2023四年級語文下冊 第1單元 3 天窗配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第1單元3天窗配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級語文下冊第1單元的第3課《天窗》，新人教版。本課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解天窗的作用和特點，以及它在中國傳統(tǒng)文化中的意義。同時，通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字和詞語，具備了一定的閱讀理解能力。他們對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解，可以通過引導(dǎo)，進(jìn)一步深入理解天窗在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科的核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

1.語文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《天窗》，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解天窗的作用和特點，以及它在中國傳統(tǒng)文化中的意義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

3.審美素養(yǎng)：通過分析課文中的描繪手法和語言表達(dá)，讓學(xué)生感受天窗的美，提高他們的審美能力。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在閱讀和討論中提出自己的看法和思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.天窗的作用和特點

2.課文中的描繪手法和語言表達(dá)

3.天窗在中國傳統(tǒng)文化中的意義

難點：

1.對課文深層次含義的理解

2.天窗在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義

解決辦法：

1.通過圖片展示和實例講解，幫助學(xué)生直觀地理解天窗的作用和特點，以及它在中國傳統(tǒng)文化中的意義。

2.分組討論和小組分享，讓學(xué)生在互動中深入理解課文，提高他們的理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描繪手法和語言表達(dá)，通過朗讀和模仿，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

4.運用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和把握課文。

5.在課堂上設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT和教學(xué)資料。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但可以使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等。

4.教學(xué)手段：講授、問答、小組討論、小組分享、朗讀、模仿等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是四年級語文下冊第1單元的第3課《天窗》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否注意過窗戶的不同形式和作用？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天窗的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天窗的基本概念。天窗是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了天窗在建筑和傳統(tǒng)文化中的實際應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)天窗的作用和特點這兩個重點。對于它在傳統(tǒng)文化中的象征意義這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與天窗相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示天窗的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“天窗在實際生活中的應(yīng)用和意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天窗的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對天窗的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）中國古代建筑藝術(shù)書籍：介紹中國古代建筑的特點和風(fēng)格，包括天窗的設(shè)計和應(yīng)用。

（2）中國傳統(tǒng)文化課程：提供中國傳統(tǒng)文化課程的相關(guān)資料，幫助學(xué)生深入了解天窗在傳統(tǒng)文化中的意義。

（3）文學(xué)作品：推薦一些與天窗相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，供學(xué)生閱讀和欣賞。

（4）網(wǎng)上資源：提供一些關(guān)于天窗的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更直觀地了解天窗的形態(tài)和特點。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解中國古代建筑藝術(shù)，特別是天窗的設(shè)計和應(yīng)用。

（2）參加中國傳統(tǒng)文化課程，深入了解天窗在傳統(tǒng)文化中的意義和價值。

（3）閱讀與天窗相關(guān)的文學(xué)作品，欣賞作者對天窗的描繪和表達(dá)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（4）觀賞網(wǎng)上資源中的圖片和視頻，直觀地了解天窗的形態(tài)和特點，增強(qiáng)直觀感受。

（5）開展實地考察活動，參觀古建筑，親眼觀察天窗的形態(tài)和作用，加深對天窗的理解。

（6）舉辦天窗主題的繪畫、攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

（7）開展天窗設(shè)計比賽，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計具有創(chuàng)意的天窗，提高實踐能力。

（8）組織學(xué)生進(jìn)行天窗知識講座，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，提高表達(dá)能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評估學(xué)生對天窗知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注他們對天窗在實際生活中的應(yīng)用和意義的理解。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于天窗的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等題型，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.作品展示：評估學(xué)生參與繪畫、攝影比賽或天窗設(shè)計比賽的作品質(zhì)量，包括創(chuàng)意性、技巧性和表現(xiàn)力等方面。

5.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的看法和建議。

6.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績、作品展示和學(xué)生的反饋，進(jìn)行綜合評價。對學(xué)生的優(yōu)點和亮點給予肯定和鼓勵，對需要改進(jìn)的地方提出具體的建議和指導(dǎo)。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、典型例題講解1.例題一：《天窗》一文中，天窗在古代建筑中的作用是什么？

答案：天窗在古代建筑中的作用有三個：一是采光，二是通風(fēng)，三是裝飾。

2.例題二：《天窗》一文中，作者為什么說天窗是“小小的舞臺”？

答案：作者說天窗是“小小的舞臺”，是因為天窗下面的屋子里的人可以通過天窗看到外面的景色，就像是在舞臺上表演一樣。

3.例題三：《天窗》一文中，天窗在傳統(tǒng)文化中的象征意義是什么？

答案：天窗在傳統(tǒng)文化中的象征意義是光明和希望，因為天窗代表著連接天地的通道，寓意著人與自然的和諧。

4.例題四：請用自己的話概括《天窗》一文的主要內(nèi)容。

答案：《天窗》一文主要講述了天窗的起源、作用、特點以及在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義。作者通過講述天窗的故事，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和對美好生活的向往。

5.例題五：請分析《天窗》一文中的描繪手法和語言特點。

答案：《天窗》一文中的描繪手法豐富多樣，如比喻、擬人等。語言特點是生動形象、細(xì)膩入微，如“天窗下面是黑洞洞的，上面卻是亮晶晶的”，“天窗像一只明亮的眼睛，注視著屋子里的一切”。通過這些描繪手法和語言特點，作者成功地塑造了天窗的形象，讓讀者感受到了天窗的美。板書設(shè)計①天窗的作用：采光、通風(fēng)、裝飾

②天窗的象征意義：光明、希望、和諧

③描繪手法和語言特點：比喻、擬人、生動形象、細(xì)膩入微

④藝術(shù)性和趣味性：通過繪畫、圖案等藝術(shù)形式，將板書設(shè)計得有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

⑤重點知識點、詞、句：

-知識點：天窗的起源、作用、特點、象征意義

-關(guān)鍵詞：天窗、采光、通風(fēng)、裝飾、光明、希望、和諧、描繪手法、語言特點

-重點句：天窗下面是黑洞洞的，上面卻是亮晶晶的；天窗像一只明亮的眼睛，注視著屋子里的一切反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.增加課堂互動：通過提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.引入多媒體教學(xué)資源：利用視頻、圖片等資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，滿足他們的個性化需求。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律不夠好，學(xué)生容易分散注意力，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：有時候教學(xué)組織不夠順