10-2《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

10-2《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《在馬克思墓前的講話》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊第十單元第二課。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：閱讀理解《在馬克思墓前的講話》全文，學(xué)習(xí)并掌握文章的背景、主題和結(jié)構(gòu)；分析文章中的人物形象、語言特點(diǎn)和表達(dá)手法；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解馬克思的偉大貢獻(xiàn)和崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對馬克思思想的興趣；結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。具體內(nèi)容包括：

1.了解《在馬克思墓前的講話》的背景和意義。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，掌握各部分的主要內(nèi)容。

3.品味文章中的精彩語句，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)馬克思的崇高品質(zhì)和偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

5.進(jìn)行口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過對《在馬克思墓前的講話》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的以下能力：

1.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文本，理解文章深層含義，提高學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。

2.文學(xué)欣賞：通過品味文章精彩語句，體會(huì)作者的情感表達(dá)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.文化理解：使學(xué)生了解馬克思的生平事跡和偉大貢獻(xiàn)，增進(jìn)對馬克思主義文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

4.語言運(yùn)用：加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的語感和表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對馬克思思想的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，提升道德情操。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《在馬克思墓前的講話》的文章結(jié)構(gòu)、主題思想和深層含義。

2.分析文章中的人物形象、語言特點(diǎn)和表達(dá)手法。

3.體會(huì)文章中的情感態(tài)度，理解馬克思的偉大貢獻(xiàn)和崇高品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.文章中的一些理論性、哲理性的句子理解。

2.對馬克思思想內(nèi)涵的深入挖掘。

3.學(xué)生口語表達(dá)和寫作中對文章情感態(tài)度的準(zhǔn)確把握。

解決辦法及突破策略：

1.通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步理解文章結(jié)構(gòu)、主題思想，深入剖析難點(diǎn)句子。

2.運(yùn)用對比分析、案例解讀等方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握人物形象、語言特點(diǎn)和表達(dá)手法。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對文章情感態(tài)度的理解，提高口語表達(dá)和寫作能力。

4.結(jié)合課文注釋和相關(guān)資料，輔助學(xué)生理解馬克思思想內(nèi)涵。

5.針對重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有梯度性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用以下教學(xué)方法與策略，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和核心素養(yǎng)的提升：

1.講授與引導(dǎo)：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《在馬克思墓前的講話》的背景、結(jié)構(gòu)和主旨，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析文章中的語言特點(diǎn)和表達(dá)手法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文章中的角色，體驗(yàn)馬克思的思想和精神，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

4.實(shí)踐應(yīng)用：利用多媒體資源和在線工具，設(shè)計(jì)寫作和口語表達(dá)練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

5.案例研究：選取與馬克思相關(guān)的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史意識(shí)。

6.互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，通過同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

7.跨學(xué)科聯(lián)系：將馬克思的思想與社會(huì)科學(xué)、歷史等學(xué)科聯(lián)系起來，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《在馬克思墓前的講話》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們了解馬克思嗎？他的思想如何影響了世界？”

展示一些關(guān)于馬克思的生平和影響的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受馬克思的偉大貢獻(xiàn)。

簡短介紹課文背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本概念、組成部分和深層含義。

過程：

講解課文的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。

詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵語句、人物形象和表達(dá)手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的段落進(jìn)行分析，如描述馬克思貢獻(xiàn)和品質(zhì)的部分。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、語言特點(diǎn)和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面理解課文的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對理解馬克思思想的影響，以及如何運(yùn)用這些思想分析現(xiàn)實(shí)問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論主題的內(nèi)涵、表達(dá)手法和現(xiàn)實(shí)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、感悟和啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵語句、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在理解馬克思思想和提高語文素養(yǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文的感悟或分析文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《在馬克思墓前的講話》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題思想，能準(zhǔn)確描述馬克思的偉大貢獻(xiàn)和崇高品質(zhì)。

-學(xué)生能夠分析課文中的人物形象、語言特點(diǎn)和表達(dá)手法，并運(yùn)用到其他文學(xué)作品的分析中。

-學(xué)生提高了口語表達(dá)和寫作能力，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行有深度、有邏輯的討論和闡述。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作和討論，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了合作解決問題的能力。

-學(xué)生通過角色扮演和案例分析，加深了對課文情感態(tài)度的理解，能夠更好地體會(huì)作者的情感表達(dá)。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)中，鍛煉了表達(dá)能力和批判性思維，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)和分析同伴的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對馬克思的思想產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到馬克思主義對人類社會(huì)的重要影響。

-學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中，受到馬克思崇高品質(zhì)的熏陶，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和發(fā)展前景。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于馬克思思想與現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系的創(chuàng)新性想法，展現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的潛力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，撰寫了富有見解的感悟和分析文章，鞏固了課堂學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，勇于嘗試新方法，如角色扮演、小組合作等，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.適應(yīng)社會(huì)需求：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，提高了對社會(huì)現(xiàn)象和問題的敏感性，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題。

-學(xué)生在課堂討論和展示中，學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，提高了社會(huì)交往能力，為未來職業(yè)生涯打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長的需求。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上實(shí)時(shí)提問，了解學(xué)生對《在馬克思墓前的講話》基本內(nèi)容的掌握情況，對馬克思思想的理解程度，以及分析課文語言和表達(dá)手法的能力。針對學(xué)生的回答，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答，幫助學(xué)生澄清疑惑。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的互動(dòng)交流，了解學(xué)生的人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂測試：設(shè)計(jì)隨堂測試，檢查學(xué)生對課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，評(píng)估學(xué)生的理解、分析和應(yīng)用能力。根據(jù)測試結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)策略，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的寫作質(zhì)量、思考深度和創(chuàng)新性。針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給予具體、有針對性的評(píng)價(jià)和建議。

-點(diǎn)評(píng)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。針對共性問題，教師在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-激勵(lì)學(xué)生：通過作業(yè)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們在課后自主學(xué)習(xí)和探索。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，提升他們的自信心和積極性。

3.期末評(píng)價(jià)：

-期末考試：設(shè)計(jì)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對《在馬克思墓前的講話》及整個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)成果?？荚噧?nèi)容涵蓋課文知識(shí)、分析能力、口語表達(dá)和寫作技巧等方面。

-成長記錄：建立學(xué)生成長記錄，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和期末考試結(jié)果，給予學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。

-反思與總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)期末進(jìn)行自我反思和總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課后作業(yè)1.課文填空題：

在《在馬克思墓前的講話》中，馬克思被描述為一位__________的偉大思想家。他提出的__________理論，為人類社會(huì)的發(fā)展提供了有力的指導(dǎo)。

答案：深刻影響；馬克思主義

2.人物形象分析題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，分析馬克思的人物形象，并說明他的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

答案：馬克思是一位具有深邃的思想、堅(jiān)定的信念和無私的奉獻(xiàn)精神的人物。他一生致力于研究人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，為人類的解放事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。他勤奮好學(xué)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神值得我們學(xué)習(xí)。

3.語言特點(diǎn)分析題：

請從課文中找出一句具有代表性的語言特點(diǎn)，并分析其表達(dá)效果。

答案：例如：“馬克思是歷史上最偉大的思想家之一，他不僅提出了深刻的理論，而且親自實(shí)踐了這些理論?！边@句話使用了“不僅……而且……”的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)了馬克思理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，突出了他的偉大貢獻(xiàn)。

4.口語表達(dá)題：

請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓︸R克思思想的理解和感悟。

答案：馬克思的思想深刻揭示了人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，他的理論為我國的社會(huì)主義建設(shè)提供了重要的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)馬克思的思想，讓我認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

5.寫作練習(xí)題：

請以《馬克思墓前的講話》為題，寫一篇感悟文章。

答案：馬克思墓前的講話，讓我深感震撼。馬克思的思想如同一盞明燈，照亮了人類社會(huì)的發(fā)展道路。他的理論，不僅揭示了歷史的規(guī)律，更啟示了我們的奮斗方向。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信仰，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思在本次《在馬克思墓前的講話》的教學(xué)過程中，我注意到了幾個(gè)值得反思的地方。首先，學(xué)生在理解馬克思思想的部分，似乎還存在一些難度。我意識(shí)到，可能需要更多實(shí)際的案例和生活中的例子來幫助學(xué)生更好地消化這些理論。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的素材，以提高他們的理解和興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面還有待提高。盡管課堂上有一定的練習(xí)，但似乎還不夠充分。我考慮在課后增加一些有針對性的練習(xí)，如模擬演講、辯論賽等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)鍛煉表達(dá)能力和邏輯思維。

在小組合作的過程中，我也觀察到了一些學(xué)生參與度不高的情況。這可能是因?yàn)槲覍π〗M討論的主題或任務(wù)設(shè)計(jì)不夠合理。今后，我會(huì)更加注意任務(wù)的設(shè)計(jì)，確保它既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能促進(jìn)他們的合作與交流。

此外，我注意到在課堂評(píng)價(jià)方面，我可能過于關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而忽略了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，特別是在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的引導(dǎo)。

還有一個(gè)問題是，課后作業(yè)的反饋似乎不夠及時(shí)。我認(rèn)識(shí)到，及時(shí)的反饋對學(xué)生來說非常重要，它可以幫助他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。因此，我會(huì)盡量在課后及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文結(jié)構(gòu)及主題思想

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論；課文的主題思想，即馬克思的偉大貢獻(xiàn)和崇高品質(zhì)。

-詞句：課文開頭的引言，描述馬克思的偉大貢獻(xiàn)；正文中對馬克思生平和思想的詳細(xì)介紹；結(jié)論部分對馬克思思想的評(píng)價(jià)和影響。

2.人物形象、語言特點(diǎn)和表達(dá)手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文對馬克思的人物形象描繪，如深刻的思想、堅(jiān)定的信念、無私的奉獻(xiàn)；課文的語言特點(diǎn)，如對比、排比、夸張等修辭手法；課文中的表達(dá)手法，如描寫、議論、抒情等。

3.口語表達(dá)和寫作練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生通過口語表達(dá)和寫作練習(xí)，提高對課文內(nèi)容的理