人教版數(shù)學一上說課稿：第六單元 11~20各數(shù)的認識

人教版數(shù)學一上說課稿：第六單元11~20各數(shù)的認識一.教材分析人教版小學數(shù)學一年級上冊第六單元主要介紹了1120各數(shù)的認識。這一單元的內(nèi)容是學生數(shù)數(shù)能力的重要組成部分，為學生進一步學習數(shù)學運算和解決問題打下基礎。通過本單元的學習，學生需要掌握1120各數(shù)的讀寫能力，理解相鄰數(shù)的順序關(guān)系，并能進行簡單的數(shù)數(shù)和比較大小。二.學情分析考慮到學生剛接觸數(shù)學，對于數(shù)的認識可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，我們需要關(guān)注學生的認知發(fā)展水平，以生動有趣的方式引導學生理解和掌握11~20各數(shù)的概念。同時，學生可能對數(shù)的順序和大小比較有一定的模糊認識，需要在教學過程中進行針對性的指導和練習。三.說教學目標知識與技能目標：學生能夠正確讀寫11~20各數(shù)，理解相鄰數(shù)的順序關(guān)系，并能進行簡單的數(shù)數(shù)和比較大小。過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等方法，培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)和比較大小的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。四.說教學重難點教學重點：學生能夠正確讀寫11~20各數(shù)，理解相鄰數(shù)的順序關(guān)系。教學難點：學生能進行簡單的數(shù)數(shù)和比較大小，特別是對于一些特殊情況的處理，如相鄰數(shù)的比較、多個數(shù)的大小比較等。五.說教學方法與手段教學方法：采用情景教學法、游戲教學法、合作學習法等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動探索和合作解決問題的能力。教學手段：利用多媒體課件、教具、學具等輔助教學，以生動有趣的方式展示數(shù)的認識，幫助學生理解和掌握。六.說教學過程導入：通過數(shù)數(shù)游戲，引導學生回顧1~10各數(shù)的認識，為新課的學習做好鋪墊?；靖拍睿航榻B11~20各數(shù)的讀寫方法，讓學生通過觀察和操作，理解相鄰數(shù)的順序關(guān)系。數(shù)數(shù)練習：學生分組進行數(shù)數(shù)練習，教師巡回指導，糾正學生的錯誤，并給予鼓勵。比較大小：通過多媒體課件展示，讓學生直觀地感受相鄰數(shù)的大小關(guān)系，并進行大小比較的練習。應用拓展：創(chuàng)設情境，讓學生運用所學知識解決實際問題，如購物時找零、數(shù)數(shù)比賽等?？偨Y(jié)與反思：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，學生分享自己的學習心得和收獲。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出重點。主要包括11~20各數(shù)的讀寫、相鄰數(shù)的順序關(guān)系、大小比較方法等內(nèi)容?？梢酝ㄟ^圖形、顏色等方式進行標注，幫助學生理解和記憶。八.說教學評價課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學生在課堂上的參與程度、合作意識、問題解決能力等。作業(yè)評價：檢查學生作業(yè)的完成情況，對學生的掌握程度進行評估。單元測試評價：通過單元測試，全面了解學生對11~20各數(shù)的認識程度，為下一步教學提供依據(jù)。九.說教學反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，教師要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的指導，確保每個學生都能在數(shù)學學習中獲得進步。知識點兒整理：數(shù)的讀寫：學生需要掌握11~20各數(shù)的讀寫方法，包括十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十等。相鄰數(shù)的順序關(guān)系：學生需要理解相鄰數(shù)的順序關(guān)系，即每個數(shù)與它前面的數(shù)相差1，與它后面的數(shù)也相差1。數(shù)數(shù)能力：學生需要能夠進行簡單的數(shù)數(shù)，包括從11數(shù)到20，以及從20數(shù)到11。比較大?。簩W生需要學會比較11~20各數(shù)的大小，包括相鄰數(shù)的大小比較，以及不連續(xù)數(shù)的大小比較。實際應用：學生需要能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中，如購物時找零、數(shù)數(shù)比賽等。數(shù)的拆分：學生需要學會將11~20各數(shù)進行拆分，例如將15拆分為10和5，將20拆分為10和10等。數(shù)的組合：學生需要學會將11~20各數(shù)進行組合，例如將15拆分為10和5，將20拆分為10和10等。數(shù)的進位：學生需要理解11~20各數(shù)的進位規(guī)則，例如從15到16時，需要將十位上的1進位為2。數(shù)的借位：學生需要理解11~20各數(shù)的借位規(guī)則，例如從16到15時，需要將十位上的2借位為1。數(shù)的比較：學生需要學會比較11~20各數(shù)的大小，包括相鄰數(shù)的大小比較，以及不連續(xù)數(shù)的大小比較。數(shù)的讀寫練習：學生需要通過讀寫練習，鞏固對11~20各數(shù)的認識，提高讀寫能力。數(shù)的比較練習：學生需要通過比較練習，提高對11~20各數(shù)的大小比較能力。數(shù)的數(shù)數(shù)練習：學生需要通過數(shù)數(shù)練習，提高對11~20各數(shù)的數(shù)數(shù)能力。數(shù)的實際應用練習：學生需要通過實際應用練習，提高將所學知識應用于實際情境中的能力。數(shù)的拆分和組合練習：學生需要通過拆分和組合練習，提高對11~20各數(shù)的拆分和組合能力。數(shù)的進位和借位練習：學生需要通過進位和借位練習，理解并掌握11~20各數(shù)的進位和借位規(guī)則。數(shù)的讀寫和比較綜合練習：學生需要通過綜合練習，提高對11~20各數(shù)的讀寫和比較能力。數(shù)的數(shù)數(shù)和實際應用綜合練習：學生需要通過綜合練習，提高對11~20各數(shù)的數(shù)數(shù)和實際應用能力。數(shù)的拆分和組合綜合練習：學生需要通過綜合練習，提高對11~20各數(shù)的拆分和組合能力。數(shù)的進位和借位綜合練習：學生需要通過綜合練習，提高對11~20各數(shù)的進位和借位能力。同步作業(yè)練習題：讀一讀，寫一寫。十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十二十、十九、十八、十七、十六、十五、十四、十三、十二、十一找出每組中不同的一個數(shù)，并圈起來。12、14、16、18、20用括號將每組中的兩個相鄰數(shù)連接起來。（1）(11)（12）(13)（14）(15)（16）(17)（18）(19)（20）（2）(20)（19）(18）(17）(16）(15）(14）(13）(12）(11）數(shù)一數(shù)，比一比。（1）15、18、12、20、17（2）14、19、16、11、13答案：15<18<12<20<17，14<19<16<11<13解決問題。小華有12個蘋果，小明比小華多3個蘋果，小剛比小明少2個蘋果，請問小剛有幾個蘋果？答案：13個蘋果（1）11、____、13、____、15、____、17、____、19、____、20（2）20、____、18、____、16、____、14、____、12、____、10答案：（1）12、14、16、18、20；（2）20、18、16、14、12、10連一連。11—（十）—12—（一）—1314—（十）—15—（一）—1617—（十）—18—（一）—1920—（十）—21—（一）—22判斷對錯。（1）19比18大一個單位。（）（2）11是兩位數(shù)。（）（3）15和16之間有14個數(shù)。（）答案：（1）√；（2）×；（3）×完成統(tǒng)計表。蘋果香蕉橘子小華12個8個小明____個10個小剛14個____個答案：小明有14個蘋果，小剛有6個橘子。數(shù)學日記。今天我去超市買水