三年級上冊數(shù)學說課稿《3.5 里程表（二）（1）-》-北師大版

三年級上冊數(shù)學說課稿《3.5里程表（二）（1）-》-北師大版一.教材分析《3.5里程表（二）（1）-》這一節(jié)內容是北師大版三年級上冊數(shù)學的一部分。在前面的學習中，學生已經(jīng)掌握了長度的單位，千米和米的換算，以及簡單的行程問題。本節(jié)課的內容是在此基礎上，進一步引導學生理解里程表的工作原理，掌握通過里程表來計算行駛路程的方法，提高學生的數(shù)學應用能力。二.學情分析通過對學生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們在長度單位和行程問題的學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠進行簡單的換算和計算。但是，對于里程表的實際應用，部分學生可能還比較陌生，需要通過實例來進一步理解和掌握。此外，學生的動手操作能力也有待提高，需要教師在課堂上給予充分的引導和練習。三.說教學目標知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解里程表的工作原理，掌握通過里程表來計算行駛路程的方法。過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生積極思考、解決問題的能力。四.說教學重難點教學重點：理解里程表的工作原理，掌握通過里程表來計算行駛路程的方法。教學難點：如何引導學生將理論知識應用于實際問題中，提高學生的解決問題的能力。五.說教學方法與手段教學方法：采用問題驅動法、案例教學法、小組合作法等，引導學生主動探究、積極思考。教學手段：利用多媒體課件、實物模型、教學卡片等輔助教學，提高學生的學習興趣和動手操作能力。六.說教學過程導入新課：通過一個實際案例，引導學生思考如何通過里程表來計算行駛路程，激發(fā)學生的學習興趣。探究新知：引導學生觀察里程表，講解里程表的工作原理，讓學生通過實際操作來理解計算行駛路程的方法。鞏固新知：設計一些練習題，讓學生運用所學知識來解決問題，鞏固所學內容。拓展延伸：引導學生思考里程表在實際生活中的應用，讓學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。課堂小結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點知識。布置作業(yè)：設計一些課后練習題，讓學生進一步鞏固所學知識。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內容?？梢栽O計一個簡單的流程圖，展示里程表的工作原理和計算行駛路程的方法。八.說教學評價教學評價可以從學生的學習效果、課堂參與度、作業(yè)完成情況等方面進行。對于學生的學習效果，可以通過課堂提問、練習題的正確率等來評估；對于課堂參與度，可以通過觀察學生在課堂上的發(fā)言、討論等來評估；對于作業(yè)完成情況，可以通過作業(yè)的質量、速度等來評估。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，看看是否達到了預期的教學目標，學生在學習過程中是否存在問題，以及如何改進教學方法和手段，提高教學效果。同時，教師還應該關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，以滿足學生的學習需求。知識點兒整理：《3.5里程表（二）（1）-》這一節(jié)內容主要涉及以下幾個知識點兒：里程表的概念：里程表是汽車上的一種儀器，用于測量和顯示車輛行駛的路程。里程表的工作原理：里程表通過內部的計數(shù)裝置來記錄車輛行駛的路程，通常使用公里和米作為單位。當車輛行駛時，里程表內部的傳感器會感受到車輪的旋轉，從而進行計數(shù)。里程表的讀數(shù)方法：里程表的讀數(shù)通常分為總里程和當前里程?？偫锍淌侵杠囕v自出廠以來的累計行駛路程，當前里程是指車輛最近一次熄火后的行駛路程。讀數(shù)時，需要明確區(qū)分總里程和當前里程。行駛路程的計算方法：通過觀察里程表的讀數(shù)，可以計算出車輛行駛的路程。計算方法是：當前里程減去起始里程，得到的結果即為行駛的路程。千米和米的換算：千米和米是長度的單位，它們之間的換算關系是1千米等于1000米。在計算行駛路程時，可能需要進行千米和米的換算。行程問題的解決方法：行程問題是指車輛在行駛過程中涉及到的各種問題，如速度、時間、路程等。解決行程問題的方法包括使用行程公式和行程圖等。里程表在實際生活中的應用：里程表在實際生活中有廣泛的應用，例如計算車輛的行駛里程、估算油量消耗、判斷車輛故障等。數(shù)學與生活的聯(lián)系：通過學習里程表的知識，可以讓學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。以上是本節(jié)課的主要知識點兒，理解并掌握這些知識點兒對于學生來說非常重要。在教學過程中，教師應注重對這些知識點的講解和引導學生進行實際操作，以幫助學生更好地理解和掌握這些知識。同時，教師還應設計一些練習題和實際案例，讓學生運用所學知識來解決問題，提高學生的應用能力。同步作業(yè)練習題：選擇題：里程表是用來測量和顯示車輛行駛的（）。A.速度B.時間C.路程D.油量車輛行駛的路程單位通常是（）。A.千米B.米C.公里D.英里如果車輛的總里程是20000千米，當前里程是15000千米，那么車輛行駛的路程是（）。A.5000千米B.15000千米C.20000千米D.無法確定答案：a.Cb.Ac.A填空題：里程表通常用來測量和顯示車輛的______。車輛行駛的路程可以通過______減去______來計算。1千米等于______米。答案：a.路程b.當前里程起始里程c.1000判斷題：里程表的讀數(shù)可以用來計算車輛行駛的路程。（）車輛行駛的路程單位只能是千米。（）當車輛的當前里程大于總里程時，說明車輛行駛的路程為負數(shù)。（）答案：a.正確b.錯誤c.錯誤應用題：小明的汽車總里程是60000千米，當前里程是50000千米。請問小明汽車行駛的路程是多少千米？解答：小明汽車行駛的路程=當前里程-總里程=50000千米-60000千米

=-10000千米答案：小明汽車行駛的路程是-10000千米。小華開車去學校，出發(fā)時里程表的讀數(shù)是20000千米，到達學校后里程表的讀數(shù)是25000千米。請問小華開車去學校的路程是多少千米？解答：小華開車去學校的路程=到達學校的里程表讀數(shù)-出發(fā)時的里程表讀數(shù)=25000千米-20000千米

=5000千米答案：小華開車去學校的路程是5000千米。一輛汽車的油箱容量是50升，每千米耗油量為0.15升。如果汽車行駛了300千米，請問耗油多少升？解答：耗油量=行駛的路程×每千米耗油量=300千米×0.15升/千米答案：耗油量是45升