人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)說課稿-第3單元 分?jǐn)?shù)除法-第2課時(shí) 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)說課稿-第3單元分?jǐn)?shù)除法-第2課時(shí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)一.教材分析分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第3單元的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的加減乘除、整數(shù)的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減乘除、整數(shù)的四則運(yùn)算有一定的了解。但是，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往不能很好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生的解決問題的能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、歸納等方法，讓學(xué)生自主探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，解決實(shí)際問題。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型、教學(xué)卡片等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主探索：讓學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，自主探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。合作交流：學(xué)生分組討論，分享自己的探索成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師講解：教師根據(jù)學(xué)生的探索結(jié)果，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。練習(xí)鞏固：讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展應(yīng)用：讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)。可以設(shè)計(jì)一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟圖，讓學(xué)生一目了然地了解計(jì)算方法。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、練習(xí)題的正確率等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，還可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作的情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時(shí)，教師要不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的定義：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)是指將一個(gè)分?jǐn)?shù)除以一個(gè)整數(shù)，求得的結(jié)果仍然是一個(gè)分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律：在分?jǐn)?shù)除以整數(shù)時(shí)，可以先將整數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)的除法運(yùn)算。具體步驟如下：將整數(shù)轉(zhuǎn)化為與被除數(shù)分母相同的假分?jǐn)?shù)。將除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，即將被除數(shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)。進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算，求得結(jié)果。整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的定義：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)是指將一個(gè)整數(shù)除以一個(gè)分?jǐn)?shù)，求得的結(jié)果仍然是一個(gè)整數(shù)。整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律：在整數(shù)除以分?jǐn)?shù)時(shí)，可以先將整數(shù)轉(zhuǎn)化為與除數(shù)分母相同的假分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)的除法運(yùn)算。具體步驟如下：將整數(shù)轉(zhuǎn)化為與除數(shù)分母相同的假分?jǐn)?shù)。將除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，即將被除數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算，求得結(jié)果。分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的定義：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)是指將一個(gè)分?jǐn)?shù)除以另一個(gè)分?jǐn)?shù)，求得的結(jié)果仍然是一個(gè)分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律：在分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)時(shí)，可以將除法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為乘法運(yùn)算，即將被除數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。具體步驟如下：將除數(shù)取倒數(shù)，即倒數(shù)分?jǐn)?shù)。將被除數(shù)與倒數(shù)分?jǐn)?shù)相乘，求得結(jié)果。商的變化規(guī)律：在分?jǐn)?shù)除法中，商的變化規(guī)律如下：當(dāng)除數(shù)大于1時(shí)，商小于被除數(shù)。當(dāng)除數(shù)等于1時(shí)，商等于被除數(shù)。當(dāng)除數(shù)小于1時(shí)，商大于被除數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用：分?jǐn)?shù)除法在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，例如在計(jì)算分?jǐn)?shù)的折扣、利率、比例等方面都會(huì)用到分?jǐn)?shù)除法。分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則：在進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算時(shí)，可以遵循以下計(jì)算法則：先約分，再計(jì)算。分子與分母分別進(jìn)行運(yùn)算。最后的結(jié)果要進(jìn)行約分，保持最簡(jiǎn)形式。分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算性質(zhì)：分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算性質(zhì)包括：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的倒數(shù)。整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，等于第一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以第二個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算技巧：在進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算時(shí)，可以運(yùn)用以下技巧：先將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，再進(jìn)行運(yùn)算。運(yùn)用乘法的分配律，簡(jiǎn)化運(yùn)算過程。注意運(yùn)算的順序，避免錯(cuò)誤。以上是對(duì)分?jǐn)?shù)除法相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整理，這些知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的主要內(nèi)容，學(xué)生需要理解和掌握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同步作業(yè)練習(xí)題：計(jì)算以下分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的運(yùn)算：1/4÷23/5÷47/8÷39/10÷5計(jì)算以下整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：8÷1/212÷3/415÷5/620÷4/5計(jì)算以下分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：2/3÷4/55/6÷3/48/9÷2/310/12÷5/6運(yùn)用商的變化規(guī)律，判斷以下運(yùn)算的結(jié)果：1/2÷3/4÷2/32/5÷4/5÷2/53/8÷6/8÷3/84/7÷2/7÷4/7解決實(shí)際問題：一桶水有4/5升，每次取出1/3升，問：一共可以取出幾次？小明有3/4元，他買了一支鉛筆花了1/5元，問：還剩下多少錢？一本書有7/8頁(yè)，小明已經(jīng)看了1/4頁(yè)，問：還剩下多少頁(yè)沒有看？媽媽買了5/6千克的蘋果，小明吃了1/2千克，問：還剩下多少千克的蘋果？1/8b.3/20c.7/24d.3/1016b.16/3c.18/5d.25/25/6b.5/6c.4/3d.2/31/4