專項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(二)化學(xué)用語教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）(2024)上冊

專項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(二)化學(xué)用語教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版（全國）(2024)上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版初中化學(xué)九年級下冊第二單元《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法與性質(zhì)》的鞏固訓(xùn)練課程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、化學(xué)性質(zhì)以及二氧化碳對環(huán)境的影響。教材通過實(shí)驗(yàn)探究、問題討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思考能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課程設(shè)計(jì)上，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

課程設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法與化學(xué)性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課堂講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、化學(xué)性質(zhì)以及二氧化碳對環(huán)境的影響。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解實(shí)驗(yàn)原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.課堂練習(xí)：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思考能力。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的思考與心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

5.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

6.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：使學(xué)生能夠從宏觀和微觀兩個(gè)層面認(rèn)識(shí)和理解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法與性質(zhì)，提高學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)知水平。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：通過實(shí)驗(yàn)探究和問題討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理的能力，從而建構(gòu)二氧化碳的性質(zhì)及其對環(huán)境影響的模型。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生對社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)操作等。例如，學(xué)生需要了解稀鹽酸與大理石或石灰石反應(yīng)制備二氧化碳的原理，熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟，如如何正確加入藥品、收集氣體等。

（2）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括與水反應(yīng)生成碳酸、與堿反應(yīng)生成碳酸鹽等。例如，學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳與水、堿的反應(yīng)現(xiàn)象，理解反應(yīng)原理。

（3）二氧化碳對環(huán)境的影響：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解二氧化碳對環(huán)境的影響，包括全球氣候變暖、溫室效應(yīng)等。例如，學(xué)生需要了解二氧化碳排放過多會(huì)導(dǎo)致全球氣候變暖，對環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）實(shí)驗(yàn)室制法中氣體收集方法的選擇：學(xué)生需要掌握在實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，如何根據(jù)氣體的密度、溶解性等性質(zhì)選擇合適的收集方法。例如，二氧化碳密度大于空氣，可用向上排空氣法收集；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集。

（2）二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與分析：學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳與水、堿的反應(yīng)現(xiàn)象，并能進(jìn)行分析解釋。例如，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，導(dǎo)致溶液pH值變化，學(xué)生需要觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）二氧化碳環(huán)境影響的理解：學(xué)生需要理解二氧化碳排放過多對環(huán)境的影響，包括全球氣候變暖、溫室效應(yīng)等。例如，學(xué)生需要了解二氧化碳是如何導(dǎo)致全球氣候變暖的，以及這對地球生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察到氣體的制備過程和性質(zhì)變化，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對二氧化碳性質(zhì)的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

3.問題驅(qū)動(dòng)法：提出與二氧化碳相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、推理和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、化學(xué)性質(zhì)及環(huán)境影響，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與二氧化碳相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

5.教學(xué)掛圖：利用掛圖展示二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室制法示意圖等，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)點(diǎn)。

6.導(dǎo)學(xué)案：發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法與性質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要制取二氧化碳的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳的基本概念。二氧化碳是一種無色、無味的氣體，化學(xué)式為CO2。它是地球上最常見的氣體之一，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活等領(lǐng)域。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了二氧化碳在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和化學(xué)性質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與二氧化碳相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“二氧化碳對環(huán)境的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對二氧化碳的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用》：介紹二氧化碳在工業(yè)上的應(yīng)用，如碳酸飲料工業(yè)、滅火系統(tǒng)等。

-《二氧化碳對氣候變化的影響》：探討二氧化碳對全球氣候變化的影響，包括溫室效應(yīng)和全球變暖。

-《二氧化碳的植物生理作用》：闡述二氧化碳對植物光合作用的影響，以及它在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生可以調(diào)查生活中二氧化碳的排放來源，思考如何減少二氧化碳的排放，提出自己的環(huán)保建議。

-學(xué)生可以研究二氧化碳的其他化學(xué)性質(zhì)，如與酸、堿的反應(yīng)，以及其在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)科普文章或觀看科普視頻，深入了解二氧化碳的性質(zhì)和對環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、節(jié)約能源等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法與性質(zhì)》的教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法，與學(xué)生們一起探索了二氧化碳的奧秘。在反思這一教學(xué)過程時(shí)，我意識(shí)到以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出的問題引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于日常生活中二氧化碳的應(yīng)用例子并沒有足夠的了解。在未來的教學(xué)中，我可以提前準(zhǔn)備更多的生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地聯(lián)系實(shí)際，理解二氧化碳的重要性。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我雖然詳細(xì)解釋了二氧化碳的概念和性質(zhì)，但在案例分析部分，我沒有給出足夠多的實(shí)際應(yīng)用案例。為了加深學(xué)生的理解，我可以在未來的教學(xué)中增加更多具體的案例分析，讓學(xué)生看到二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，但由于時(shí)間安排不合理，這一環(huán)節(jié)并沒有得到充分實(shí)施。在未來的教學(xué)中，我需要更合理地安排時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以提高他們的實(shí)踐能力。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，雖然提出了開放性問題，但并沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。在未來的教學(xué)中，我需要更積極地引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間提問和討論。在未來的教學(xué)中，我需要預(yù)留更多的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，充分理解并鞏固所學(xué)知識(shí)。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，準(zhǔn)備更多的生活實(shí)例，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，理解二氧化碳的重要性。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，增加更多具體的案例分析，讓學(xué)生看到二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

3.合理安排實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)踐能力。

4.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，更積極地引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

5.預(yù)留更多的時(shí)間在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，充分理解并鞏固所學(xué)知識(shí)。

我將在未來的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用二氧化碳的知識(shí)。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要通過提問、觀察和測試等方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.提問：在課堂講解和討論過程中，我會(huì)提出一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，以了解學(xué)生對二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、化學(xué)性質(zhì)以及環(huán)境影響的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行解答。

2.觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，討論是否積極，以了解他們的實(shí)踐能力和合作精神。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本技巧，以及是否能夠與他人有效溝通和合作。

3.測試：在課堂的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測試，以了解學(xué)生對二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、化學(xué)性質(zhì)以及環(huán)境影響的理解程度。測試題型包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評價(jià)：

作業(yè)評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)中，我會(huì)布置一些與二氧化碳相關(guān)的練習(xí)題，包括實(shí)驗(yàn)室制法、化學(xué)性質(zhì)以及環(huán)境影響等方面的問題。

1.批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改，并對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過程和答案的正確性，以了解他們對課程內(nèi)容的理解程度。

2.點(diǎn)評作業(yè)：在作業(yè)批改完成后，我會(huì)對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。對于存在問題的學(xué)生，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)：在作業(yè)點(diǎn)評后，我會(huì)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，加強(qiáng)練習(xí)，以提高對二氧化碳的理解和應(yīng)用能力。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法與性質(zhì)》：介紹實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法和步驟，以及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

-《二氧化碳在生活中的應(yīng)用》：探討二氧化碳在日常生活中的應(yīng)用，如碳酸飲料、滅火器等。

-《二氧化碳對環(huán)境的影響》：分析二氧化碳對環(huán)境的影響，如全球氣候變化、溫室效應(yīng)等。

2.視頻資源：

-《二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法與性質(zhì)》：介紹實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法和步驟，以及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

-《二氧化碳在生活中的應(yīng)用》：展示二氧化碳在日常生活中的應(yīng)用，如碳酸飲料、滅火器等。

-《二氧化碳對環(huán)境的影響》：探討二氧化碳對環(huán)境的影響，如全球氣候變化、溫室效應(yīng)等。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以