Module12短語句子教學設(shè)計2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module12短語句子教學設(shè)計2024-2025學年外研版九年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Module12短語句子教學設(shè)計2024-2025學年外研版九年級英語上冊，主要內(nèi)容涵蓋了短語的構(gòu)成、短語在句子中的作用以及如何運用短語進行有效溝通。本模塊旨在幫助學生掌握常見的短語，提高他們的語言運用能力和口語表達能力。教材通過豐富的語境和實際例句，使學生能夠理解和運用短語，并將其應(yīng)用到日常交流中。同時，教材還提供了多種練習形式，以鞏固學生的學習成果。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，進行生動有趣的教學設(shè)計，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。首先，通過學習本模塊中的短語和句子，學生能夠提高自己的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。其次，學生將接觸到豐富的文化背景知識，增強自己的文化意識，理解不同文化之間的差異。再次，通過分析和學習復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉和提升。最后，學生將學習到有效的學習策略，包括如何記憶和運用短語，如何通過合作和討論提高口語表達能力等。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升自己的英語核心素養(yǎng)，為今后的學習和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

（1）短語的理解和運用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是短語的構(gòu)成和用法，學生需要掌握常見的短語，并能夠?qū)⑵湔_地運用到句子中。例如，本模塊中的短語如"makeadecision"、"payattentionto"等，學生需要理解其含義并在適當?shù)那榫持惺褂谩?/p>

（2）句子結(jié)構(gòu)的理解和分析：學生需要掌握不同類型的句子結(jié)構(gòu)，包括簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句等。例如，本模塊中的句子結(jié)構(gòu)如并列句、定語從句等，學生需要理解其構(gòu)成和用法。

（3）口語表達能力的提升：本節(jié)課重點培養(yǎng)學生的口語表達能力，學生需要通過合作和討論，運用所學短語和句子進行有效的溝通。

2.教學難點

（1）短語的運用：學生對于短語的理解和運用存在困難，他們可能無法準確地理解短語的含義，或者在實際交流中不知道如何正確地使用短語。

（2）句子結(jié)構(gòu)的理解和分析：學生對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)的理解和分析存在困難，他們可能無法準確地識別和運用不同的句子結(jié)構(gòu)。

（3）口語表達能力的提升：學生對于口語表達存在恐懼和緊張的情緒，他們可能在表達時缺乏自信，或者不知道如何表達自己的觀點和思想。

針對以上教學重點和難點，教師需要有針對性地進行講解和強調(diào)，通過例句、練習和互動等方式，幫助學生理解和掌握短語的用法，提升句子結(jié)構(gòu)的理解和分析能力，以及提高口語表達能力。同時，教師需要采取有效的教學方法，如分組討論、角色扮演等，幫助學生突破學習難點，提高學習效果。教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號筆

-教學掛圖和海報

-教學卡片和實物教具

課程平臺：

-學校提供的在線學習管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序

信息化資源：

-英語學習軟件和在線資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英語學習視頻和音頻材料，如TEDTalks、英語歌曲等

-在線字典和翻譯工具

教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-互動式問答和討論

-口頭報告和演講

-寫作練習和互評教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供本節(jié)課將要學習的短語和句子結(jié)構(gòu)的預(yù)習資料，讓學生提前熟悉。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如“這些短語在日常生活和英語學習中的應(yīng)用是什么？”、“句子結(jié)構(gòu)如何影響意義的表達？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺檢查學生的預(yù)習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家自學相關(guān)短語和句子結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記和提出的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，方便學生預(yù)習和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生初步了解短語和句子結(jié)構(gòu)，為新課的學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個現(xiàn)實生活中的例子引入短語和句子結(jié)構(gòu)的重要性。

-講解知識點：詳細解釋短語的含義和如何構(gòu)成句子。

-組織課堂活動：進行小組練習，讓學生造句并相互糾正。

-解答疑問：針對學生的疑問進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的短語和句子結(jié)構(gòu)進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組內(nèi)練習使用短語和句子結(jié)構(gòu)。

-提問與討論：學生提出不理解的問題，或?qū)ν榈木渥舆M行評價。

教學方法/手段/資源：

-講授法：為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-實踐活動法：通過實際操作加深對知識的理解。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生對短語和句子結(jié)構(gòu)有清晰的理解，并能正確運用。

-通過實踐活動提升學生的實際應(yīng)用能力。

-加強團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的寫作和口語練習，鞏固所學內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦額外的練習材料和在線資源供學生自學。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學生的錯誤和進步。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，檢驗學習效果。

-拓展學習：學生利用額外資源進行深入學習和練習。

-反思總結(jié)：學生評估自己的學習過程，確定需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立學習和自我評估。

-反思總結(jié)法：幫助學生形成批判性思維和自我反思的習慣。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識，通過作業(yè)練習加深印象。

-通過拓展學習，鼓勵學生自主探索和發(fā)現(xiàn)新的知識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生識別自己的學習強項和弱點，促進持續(xù)進步。學生學習效果1.學生能夠理解并正確使用本節(jié)課所學的短語，如"makeadecision"、"payattentionto"等，并能將其應(yīng)用到句子中，表達自己的觀點和想法。

2.學生能夠理解不同類型的句子結(jié)構(gòu)，包括簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句等，并能正確地識別和運用這些句子結(jié)構(gòu)。

3.學生的口語表達能力將得到提升，他們能夠通過合作和討論，運用所學短語和句子進行有效的溝通和交流。

4.學生將對英語學習產(chǎn)生更大的興趣和動力，他們能夠通過實際應(yīng)用所學知識，感受到英語學習的實用性和樂趣。

5.學生的自主學習能力將得到培養(yǎng)，他們能夠獨立完成預(yù)習和作業(yè)，通過自己的努力和探索，理解和掌握知識。

6.學生的團隊合作意識和溝通能力將得到提升，他們能夠在小組討論和活動中，學會傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并與同伴共同解決問題。

7.學生將對英語文化有更深入的了解，他們能夠通過學習不同文化背景下的語言使用，增強自己的文化意識和跨文化交流能力。

8.學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，他們能夠通過分析和學習復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，提高自己的邏輯思維和分析問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于日常決策的案例分析、不同文化中對決策的看法等。

-視頻資源：推薦學生觀看英語新聞報道或TED演講，討論其中使用的短語和句子結(jié)構(gòu)。

-在線論壇：鼓勵學生參與在線英語論壇，與他人討論關(guān)于決策的話題，練習使用所學短語和句子。

2.拓展要求

-學生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀或觀看，并記錄下自己的學習心得和感悟。

-鼓勵學生就拓展內(nèi)容中的短語和句子進行應(yīng)用，如寫一篇短文、做口頭報告或與同學進行討論。

-學生可以就拓展學習中的疑問向教師或同學求助，進行互助學習。

-教師可在下一節(jié)課前安排一定時間，讓學生分享自己的拓展學習成果，互相學習和交流。

-學生需完成一篇關(guān)于拓展學習內(nèi)容的反思報告，總結(jié)自己從拓展學習中獲得的收獲和啟示。

3.拓展目標

-通過自主拓展學習，提高學生的閱讀理解能力和詞匯運用能力。

-培養(yǎng)學生的批判性思維和跨文化交流能力。

-提升學生的自主學習和時間管理能力。

-增強學生對英語學習的興趣和動力。

4.拓展評估

-教師將對學生的拓展學習成果進行評估，包括學生提交的反思報告、口頭報告和作業(yè)。

-評估將重點關(guān)注學生的理解深度、觀點獨到性和語言運用準確性。

-教師將給予學生及時的反饋，鼓勵其繼續(xù)努力，并提出改進建議。

5.拓展資源

-英語學習網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的學習資源和練習題。

-英語電子書庫：如ProjectGutenberg、GoogleBooks等，提供大量的英語電子書籍，供學生自由選擇閱讀。

-英語學習應(yīng)用程序：如Duolingo、RosettaStone等，提供有趣的練習和游戲，幫助學生提升英語水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：學生需要完成課本后的練習題，以鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。練習題包括選擇題、填空題和翻譯題，以檢驗學生對短語和句子結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

2.寫作練習：學生需要寫一篇短文，運用本節(jié)課所學的短語和句子結(jié)構(gòu)，描述一次重要的決策過程。要求學生清晰地表達自己的觀點，使用正確的語法和詞匯。

3.口語練習：學生需要在小組內(nèi)進行口語練習，用英語討論一次重要的決策過程，并嘗試用本節(jié)課所學的短語和句子結(jié)構(gòu)進行表達。

作業(yè)反饋：

1.及時批改課后練習題：教師需要及時批改學生的課后練習題，指出學生存在的問題，如選擇題的錯誤答案、填空題的錯誤詞匯或翻譯題的語法錯誤。同時，給出正確的答案和解釋，幫助學生理解和掌握知識。

2.評價寫作練習：教師需要閱讀學生的寫作練習，評價學生的觀點表達、語法和詞匯使用。對于存在的問題，教師需要指出并提出改進建議，如改進詞匯選擇、調(diào)整句子結(jié)構(gòu)或增強邏輯連貫性。

3.口語練習反饋：教師需要參與學生的口語練習，評價學生的表達清晰度和正確使用短語和句子結(jié)構(gòu)的能力。對于存在的問題，教師需要給出改進建議，如提高發(fā)音清晰度、加強語法和詞匯運用或增加語言的多樣性和準確性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源：通過多媒體資源，如視頻、音頻和圖像，增強課堂的互動性和趣味性，使學生更容易理解和記憶短語和句子結(jié)構(gòu)。

2.引入實際案例：引入實際案例，如新聞報道、名人演講等，讓學生在實際語境中學習短語和句子結(jié)構(gòu)，提高學生的實際應(yīng)用能力。

3.小組合作學習：采用小組合作學習的方式，鼓勵學生互相交流和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對內(nèi)容不感興趣或者缺乏互動。

2.作業(yè)反饋不夠及時：作業(yè)反饋不夠及時，可能影響學生的學習進度和效果。

3.教學方法單一：教學方法過于單一，可能使學生感到枯燥乏味，影響學習興趣。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：通過增加課堂互動，如提問、討論和游戲等，提高學生的參與度，激發(fā)學生的學習興趣。

2.及時反饋作業(yè)：及時反饋作業(yè)，讓學生了解自己的學習情況和需要改進的地方，提高學習效果。

3.多樣化教學方法：采用多樣化的教學方法，如角色扮演、情景模擬等，增加課堂的趣味性和實用性，提高學生的學習