Unit 1 Hello!I'm Monkey. Lesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠正確地朗讀課文，理解句子的含義，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)習(xí)能力：通過觀察、思考和模仿，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠正確理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能進(jìn)行有效的溝通和合作。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文中的文化元素，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次分析

本節(jié)課的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的單詞和句型的學(xué)習(xí)。然而，由于年齡較小，他們的學(xué)習(xí)能力和注意力集中程度相對(duì)較低，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀和拼寫。在能力方面，學(xué)生們能夠進(jìn)行基本的英語聽說練習(xí)，但表達(dá)能力相對(duì)較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

3.行為習(xí)慣分析

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極參與課堂活動(dòng)。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了提高教學(xué)效果，我們需要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的注意力，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：人教精通版英語三年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：英語教學(xué)課件、英語歌曲、動(dòng)畫視頻等。

4.教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握本節(jié)課的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如單詞、短語和句型等。通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.語言技能：學(xué)生將提高聽說讀寫的能力。在課堂上，通過角色扮演、小組討論和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與交流，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高閱讀理解和寫作能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。通過問題解決和案例分析等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析和評(píng)價(jià)信息，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化的了解和尊重。通過學(xué)習(xí)課文中的文化元素，學(xué)生能夠了解不同文化的特點(diǎn)和差異，提高跨文化交際的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)等。通過老師的指導(dǎo)和學(xué)生自己的實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何有效地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。通過老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，學(xué)生能夠感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力。通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作能力。通過小組討論和合作活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

9.批判性思維能力：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力。通過分析和評(píng)價(jià)信息，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)批判性思維，提高分析和解決問題的能力。

10.跨文化交際能力：學(xué)生將提高跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)課文中的文化元素，學(xué)生能夠了解不同文化的特點(diǎn)和差異，提高跨文化交際的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)新的單詞和短語，如“hello”、“mynameis”等。

板書設(shè)計(jì)：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和短語，用不同的顏色標(biāo)注，以便學(xué)生理解和記憶。

2.句型的練習(xí)：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)新的句型，如“What'syourname?”、“Mynameis”等。

板書設(shè)計(jì)：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，用不同的顏色標(biāo)注，以便學(xué)生理解和記憶。

3.課文的理解和閱讀：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課將通過閱讀課文，讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容和主題。

板書設(shè)計(jì)：列出課文的重點(diǎn)句子或段落，用不同的顏色標(biāo)注，以便學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了新的單詞和短語，如“hello”、“mynameis”等，通過單詞卡片和口頭練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶這些單詞和短語。

2.句型的練習(xí)：我們學(xué)習(xí)了新的句型，如“What'syourname?”、“Mynameis”等，通過角色扮演和小組討論，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些句型。

3.課文的理解和閱讀：我們通過閱讀課文，讓學(xué)生理解課文的內(nèi)容和主題，通過問題解答和小組討論，幫助學(xué)生深入理解課文。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞和短語的填空練習(xí)：提供一些句子，讓學(xué)生填入本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和短語，如“MynameisMonkey.”、“Hello,mynameisMonkey.”等。

2.句型的運(yùn)用練習(xí)：提供一些情境，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行交流，如“What'syourname?”、“MynameisMonkey.”等。

3.課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用練習(xí)：提供一些關(guān)于課文內(nèi)容的問題，讓學(xué)生回答，如“Whatisthemaintopicofthestory?”、“Whatisthecharacter'sname?”等。典型例題講解例題1：

請(qǐng)用“Hello,mynameis”句型介紹自己的名字。

答案：Hello,mynameis[你的名字].

例題2：

請(qǐng)用“What'syourname?”句型詢問別人的名字。

答案：What'syourname?[對(duì)方的名字].

例題3：

請(qǐng)用“Mynameis[名字]”句型回答別人對(duì)你的名字的詢問。

答案：Mynameis[你的名字].

例題4：

請(qǐng)用“Hello,mynameis[名字]”句型向別人介紹自己的名字。

答案：Hello,mynameis[你的名字].

例題5：

請(qǐng)用“What'syourname?”句型向別人詢問名字。

答案：What'syourname?[對(duì)方的名字].教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit1Hello!I'mMonkey.Lesson1，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的英語問候和自我介紹的句型。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講解法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我通過故事和視頻等方式引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我詳細(xì)講解了“Hello”、“Mynameis”等基本句型的用法，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握