引導學生深入理解故事內(nèi)容。

（4）聽力練習：學生的聽力水平參差不齊，對于聽力理解能力較弱的學生來說，回答相關問題可能存在困難。教師需要針對這一難點進行聽力訓練，提高學生的聽力水平。

（5）口語表達：部分學生可能在口語表達時，出現(xiàn)詞匯選用不當、語法錯誤等問題。教師需要通過創(chuàng)設情境、組織實踐活動等方式，引導學生正確運用所學知識進行口語表達。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有冀教版英語八年級下冊同步教學（河北專版）的Lesson12"Danny'sPlant"所需的教材。此外，教師還需準備教材配套的練習冊、單詞卡片等學習資料，以便于學生課后復習和鞏固所學知識。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣，教師應準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備不同種類的植物圖片，展示它們的種子、根、花朵和生長過程等，以便于學生更直觀地了解植物的生長特點。此外，還可以準備一些植物生長的視頻片段，讓學生觀看并分析其中的生長過程。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及植物的生長過程，教師需要準備一些實驗器材，如種子、土壤、水、花盆、標簽等，以便于學生進行植物種植實驗。在實驗前，教師要確保實驗器材的完整性和安全性，向學生講解實驗步驟和注意事項，確保實驗過程順利進行。

4.教室布置：為了營造良好的學習氛圍，教師可根據(jù)教學需要布置教室環(huán)境。例如，可以劃分出分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，便于學生進行植物種植實驗。此外，還可以在教室墻壁上懸掛一些與植物相關的海報和標語，激發(fā)學生對植物學習的興趣。

5.教學工具：教師需要準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便于播放多媒體資源和進行課堂講解。同時，教師還需準備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學工具，以便于板書重點內(nèi)容和進行課堂互動。

6.評價工具：為了及時了解學生的學習情況，教師應準備評價工具，如課堂問答、練習題、小組討論評價表等。這些評價工具可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，為下一步教學提供有力支持。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Lesson12"Danny'sPlant"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習植物相關詞匯和句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的植物相關詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的植物相關詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞植物的生長過程展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗植物的生長過程，提高實踐能力。

在課程結束后，對植物相關詞匯和句型進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對植物相關詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與植物生長相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合植物生長內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習植物生長的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的植物相關詞匯和句型，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的植物相關詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理

1.詞匯學習：

-Seed：種子

-Root：根

-Flower：花

-Grow：生長

-Garden：花園

-Soil：土壤

-Water：水

-Sunlight：陽光

-Fertilizer：肥料

-Plant：植物

-Pot：花盆

-Label：標簽

2.句型練習：

-Whatisit?It's...：它是...

-Howdoesitgrow?Itgrows...：它是如何生長的...

-Whatdoplantsneed?Theyneed...：植物需要什么？它們需要...

3.閱讀理解：

-理解Danny對植物的觀察和記錄。

-理解故事中植物的生長過程。

-理解故事中人物對植物的態(tài)度和情感。

4.聽力練習：

-聽力理解故事內(nèi)容。

-聽力回答相關問題。

5.口語表達：

-能夠運用所學詞匯和句型介紹植物的不同部分。

-能夠進行角色扮演，進行口語交流。

6.實驗操作：

-了解植物種植的基本步驟。

-學會如何照顧植物，包括澆水、施肥等。

7.文化意識：

-了解不同文化背景下的植物認知和表達方式。

-學會尊重和欣賞不同文化的植物知識。七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性以及課堂練習的完成情況，評價學生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度、合作精神和溝通表達能力，以及小組討論成果的展示效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評價學生對課堂知識點的掌握程度，以及對所學知識的應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的正確性、完成速度和作業(yè)的認真程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學生及時的評價和反饋。同時，根據(jù)學生的學習情況，調整教學策略，以提高教學效果。

教師在評價和反饋過程中，要注重以下幾個方面：

1.鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

2.關注學生的學習態(tài)度和努力程度，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.針對學生的學習困難和問題，給予具體的指導和幫助，引導學生正確理解和掌握知識。

4.注重學生的個性差異，因材施教，針對不同學生的學習特點和需求，制定個性化的教學方案。

5.及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式。八、反思改進措施

1.教學特色創(chuàng)新：

（1）引入多媒體資源，提高學生的學習興趣。通過圖片、視頻等資源，讓學生更直觀地了解植物的生長過程，增強學生的學習體驗。

（2）組織實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。通過植物種植實驗，讓學生親身體驗植物的生長過程，提高學生的實踐操作能力。

（3）創(chuàng)設情境教學，激發(fā)學生的學習動力。通過設置問題情境，引導學生主動思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

2.存在主要問題：

（1）學生的學習水平參差不齊，導致教學進度難以把握。

（2）課堂互動不足，學生的參與度不高。

（3）教學評價方式單一，難以全面反映學生的學習情況。

3.改進措施：

（1）實施分層教學，針對不同學生的學習水平制定個性化的教學計劃，以滿足不同學生的學習需求。

（2）增加課堂互動環(huán)節(jié)，通過小組討論、提問等方式，提高學生的參與度和積極性。

（3）多樣化教學評價方式，結合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等多種評價手段，全面評估學生的學習情況。

（4）關注學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題，幫助學生克服困難，提高學習效果。

（5）加強與學生的溝通，了解學生的學習需求和困難，調整教學策略，以提高教學效果。九、板書設計

1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設計要圍繞本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，包括詞匯學習、句型練習、閱讀理解、聽力練習和口語表達等。

2.結構清晰，條理分明：板書設計要分板塊呈現(xiàn)，將不同部分的內(nèi)容清晰地展現(xiàn)出來，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計要簡潔明了，突出本節(jié)課的重點詞匯和句型，便于學生快速掌握。

4.準確精煉，概括性強：板書設計要準確精煉，概括性強，便于學生對知識點的理解和記憶。

5.藝術性和趣味性：板書設計要具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例：

|板書設計|

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|1.詞匯學習|

|-Seed：種子|

|-Root：根|

|-Flower：花|

|-Grow：生長|

|-Garden：花園|

|-Soil：土壤|

|-Water：水|

|-Sunlight：陽光|

|-Fertilizer：肥料|

|-Plant：植物|

|-Pot：花盆|

|-Label：標簽|

|2.句型練習|

|-Whatisit?It's...|

|-Howdoesitgrow?Itgrows...|

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