九年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 17 公輸教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元17公輸教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元17公輸教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《公輸教案》，提高學(xué)生的文本閱讀和理解能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言知識(shí)，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過學(xué)習(xí)《公輸教案》，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞課文的文學(xué)價(jià)值。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國古代文化，理解《公輸教案》中所蘊(yùn)含的儒家思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在之前的語文課程中學(xué)習(xí)了中國古代文學(xué)、文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀等相關(guān)的知識(shí)。他們對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)、主題和修辭手法有一定的了解，同時(shí)也具備了一定的寫作和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，他們對(duì)文學(xué)作品和故事情節(jié)比較感興趣，對(duì)于富有情感色彩和生動(dòng)形象的文章更容易產(chǎn)生共鳴。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備較高的思維敏捷性和分析問題的能力，能夠快速理解和掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過自主閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過合作和討論來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《公輸教案》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文言文的語言特點(diǎn)可能會(huì)對(duì)部分學(xué)生造成閱讀障礙，他們可能難以理解其中的古漢語詞匯和句式。其次，課文中的儒家思想和古代文化背景也可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成理解上的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行批判性思考，部分學(xué)生可能感到困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解《公輸教案》的結(jié)構(gòu)、主題和修辭手法，以及其中所蘊(yùn)含的儒家思想。

b.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

c.案例分析法：選取與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析其中的道德觀念和價(jià)值觀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示課文中的古代文化背景和圖片，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文朗讀、翻譯和解析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

c.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

d.小組合作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓他們共同完成與課文相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

e.寫作練習(xí)：布置課后寫作練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高寫作能力。

f.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的思維敏捷性和分析問題的能力。

g.評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們不斷提高，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

h.拓展資源：推薦與課文相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《公輸教案》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《公輸教案》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《公輸教案》教學(xué)目標(biāo)和《公輸教案》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《公輸教案》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《公輸教案》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《公輸教案》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《公輸教案》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《公輸教案》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《公輸教案》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《公輸教案》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《公輸教案》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《公輸教案》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《公輸教案》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《公輸教案》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《公輸教案》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《公輸教案》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《公輸教案》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《公輸教案》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《公輸教案》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《公輸教案》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《公輸教案》是新人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.語言知識(shí)：通過學(xué)習(xí)《公輸教案》，使學(xué)生掌握文言文的基本閱讀技巧，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.文化知識(shí)：了解《公輸教案》的歷史背景和文化內(nèi)涵，理解課文中所蘊(yùn)含的儒家思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

3.思想道德知識(shí)：通過學(xué)習(xí)《公輸教案》，使學(xué)生懂得誠實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

4.寫作技巧：分析《公輸教案》的寫作手法，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用對(duì)比、諷刺等手法進(jìn)行寫作。

5.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《公輸教案》的語言美、形象美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

6.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)《公輸教案》的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

7.實(shí)踐能力：通過課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我將嘗試更多的情境教學(xué)，如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境，更深入地理解《公輸教案》中的情節(jié)和人物。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來，通過提問、回答、辯論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考，使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度：我發(fā)現(xiàn)課堂參與度不高，部分學(xué)生上課時(shí)顯得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文言文的理解存在困難，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法：我可能需要調(diào)整教學(xué)方法，以更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，比如通過更多的案例分析、小組討論等方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.增加輔導(dǎo)時(shí)間：對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我將在課后增加輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高他們的課堂參與度。

2.調(diào)整教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，比如通過更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)和情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生反饋：我將鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況和問題，通過與學(xué)生的溝通，更好地了解他們的需求，從而改進(jìn)我的教學(xué)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《孟子》中有關(guān)仁義、道德、禮儀等方面的文章，以及《墨子》中有關(guān)兼愛、非攻等方面的文章，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或電視劇，如《孔子》、《墨子》等，以增加對(duì)課文背景的感性認(rèn)識(shí)。

(3)學(xué)術(shù)研究：鼓勵(lì)學(xué)生查找有關(guān)《公輸教案》的學(xué)術(shù)研究資料，了解學(xué)術(shù)界對(duì)課文的不同解讀和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

(4)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與《公輸教案》主題相似的文學(xué)作品，如《論語》、《孟子》、《墨子》等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

(5)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與課文內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、進(jìn)行公益活動(dòng)等，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容。

(2)思考問題：在學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容的過程中，要求學(xué)生思考以下問題：課文中的仁義、道德、禮儀等思想在現(xiàn)代社會(huì)有何意義？如何運(yùn)用課文中的思想指導(dǎo)自己的行為？

(3)交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相借鑒和啟發(fā)，提高學(xué)習(xí)效果。

(4)完成作業(yè)：根據(jù)拓展內(nèi)容的要求，完成相應(yīng)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

(5)尋求幫助：在學(xué)習(xí)拓展過程中，如果遇到問題，要求學(xué)生及時(shí)向教師請(qǐng)教，尋求必要的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系a.文章結(jié)構(gòu)：《公輸教案》分為五個(gè)部分，每部分都有其特定的主題和作用。

b.人物關(guān)系：文章通過孔子與公輸般、墨子的對(duì)話，展現(xiàn)了他們之間的思想沖突和辯論。

c.思想觀念：文章通過孔子與公輸般、墨子的對(duì)話，傳達(dá)了仁義、道德、禮儀等儒家思想。

d.語言特點(diǎn)：文章運(yùn)用了大量的修辭手法，如比喻、排比等，使語言更加生動(dòng)和形象。

2.詞句邏輯關(guān)系

a.關(guān)鍵詞：文章中的關(guān)鍵詞有“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”等，這些詞貫穿全文，體現(xiàn)了儒家的核心思想。

b.關(guān)鍵句：文章中的關(guān)鍵句有“仁者愛人”、“義者利他”、“禮者敬人”等，這些句子的理解對(duì)于理解文章的整體思想至關(guān)重要。

c.邏輯關(guān)系：文章中的詞句之間存在著嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，如“仁”是“義”的基礎(chǔ)，“義”是“禮”的體現(xiàn)等。

3.板書設(shè)計(jì)

a.課文結(jié)構(gòu)：用簡(jiǎn)潔的線條和箭頭表示文章的結(jié)構(gòu)，突出文章的層次感。

b.人物關(guān)系：用圖形表示孔子、公輸般、墨子之間的關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。

c.思想觀念：用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句表示文章的思想觀念，突出文章的主題。

d.語言特點(diǎn)：用修辭手法的符號(hào)表示文章的語言特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及與