2024-2025學年高中歷史 第四單元 中國社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索 第21課 經(jīng)濟騰飛與生活巨變（1）教學教案 岳麓版必修2

2024-2025學年高中歷史第四單元中國社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第21課經(jīng)濟騰飛與生活巨變（1）教學教案岳麓版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標題：“2024-2025學年高中歷史第四單元中國社會主義建設(shè)發(fā)展道路的探索第21課經(jīng)濟騰飛與生活巨變（1）教學教案岳麓版必修2”。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解中國在改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)的偉大成就以及人民生活的巨大變化。通過學習，使學生掌握我國社會主義建設(shè)的發(fā)展道路，認識改革開放的重要性，深入理解社會主義初級階段的理論。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，通過分析我國經(jīng)濟建設(shè)的歷程，讓學生深刻理解改革開放政策對于國家發(fā)展的推動作用，以及在此基礎(chǔ)上人民生活水平的提高。教學過程中，注重引導學生從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生的思辨能力和歷史觀念。

針對高中生的知識深度，本節(jié)課通過豐富的教學資源和實例，深入剖析我國社會主義建設(shè)的發(fā)展道路，使學生對改革開放的歷史背景、過程及其意義有更深刻的認識。同時，結(jié)合學生的實際生活，感受改革開放帶來的成果，激發(fā)學生熱愛祖國、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感。

在教學設(shè)計上，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、積極思考，提高課堂參與度。運用多媒體手段，直觀展示我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展歷程，增強學生的學習興趣。此外，注重課堂練習與課后作業(yè)的布置，鞏固所學知識，提高學生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念，使學生能夠運用改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的歷史事實，認識經(jīng)濟騰飛與生活巨變之間的關(guān)系。通過分析歷史事件，提高學生的歷史解釋能力，引導學生從歷史中汲取經(jīng)驗教訓，樹立正確的歷史觀。同時，通過感受改革開放帶來的成果，激發(fā)學生的國家認同感，增強社會責任感和使命感，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。三、學情分析本節(jié)課的對象是高中生，他們對我國歷史有一定的了解，但對于改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)的偉大成就以及生活巨變的具體情況認識不足。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了我國社會主義建設(shè)的基本理論，對于社會主義初級階段的理論有一定的掌握，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。

在知識方面，學生對于我國歷史的發(fā)展脈絡(luò)有一定的了解，但對于改革開放的具體歷程和政策措施還需要進一步學習。學生對于經(jīng)濟建設(shè)的成就和生活的變化有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)的理論分析能力。

在能力方面，學生具備一定的閱讀和理解能力，能夠通過課本和資料了解改革開放的歷史背景和過程。但學生在分析歷史事件、總結(jié)經(jīng)驗教訓方面的能力有待提高。此外，學生的合作能力和問題解決能力也需要進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，但在運用這些思維方式分析歷史問題時，有時會受到主觀意識和片面觀點的影響。學生的情感態(tài)度方面，對于國家的認同感較強，但對于改革開放的意義和價值還需要進一步深化認識。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計注重引導學生從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)學生的思辨能力和歷史觀念。通過啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，運用多媒體手段，直觀展示我國經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展歷程，幫助學生更好地理解改革開放的意義。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力，引導學生主動探究、積極思考。通過感受改革開放帶來的成果，激發(fā)學生的國家認同感，增強社會責任感和使命感。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

考慮到本節(jié)課的教學目標和學生學情，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生傳授改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的歷程、政策措施以及取得的偉大成就。通過講解，使學生掌握我國社會主義建設(shè)的發(fā)展道路，認識改革開放的重要性。

（2）案例研究法：分析典型人物和事例，如改革開放初期的經(jīng)濟特區(qū)建設(shè)、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制等，以案例形式展示改革開放的具體實踐，幫助學生更好地理解經(jīng)濟建設(shè)的歷程和成果。

（3）討論法：組織學生就改革開放的意義、我國社會主義建設(shè)的發(fā)展道路等問題進行分組討論，引導學生主動探究、積極思考，提高課堂參與度。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，如政策制定者、企業(yè)家、普通市民等，從不同角度分析改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)的成就和生活中的變化。通過角色扮演，增進學生對改革開放的理解，提高合作能力和問題解決能力。

（2）實驗：設(shè)計一個虛擬的經(jīng)濟建設(shè)實驗，讓學生在實驗過程中體驗改革開放的政策措施，感受經(jīng)濟建設(shè)的成果。通過實驗，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新精神。

（3）游戲：設(shè)計一個關(guān)于改革開放的問答游戲，以小組為單位進行競賽。游戲內(nèi)容涵蓋改革開放的政策、經(jīng)濟建設(shè)成就等方面。通過游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的歷程、政策措施、成果等。PPT中將包含圖片、數(shù)據(jù)、圖表等多種元素，幫助學生直觀地了解改革開放的歷史進程。

（2）視頻：播放相關(guān)紀錄片和視頻資料，讓學生直觀地感受改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的偉大成就。視頻資料將有助于學生更好地理解改革開放的意義和價值。

（3）在線工具：利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書館等，為學生提供豐富的學習資源。同時，鼓勵學生利用在線工具進行自主學習、合作學習，提高學生的自主學習能力和合作能力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“經(jīng)濟騰飛與生活巨變”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)的偉大成就嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)和生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受改革開放的魅力或特點。

簡短介紹改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的歷程和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革開放以來我國經(jīng)濟建設(shè)的的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解改革開放的定義，包括其主要組成元素或階段。

詳細介紹改革開放的政策措施、取得的成就和特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革開放案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解改革開放的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用改革開放解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革開放的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括改革開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)改革開放在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用改革開放。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握我國改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)的歷程、政策措施和取得的偉大成就。

學生能夠清晰地描述我國改革開放的起始時間、主要政策措施以及各個階段的經(jīng)濟建設(shè)成果。例如，學生能夠指出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制實施的時間，以及它對農(nóng)村經(jīng)濟的影響；學生能夠列舉出中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）的時間，并簡述加入WTO對中國經(jīng)濟發(fā)展的意義。

2.理解經(jīng)濟騰飛與生活巨變之間的關(guān)系。

學生能夠分析改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)的成就如何影響和改變?nèi)嗣竦纳钏?，例如，學生能夠說明改革開放如何促進就業(yè)、提高收入水平、改善生活質(zhì)量等方面。

3.認識改革開放的重要性，增強社會責任感和使命感。

學生能夠認識到改革開放是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，理解改革開放對于國家發(fā)展和人民幸福的重要性。通過學習，學生將更加關(guān)注國家發(fā)展，激發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感。

4.提高歷史解釋能力和批判性思維能力。

5.培養(yǎng)合作能力和問題解決能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠與同伴共同探討改革開放的相關(guān)問題，學會傾聽他人觀點，尊重不同意見，提高合作能力。通過分析案例和解決實際問題，學生能夠鍛煉問題解決能力，學會從歷史經(jīng)驗中汲取智慧，為未來的學習和工作做好準備。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.改革開放的歷史背景和政策舉措

重點知識點：改革開放的起始時間、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立、中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）等。

板書設(shè)計：

-改革開放的背景

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制

-設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)

-中國加入WTO

2.經(jīng)濟騰飛與生活巨變的關(guān)聯(lián)

重點知識點：就業(yè)、收入水平、生活質(zhì)量、教育、醫(yī)療等方面的變化。

板書設(shè)計：

-經(jīng)濟騰飛的影響

-就業(yè)機會的增加

-收入水平的提高

-生活質(zhì)量的提升

-教育、醫(yī)療的發(fā)展

3.改革開放的意義和價值

重點知識點：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、國家發(fā)展、人民幸福、國際合作等。

板書設(shè)計：

-改革開放的意義

-實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

-促進國家發(fā)展

-提高人民幸福

-加強國際合作八、教學反思在導入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。但有些學生可能對改革開放的背景不太了解，導致無法完全投入到課堂討論中。在未來的教學中，我可以在導入環(huán)節(jié)增加一些背景知識的介紹，幫助學生更好地理解改革開放的背景和意義。

2.基礎(chǔ)知識講解

我在講解改革開放的基本概念、政策措施和成就時，使用了圖表和示意圖，幫助學生更好地理解和記憶。但有些學生反映，講解內(nèi)容較多，難以在短時間內(nèi)消化。在未來的教學中，我可以在講解時適當放慢速度，給學生更多的時間來消化和理解信息。

3.案例分析

4.小組討論

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠與同伴共