2024-2025版高中語(yǔ)文 第二章 材料的使用與處理 第一節(jié) 從素材到寫作內(nèi)容教案 新人教版選修《文章寫作與修改》

2024-2025版高中語(yǔ)文第二章材料的使用與處理第一節(jié)從素材到寫作內(nèi)容教案新人教版選修《文章寫作與修改》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025版高中語(yǔ)文第二章材料的使用與處理第一節(jié)從素材到寫作內(nèi)容教案新人教版選修《文章寫作與修改》課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《文章寫作與修改》——從素材到寫作內(nèi)容

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)素材的選取與處理方法

-掌握將素材轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容的基本技巧

-通過(guò)對(duì)課內(nèi)例文的學(xué)習(xí)，分析并實(shí)踐寫作技巧

2.教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠獨(dú)立挑選并處理寫作素材

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)技巧將素材生動(dòng)地轉(zhuǎn)化為文章內(nèi)容

-學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)，提升寫作能力，增強(qiáng)文章的條理性和表現(xiàn)力

三、教學(xué)方法

-案例分析法：通過(guò)分析課內(nèi)例文，引導(dǎo)學(xué)生理解素材處理的策略

-實(shí)踐操作法：學(xué)生通過(guò)小組討論和個(gè)別練習(xí)，將理論應(yīng)用于寫作實(shí)踐

-互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享心得，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過(guò)簡(jiǎn)短討論，引導(dǎo)學(xué)生回顧素材選取的重要性

-引入本節(jié)課的主題：如何將素材轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容

2.案例分析（15分鐘）

-講解并分析教材中提供的例文，指出作者如何選取素材

-討論素材處理的方法，如取舍、角度選擇、情感融入等

3.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選取一個(gè)素材，討論如何將其轉(zhuǎn)化為文章內(nèi)容

-每組分享討論成果，討論不同組之間的差異和優(yōu)劣

4.寫作練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，進(jìn)行個(gè)人寫作練習(xí)

-教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別幫助

5.總結(jié)展示（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的寫作成果，分享寫作心得

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧

五、課后作業(yè)

-學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，修改并完善個(gè)人寫作練習(xí)，提交作業(yè)

-教師批改作業(yè)，提供反饋，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備

六、教學(xué)資源

-教材《文章寫作與修改》

-相關(guān)寫作素材資料

-投影儀和投影幕布，用于展示例文和學(xué)生的寫作成果核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析教材中的例文，讓學(xué)生了解并掌握如何將素材轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容的基本技巧，提升學(xué)生在寫作中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生對(duì)寫作素材的深度思考和獨(dú)特見解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)分析教材中的例文，讓學(xué)生了解并掌握寫作中的審美原則，提升學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，形成獨(dú)特的寫作風(fēng)格。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)教材中的例文，讓學(xué)生了解并理解其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生對(duì)文化傳承的理解；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中表達(dá)自己對(duì)文化的理解和認(rèn)同，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）素材的選擇與處理方法：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生掌握如何挑選合適的素材并進(jìn)行有效處理。學(xué)生需要了解素材選擇的標(biāo)準(zhǔn)，如相關(guān)性、新穎性、典型性等，并能運(yùn)用相關(guān)技巧對(duì)素材進(jìn)行取舍、角度選擇、情感融入等處理，使其成為有力的寫作內(nèi)容。

（2）寫作技巧的掌握與應(yīng)用：學(xué)生需要通過(guò)分析教材中的例文，掌握將素材轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容的基本技巧，如敘事、描寫、議論等，并能在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用這些技巧，提升文章的表現(xiàn)力和吸引力。

（3）文章結(jié)構(gòu)的安排與調(diào)整：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次清晰、條理分明。學(xué)生需要了解并掌握文章基本結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)尾等，并能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）素材的深度處理：學(xué)生在挑選素材后，如何對(duì)其進(jìn)行深度處理，如取舍、角度選擇、情感融入等，使其更具表現(xiàn)力和感染力，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。教師需要通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握素材處理的技巧，并能在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用。

（2）寫作技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生掌握寫作技巧后，如何在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用，形成自己的寫作風(fēng)格，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)寫作練習(xí)、互動(dòng)教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫作個(gè)性。

（3）文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)化：學(xué)生在掌握文章基本結(jié)構(gòu)后，如何根據(jù)實(shí)際需要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，使文章更具條理性和表現(xiàn)力，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師需要通過(guò)案例分析、寫作練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，提升文章質(zhì)量。

以教材中的例文《荷塘月色》為例，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握作者如何通過(guò)選取荷塘、月色等素材，運(yùn)用描寫、議論等技巧，合理安排文章結(jié)構(gòu)，使其成為一篇優(yōu)美的散文。而教學(xué)難點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生深入分析作者素材處理的技巧，如如何選擇角度、融入情感等，以及如何在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用這些技巧，形成自己的寫作風(fēng)格。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，使文章更具條理性和表現(xiàn)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《文章寫作與修改》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如荷塘月色相關(guān)的圖片、視頻等，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高課堂趣味性。

-提供經(jīng)典范文、寫作素材等供學(xué)生參考和分析，幫助學(xué)生更好地理解寫作技巧和素材處理的策略。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果涉及實(shí)驗(yàn)，如寫作實(shí)驗(yàn)、討論實(shí)驗(yàn)等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，提供足夠數(shù)量的寫作紙張、文具等，確保學(xué)生可以順利進(jìn)行寫作練習(xí)。

-準(zhǔn)備投影儀、投影幕布等設(shè)備，用于展示教材內(nèi)容、學(xué)生作業(yè)等，方便學(xué)生觀看和反饋。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作實(shí)踐。

-營(yíng)造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，提供舒適的座椅、適當(dāng)?shù)恼彰鞯?，使學(xué)生在良好的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備教學(xué)PPT、教案等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂講解和引導(dǎo)。

-利用教學(xué)平臺(tái)或管理系統(tǒng)，方便學(xué)生提交作業(yè)、教師批改作業(yè)等，提高教學(xué)效率和互動(dòng)性。

6.教學(xué)資源庫(kù)：

-建立教學(xué)資源庫(kù)，收集和整理與課程相關(guān)的教學(xué)資源，如案例分析、寫作技巧、優(yōu)秀范文等，方便教師和學(xué)生隨時(shí)查閱和參考。

-定期更新教學(xué)資源庫(kù)，保持資源的實(shí)用性和新穎性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫作素材選取與處理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道好的寫作素材是如何選取和處理的嗎？它與我們的寫作有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寫作素材選取與處理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受素材的重要性。

簡(jiǎn)短介紹寫作素材選取與處理的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作素材選取與處理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作素材選取與處理的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解寫作素材選取與處理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寫作素材選取與處理的基本步驟或方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作素材選取與處理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作素材選取與處理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寫作素材選取與處理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解素材選取與處理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)方法解決寫作中的問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寫作素材選取與處理的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寫作素材選取與處理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫作素材選取與處理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作素材選取與處理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作素材選取與處理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫作素材選取與處理在實(shí)際寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫作素材選取與處理的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寫作素材選取與處理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞寫作素材的選取與處理展開，旨在幫助學(xué)生掌握寫作素材選取與處理的基本方法與技巧，提升學(xué)生的寫作能力。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.素材選取的標(biāo)準(zhǔn)與方法：

-標(biāo)準(zhǔn)：相關(guān)性、新穎性、典型性、深度、廣度

-方法：觀察法、閱讀法、實(shí)踐法、體驗(yàn)法、采訪法

2.素材處理的策略：

-取舍：判斷素材的價(jià)值，去粗取精，去偽存真

-角度選擇：尋找獨(dú)特的視角，體現(xiàn)個(gè)性與創(chuàng)新

-情感融入：披文入情，抒發(fā)自己的情感

-素材拓展：延伸素材的意義，提高素材的利用率

3.文章結(jié)構(gòu)的安排與調(diào)整：

-引言：導(dǎo)入主題，激發(fā)讀者的興趣

-正文：清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，層次分明地組織內(nèi)容

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化主題，留下深刻印象

4.寫作技巧的掌握與應(yīng)用：

-敘事：通過(guò)時(shí)間、空間、邏輯等線索組織素材

-描寫：運(yùn)用細(xì)節(jié)、修辭等手法，豐富文章的表現(xiàn)力

-議論：明確觀點(diǎn)，運(yùn)用事實(shí)、例子、道理等論證

5.寫作素材的來(lái)源與分類：

-來(lái)源：個(gè)人經(jīng)歷、觀察日記、閱讀積累、社會(huì)實(shí)踐等

-分類：故事、實(shí)例、名言、數(shù)據(jù)、景物、人物等

6.素材選取與處理的注意事項(xiàng)：

-避免素材的堆砌，注重素材的內(nèi)在聯(lián)系

-素材處理要符合文章的主題和寫作目的

-尊重素材的原貌，不篡改、不曲解

7.文章修改的方法與技巧：

-梳理文章結(jié)構(gòu)，確保條理清晰

-審查語(yǔ)言表達(dá)，提升文章的準(zhǔn)確性和流暢性

-審視文章風(fēng)格，保持一致性和協(xié)調(diào)性課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，挑選一個(gè)你感興趣的素材，進(jìn)行深度處理，并將其轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容。要求：選取素材需符合相關(guān)性、新穎性、典型性等標(biāo)準(zhǔn)，處理素材需運(yùn)用取舍、角度選擇、情感融入等策略，最終呈現(xiàn)一篇條理清晰、內(nèi)容豐富的文章。

2.分析一篇你喜歡的文章，指出作者是如何選取素材并進(jìn)行處理的。要求：分析文章的素材選取是否符合標(biāo)準(zhǔn)，素材處理是否得當(dāng)，以及素材處理對(duì)文章整體效果的影響。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)一篇你自己的文章進(jìn)行修改。要求：梳理文章結(jié)構(gòu)，確保條理清晰；審查語(yǔ)言表達(dá)，提升文章的準(zhǔn)確性和流暢性；審視文章風(fēng)格，保持一致性和協(xié)調(diào)性。

4.觀察生活中的人或事，選取一個(gè)具有代表性的素材，撰寫一篇短文。要求：素材選取需具有典型性，文章內(nèi)容需真實(shí)、生動(dòng)，能引起讀者的共鳴。

5.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)寫作練習(xí)。要求：練習(xí)內(nèi)容需涵蓋素材選取、素材處理、文章結(jié)構(gòu)安排等方面，具有一定的挑戰(zhàn)性和實(shí)用性。

示例答案：

1.素材：一次難忘的旅行經(jīng)歷

處理：選取旅行中的亮點(diǎn)，如美麗的風(fēng)景、有趣的人事物等；運(yùn)用情感融入，表達(dá)旅行中的喜悅、感動(dòng)等情感；最終呈現(xiàn)一篇充滿回憶和感動(dòng)的文章。

2.文章：《荷塘月色》

素材選?。鹤髡哌x取了荷塘、月色等具有代表性的素材，符合新穎性和典型性等標(biāo)準(zhǔn)。

素材處理：作者運(yùn)用了描寫、議論等技巧，將素材轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、優(yōu)美的文字，使文章具有很強(qiáng)的感染力。

3.文章：《我的家鄉(xiāng)》

修改前：文章結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言表達(dá)不暢，風(fēng)格不統(tǒng)一。

修改后：梳理文章結(jié)構(gòu)，分為引言、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、結(jié)尾四個(gè)部分；審查語(yǔ)言表達(dá)，提升文章的準(zhǔn)確性和流暢性；審視文章風(fēng)格，保持一致性和協(xié)調(diào)性。

4.素材：一位熱心助人的鄰居

文章：《善良的力量》

內(nèi)容：通過(guò)描述鄰居的熱心助人行為，展現(xiàn)善良的力量，引起讀者的共鳴。

5.寫作練習(xí)：以“一次特別的經(jīng)歷”為題，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，選取一個(gè)具有代表性的素材，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)素材處理方法，撰寫一篇短文。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如討論的深度、觀點(diǎn)的提出、合作能力等，以及小組討論成果的展示效果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寫作素材選取與處理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作內(nèi)容、素材處理、文章結(jié)構(gòu)等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-對(duì)于小組討論成果展示，提出改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步深入思考和探索。

-對(duì)隨堂測(cè)試的答案進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生的不足之處，提供改進(jìn)的建議。

-審閱學(xué)生的課后作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)-定義：素材選取與處理是指在寫作過(guò)程中，對(duì)收集到的信息、事實(shí)、觀點(diǎn)等進(jìn)行篩選、整合、調(diào)整的過(guò)程。

-重要性：素材選取與處理是寫作的基礎(chǔ)，直接影響到文章的質(zhì)量。

2.素材選取的標(biāo)準(zhǔn)與方法

-標(biāo)準(zhǔn)：相關(guān)性、新穎性、典型性、深度、廣度

-方法：觀察法、閱讀法、實(shí)踐法、體驗(yàn)法、采訪法

3.素材處理的策略

-取舍：判斷素材的價(jià)值，去粗取精，去偽存真

-角度選擇：尋找獨(dú)特的視角，體現(xiàn)個(gè)性與創(chuàng)新

-情感融入：披文入情，抒發(fā)自己的情感

-素材拓展：延伸素材的意義，提高素材的利用率

4.文章結(jié)構(gòu)的安排與調(diào)整

-引言：導(dǎo)入主題，激發(fā)讀者的興趣

-正文：清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，層次分明地組織內(nèi)容

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化主題，留下深刻印象

5.寫作技巧的掌握與應(yīng)用

-敘事：通過(guò)時(shí)間、空間、邏輯等線索組織素材

-描寫：運(yùn)用細(xì)節(jié)、修辭等手法，豐富文章的表現(xiàn)力

-議論：明確觀點(diǎn)，運(yùn)用事實(shí)、例子、道理等論證

6.素材的來(lái)源與分類

-來(lái)源：個(gè)人經(jīng)歷、觀察日記、