人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語說課稿 《 Unit 1 How can I get there 》第四課時(shí)

人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語說課稿《Unit1HowcanIgetthere》第四課時(shí)一.教材分析《Unit1HowcanIgetthere》是人教PEP六年級(jí)上冊(cè)英語第四課時(shí)的話題，主要圍繞“如何到達(dá)某個(gè)地方”展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)出行方式和地點(diǎn)的詞匯，如bus,trn,subway,rport等，以及詢問和描述到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的路線。同時(shí)，學(xué)生還能學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并基本能說一些簡(jiǎn)單的日常用語。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，他們可以通過圖片和情景推測(cè)單詞和句子的意思，并能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。然而，部分學(xué)生對(duì)一些出行方式的表達(dá)和地點(diǎn)的描述可能還不夠熟悉，因此需要在課堂上給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如bus,trn,subway,rport等，以及能夠用Canyoushowmethewayto…?和HowcanIgetto…?來詢問和描述到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的路線。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作、分享的良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠用英語詢問和描述到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的路線。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)能力，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和交流，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、地圖等教學(xué)資源，以及運(yùn)用課堂游戲、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過播放一首與出行相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。導(dǎo)入（10分鐘）：教師向?qū)W生展示一張城市地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ牡攸c(diǎn)和出行方式，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過展示圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，如bus,trn,subway,rport等，以及詢問和描述到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的路線。操練環(huán)節(jié)（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在實(shí)際情境中詢問和描述到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的路線，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行反饋。鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生分成兩個(gè)小組，進(jìn)行“找路線”的游戲，通過合作找出正確的路線，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：HowcanIgetthere?trnsubwayrportCanyoushowmethewayto…?八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、表演、游戲等，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)積極性。口語表達(dá)：通過角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流的能力。作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，檢查他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從教材處理、學(xué)情分析、教學(xué)方法、課堂等方面進(jìn)行總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《Unit1HowcanIgetthere》主要涵蓋了以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：出行方式詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)生需要掌握與出行方式相關(guān)的詞匯，如bus,trn,subway,rport等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中常見的，通過學(xué)習(xí)，能夠提高他們?cè)谟⒄Z中的詞匯量。地點(diǎn)詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如hospital,school,library,park等。這些詞匯可以幫助學(xué)生更好地描述和詢問到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的路線。詢問和描述路線的句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用Canyoushowmethewayto…?和HowcanIgetto…?這兩個(gè)句型來詢問和描述到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的路線。這兩個(gè)句型的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生提高在實(shí)際情境中的口語表達(dá)能力。情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)能力，如Icanswim,Shecanplaythepiano等。學(xué)生需要掌握can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成及用法。一般疑問句的構(gòu)成：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用一般疑問句來詢問某個(gè)地點(diǎn)的路線，如HowcanIgettothelibrary?學(xué)生在提問時(shí)，需要將句子的語序進(jìn)行調(diào)整，即把助動(dòng)詞can提前到主語之前。否定回答的構(gòu)成：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用否定回答來回應(yīng)別人的路線詢問，如No,youcan’t.或Yes,youcan.學(xué)生在回答時(shí)，也需要注意助動(dòng)詞can的位置。情景交際的運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，需要通過角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。地圖的使用：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師會(huì)使用地圖來幫助學(xué)生理解和描述到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的路線。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何閱讀地圖，并能夠根據(jù)地圖來描述路線。教學(xué)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教師還需要從課堂參與度、口語表達(dá)和作業(yè)完成情況等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中需要圍繞這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和操練，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同步作業(yè)練習(xí)題：HowcanIgettothepostoffice?A.Canyoushowmetheway?B.Icangettherebybus.C.It’snearthebank.D.Youcanwalkthere.Whereisthelibrary?A.It’sinfrontofthehospital.B.It’snexttotheschool.C.It’sbehindthepark.D.It’sbetweenthetrnstationandthe超市.Cansherideabike?A.No,shecan’t.B.Yes,shecan.C.Shecan’trideabike,butshecandriveacar.D.Shecanrideabike,butshecan’tswim.Whichofthefollowingisnotameansoftransportation?B.TrnC.SubwayD.BookWhichisthecorrectquestiontoaskfordirections?A.HowcanIgetthere?B.Canyoushowmethere?C.Isthereawaytogetthere?D.CanIgetthere?二、完成句子_______(你)gotothezoo,_______(你)takeabus._______(她)playtheguitar,_______(她)verywell._______(我們)gotothemovies,_______(我們)takeataxi._______(他們)gotothebeach,_______(他們)walk._______(我)gettothetheater,_______(我)asksomeoneforhelp.Ifyougotothezoo,youtakeabus.Shecanplaytheguitar,sheverywell.Ifwegotothemovies,wetakeataxi.Iftheygotothebeach,theywalk.WhenIgettothetheater,Iasksomeoneforhelp.三、描述路線Describethewayfromyourhometoyourschool.Describethewayfromyourhousetothenearestsupermarket.Describethewayfromyourgrandparents’housetothehospital.Frommyhometomyschool,Iusuallytakeabus.Thebusstopsinfrontoftheschool.Frommyhousetothenearestsupermarket,Iwalkforabout10minutes.Thesupermarketisontherightsideofthestreet.Frommygrandparents’housetothehospital,theytakeatrn.Thehospitalistwostationsawayfromtheirhouse.四、情景交際A:HowcanIgettothepark?B:_______A:Istherearestaurantnearhere?B:_______A:Canyoushowmethewaytotherport?B:_______A:CanItakeabustothelibrary?B:_______B:Sure,gostrghtandthenturnleft.Theparkisonyourright.B:Yes,thereisarestaurantabout10minuteswalkfromhere.B:Ofcour