八年級生物上冊 第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 動物的主要類群 第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物教案 （新版）新人教版

八年級生物上冊第五單元生物圈中的其他生物第一章動物的主要類群第五節(jié)兩棲動物和爬行動物教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊第五單元生物圈中的其他生物第一章動物的主要類群第五節(jié)兩棲動物和爬行動物

2.教學年級和班級：八年級生物一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生建立對兩棲動物和爬行動物的生命觀念，理解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點和生態(tài)習性，認識它們在生物圈中的作用和地位。

2.科學思維：培養(yǎng)學生對動物類群的分類思維，學會運用比較、分析、綜合等方法，對兩棲動物和爬行動物的特征進行深入理解和判斷。

3.科學探究：引導學生觀察和描述兩棲動物和爬行動物的特征，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗設(shè)計和操作能力，提高學生運用生物學方法進行探究的能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物的熱愛和尊重，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，使學生在探究過程中能夠積極思考、合作交流，勇于提出問題和解決問題。

5.科學、技術(shù)、社會：通過本節(jié)課的學習，使學生了解兩棲動物和爬行動物與人類生活的關(guān)系，認識科學技術(shù)在保護生物多樣性和維護生態(tài)平衡方面的重要性，提高學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了動物的基本分類知識，對哺乳動物和鳥類有了初步的了解。他們可能已經(jīng)知道一些關(guān)于兩棲動物和爬行動物的基本信息，但可能不夠系統(tǒng)和深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對生物學有著濃厚的興趣，他們好奇心強，喜歡通過觀察和實踐來學習。在學習能力方面，他們具備一定的觀察力、實驗操作能力和思維分析能力。在學習風格上，他們更傾向于通過互動討論和實踐活動來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能對兩棲動物和爬行動物的特征和分類感到困惑，特別是它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。此外，學生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念理解起來有困難，如兩棲動物的變態(tài)發(fā)育過程、爬行動物的體溫調(diào)節(jié)等。同時，學生可能對如何將這些知識與實際生活聯(lián)系起來感到挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計算機、白板、黑板、教學掛圖、實物模型、顯微鏡等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于上傳教學材料、發(fā)布作業(yè)和進行互動。

3.信息化資源：電子版的教材、教學PPT、視頻資料、在線互動平臺等。

4.教學手段：小組討論、實驗操作、觀察活動、問題解答、案例分析等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞兩棲動物和爬行動物的特征，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解兩棲動物和爬行動物的基本概念。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示兩棲動物和爬行動物的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解兩棲動物和爬行動物的特征，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握兩棲動物和爬行動物的特征。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗兩棲動物和爬行動物的特征。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解兩棲動物和爬行動物的基本特征。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握兩棲動物和爬行動物的特征。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解兩棲動物和爬行動物的基本特征，掌握它們的分類和特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與兩棲動物和爬行動物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的兩棲動物和爬行動物的知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.兩棲動物的定義和特征

-定義：兩棲動物是指一類生活在水中和陸地上的動物，能夠適應(yīng)兩種不同的生活環(huán)境。

-特征：兩棲動物具有濕潤的皮膚，通常有輔助呼吸的皮膚褶皺。它們通過肺呼吸空氣，并且具有強壯的后肢用于跳躍和游泳。

2.兩棲動物的生殖和發(fā)育

-生殖：兩棲動物通常通過外部受精，雌雄個體在水中結(jié)合，形成受精卵。

-發(fā)育：兩棲動物的發(fā)育過程包括四個階段：受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙。受精卵孵化出蝌蚪，蝌蚪經(jīng)過一系列變態(tài)發(fā)育過程，最終變成能夠在陸地和水中生活的成蛙。

3.爬行動物的定義和特征

-定義：爬行動物是指一類身體覆蓋有鱗片或甲殼，通過肺呼吸空氣的冷血動物。

-特征：爬行動物體表覆蓋有角質(zhì)鱗片或甲殼，以保持水分和防止身體過度蒸發(fā)。它們通過肺呼吸空氣，并且具有四肢用于爬行和支撐。

4.爬行動物的生殖和發(fā)育

-生殖：爬行動物通過內(nèi)部受精，雌雄個體在陸地上結(jié)合，形成卵或胚胎。

-發(fā)育：爬行動物的發(fā)育過程包括卵或胚胎的孵化，幼體孵化或出生后，經(jīng)過一段時間的生長和發(fā)育，最終成為成體。

5.兩棲動物和爬行動物的分類

-兩棲動物的分類：兩棲動物主要包括無尾目、有尾目和無足目等幾個目。

-爬行動物的分類：爬行動物主要包括龜鱉目、喙頭蜥目、蜥蜴目和蛇目等幾個目。

6.兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-兩棲動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，它們是水生和陸生生態(tài)系統(tǒng)之間的橋梁，有助于物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)平衡。

-爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著多種角色，包括食物鏈中的消費者和分解者，對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定具有重要意義。

7.兩棲動物和爬行動物的保護

-兩棲動物和爬行動物面臨許多威脅，包括棲息地喪失、氣候變化和過度捕獵等。

-保護兩棲動物和爬行動物的重要性：它們是生物多樣性的重要組成部分，對維持生態(tài)平衡和保護自然環(huán)境具有重要意義。課后作業(yè)1.描述兩棲動物和爬行動物的特征及其生活習性，并舉例說明。

答案：兩棲動物的特征包括濕潤的皮膚、輔助呼吸的皮膚褶皺、肺呼吸空氣、強壯的后肢。例如，青蛙是一種兩棲動物，它們在水中產(chǎn)卵，蝌蚪階段通過鰓呼吸，成蛙后能夠在陸地和水中生活。

2.解釋兩棲動物和爬行動物的生殖和發(fā)育過程，并以青蛙為例進行說明。

答案：青蛙的生殖過程包括雌雄個體在水中結(jié)合，形成受精卵。發(fā)育過程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個階段。受精卵在水中孵化出蝌蚪，蝌蚪經(jīng)過變態(tài)發(fā)育過程，最終變成能夠在陸地和水中生活的成蛙。

3.闡述兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，結(jié)合實際例子進行分析。

答案：兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。例如，青蛙以昆蟲為食，有助于控制害蟲數(shù)量，維持生態(tài)平衡。而蜥蜴和蛇等爬行動物則作為食物鏈中的消費者，有助于物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)平衡。

4.討論兩棲動物和爬行動物的保護意義，結(jié)合實際例子進行說明。

答案：兩棲動物和爬行動物的保護對于維護生物多樣性具有重要意義。例如，金絲猴是一種珍稀的兩棲動物，保護金絲猴有助于維持森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。而揚子鱷作為一種爬行動物，保護揚子鱷有助于保持濕地生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

5.設(shè)計一個實驗，觀察兩棲動物或爬行動物的行為，并撰寫實驗報告。

答案：實驗名稱：觀察青蛙的跳躍行為

實驗?zāi)康模毫私馇嗤艿奶S行為特點

實驗材料：青蛙、觀察箱、記錄表

實驗步驟：

1.將青蛙放入觀察箱中

2.觀察并記錄青蛙的跳躍行為

3.分析青蛙跳躍的行為特點

實驗報告：通過觀察青蛙的跳躍行為，發(fā)現(xiàn)青蛙在跳躍時四肢協(xié)調(diào)，身體靈活。跳躍過程中，青蛙能夠準確著陸并迅速離開。實驗結(jié)果表明，青蛙的跳躍行為有助于它們在陸地和水中環(huán)境中移動和捕食。板書設(shè)計一、兩棲動物的特征

-濕潤的皮膚

-輔助呼吸的皮膚褶皺

-肺呼吸空氣

-強壯的后肢

二、兩棲動物的生殖和發(fā)育

-外部受精

-受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段

三、爬行動物的特征

-覆蓋有角質(zhì)鱗片或甲殼

-肺呼吸空氣

-四肢用于爬行和支撐

四、爬行動物的生殖和發(fā)育

-內(nèi)部受精

-卵或胚胎孵化，幼體孵化或出生后生