人教版六年級上冊英語《Unit 5 Part A Let's try-Let's talk (2)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級上冊英語《Unit5PartALet’stry-Let’stalk(2)》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析人教版六年級上冊英語《Unit5PartALet’stry-Let’stalk(2)》主要講述了關(guān)于詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的相關(guān)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的構(gòu)成，以及如何用英語表達(dá)時(shí)間。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。但是，學(xué)生在提問和回答問題時(shí)，還不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，特別是在口語表達(dá)方面。此外，部分學(xué)生對于時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的口語表達(dá)能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的構(gòu)成，學(xué)會(huì)用英語詢問和表達(dá)時(shí)間。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提問和回答，提高口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的構(gòu)成，以及用英語表達(dá)時(shí)間。難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提問和回答。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定各種實(shí)際情景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作精美的課件，輔助教學(xué)，提高課堂效果。教學(xué)卡片：準(zhǔn)備有關(guān)時(shí)間的水果圖片，用于教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)視頻：下載相關(guān)的時(shí)間視頻，用于導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用教學(xué)視頻展示不同時(shí)間的水果店場景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間。然后，教師提問：“Whattimeisit?”，學(xué)生回答：“It’sfiveo’clock.”。通過這種方式引出本節(jié)課的主題——詢問和表達(dá)時(shí)間。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的圖片，如：“Whattimedoeshe/shegotoschool?”，“He/Shegoestoschoolat7o’clock.”。同時(shí)，教師用動(dòng)作演示不同時(shí)間的活動(dòng)，如：“Ieatbreakfastat7o’clock.”，“Igotoschoolat8o’clock.”。學(xué)生跟隨教師一起模仿，感知和理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句。操練（15分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，學(xué)生互相提問和回答關(guān)于時(shí)間的問題，如：“Whattimedoeshe/shegotoschool?”，“He/Shegoestoschoolat7o’clock.”。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己不同時(shí)間的活動(dòng)，如：“Ieatbreakfastat7o’clock.”，“Igotoschoolat8o’clock.”。通過這種方式，學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。鞏固（5分鐘）教師播放錄音，學(xué)生跟隨錄音一起朗讀所學(xué)內(nèi)容。然后，教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在講臺(tái)上表演對話。通過這種方式，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述自己理想中的時(shí)間表，如：“Inmyidealday,Igetupat6o’clockandhavebreakfastat7o’clock.ThenIgotoschoolat8o’clockandfinishmyhomeworkat5o’clockintheafternoon.Intheevening,Ihavedinnerat6o’clockandwatchTVat7o’clock.Finally,Igotobedat9o’clock.”。學(xué)生互相分享自己的時(shí)間表，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語表達(dá)能力。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的構(gòu)成，以及如何用英語表達(dá)時(shí)間。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在生活中多注意時(shí)間，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。家庭作業(yè)學(xué)生回家后，用英語為自己設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間表，并和家人分享。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)⒃谕瓿扇私贪媪昙壣蟽杂⒄Z《Unit5PartALet’stry-Let’stalk(2)》的教學(xué)設(shè)計(jì)之后，進(jìn)行課堂反思是非常重要的。這不僅可以幫助我更好地理解教學(xué)效果，還能發(fā)現(xiàn)課堂實(shí)施過程中遇到的問題，并找到相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。以下是對該教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂反思。首先，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的口語表達(dá)能力。這符合了新課程改革的要求，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。然而，在實(shí)施過程中，我也遇到了一些問題。問題一：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，當(dāng)我展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的圖片時(shí)，部分學(xué)生對于疑問句和回答句的構(gòu)成仍然感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上對于新知識(shí)的接受能力有限，也可能是課前預(yù)習(xí)不夠充分。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我會(huì)在課前加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，通過微信、學(xué)習(xí)群等方式，提前發(fā)布相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)用更生動(dòng)、直觀的方式呈現(xiàn)疑問句和回答句的構(gòu)成，如通過實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生更好地理解。問題二：在操練環(huán)節(jié)，雖然我了學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然不敢開口說英語，表現(xiàn)出一定的害羞情緒。解決辦法：針對這個(gè)問題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，多開口說英語。同時(shí)，我會(huì)盡量創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，敢于表達(dá)。此外，我還會(huì)定期舉辦英語角、英語劇等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性還有待提高。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上對于時(shí)間表達(dá)的練習(xí)不夠充分。解決辦法：在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加時(shí)間表達(dá)的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不同的情景下練習(xí)表達(dá)時(shí)間。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中提高時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對性地解決他們在時(shí)間表達(dá)方面的問題。通過以上的課堂反思，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，我們需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的口語表達(dá)能力。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)出具備良好英語素養(yǎng)的學(xué)生。一.教材分析《Unit5PartALet’stry-Let’stalk(2)》是人教版六年級上冊英語的第二單元第五部分，主要講述了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的構(gòu)成以及如何用英語表達(dá)時(shí)間。本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。但是，學(xué)生在提問和回答問題時(shí)，還不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，特別是在口語表達(dá)方面。此外，部分學(xué)生對于時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的口語表達(dá)能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的構(gòu)成，學(xué)會(huì)用英語詢問和表達(dá)時(shí)間。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提問和回答，提高口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的構(gòu)成，以及用英語表達(dá)時(shí)間。難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行提問和回答。五.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定各種實(shí)際情景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：制作精美的課件，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)卡片：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的時(shí)間卡片，用于操練和鞏固環(huán)節(jié)。情景道具：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的時(shí)間道具，用于創(chuàng)設(shè)情景。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示不同時(shí)間的情景，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)時(shí)間。如：“Whattimeisit?”“It’sfiveo’clock.”等。通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的課程做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和回答句的圖片，如：“Whattimedoeshe/shegotoschool?”“He/Shegoestoschoolatseveno’clock.”等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答，加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答句的理解。操練（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同時(shí)間的情景，用英語進(jìn)行提問和回答。如：“Whattimeisit?”“It’ssixo’clock.”等。通過這種方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。鞏固（10分鐘）教師發(fā)放時(shí)間卡片，學(xué)生分組進(jìn)行問答游戲。如：“Whattimedoeshe/shegotoschool?”“He/Shegoestoschoolatseveno’clock.”等。通過游戲的方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。拓展（10分鐘）教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)于詢問和表達(dá)時(shí)間的情境，如：“Canyoutellmewhattimeitis?”“Yes,it’seighto’clock.”等。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句和回答句的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后多練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。家庭作業(yè)（5分鐘）設(shè)計(jì)一份有關(guān)時(shí)間表達(dá)的作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。如：“Whattimedoesyourmothergetup?”“Sheg