Module1Unit1HowlongistheGreatWall教學(xué)設(shè)計3-Unit1-六年級上冊英語（外研一起點）

Module1Unit1HowlongistheGreatWall教學(xué)設(shè)計3-Unit1-六年級上冊英語（外研一起點）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit1HowlongistheGreatWall，這是六年級上冊英語（外研一起點）教材的內(nèi)容。本節(jié)課將圍繞長度的表達(dá)方式以及介紹長城的歷史和長度展開。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)有了一定的了解。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的文化認(rèn)知相結(jié)合，通過介紹長城這一中國著名景點，既可以提高學(xué)生的英語水平，也可以增強(qiáng)他們的民族文化認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高英語聽說讀寫的能力，能夠用英語簡單介紹長城的歷史和長度。同時，通過學(xué)習(xí)關(guān)于長城的文化背景，增強(qiáng)文化意識，了解中國文化，提高跨文化交際的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維品質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)有了一定的了解。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國文化的英語知識，對介紹中國著名景點有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對新穎有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠進(jìn)行簡單的英語表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于互動性和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組討論和實踐活動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如"length"、"Howlongis..."等，需要通過反復(fù)練習(xí)來熟練掌握。另外，學(xué)生可能對長城的歷史和文化背景不夠了解，因此在介紹長城時可能會感到困難。此外，學(xué)生還需要提高跨文化交際的能力，理解和尊重不同文化，才能更好地用英語介紹中國的文化背景。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、音響等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和播放音頻、視頻材料。

2.課程平臺：外研一起點英語教材配套的在線學(xué)習(xí)平臺，提供電子教材、互動練習(xí)等資源。

3.信息化資源：PPT演示文稿，包含長城的圖片、視頻資料以及相關(guān)的英語學(xué)習(xí)游戲和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演、互動游戲等多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module1Unit1HowlongistheGreatWall這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道長城的歷史和長度嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長城的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解長度這一概念。Lengthisthemeasurementofhowfarsomethingis.（長度是衡量某物距離的度量。）在英語中，我們通常使用"Howlongis..."來詢問長度。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述長城的長度。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)長度詞匯和句型的使用。對于如何描述長城的歷史和長度這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與長度相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示長度的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語介紹長城”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了長度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對長度和長城的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解長城的歷史和文化，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《長城的故事》：一篇關(guān)于長城的歷史和傳說的文章，幫助學(xué)生了解長城的背景知識。

-《長城導(dǎo)游手冊》：介紹長城各個段落的特色和景點，讓學(xué)生了解長城的地理分布和重要性。

-《長城與中國文化》：一篇關(guān)于長城與中國文化的關(guān)聯(lián)性的文章，幫助學(xué)生理解長城在中國文化中的地位和意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱更多關(guān)于長城的歷史和文化背景的資料，以加深對長城的理解。

-學(xué)生可以嘗試參觀附近的長城遺址，親身感受長城的壯麗和歷史價值，并記錄下自己的感受和觀察。

-學(xué)生可以進(jìn)行長城主題的創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于長城的短故事或詩歌，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對長城的理解和感悟。

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于長城的分享會，邀請同學(xué)們來展示自己查閱的資料、參觀的經(jīng)歷和創(chuàng)作的作品，共同交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計-長度詞匯：long,short,tall,small,heavy,light

-句型：Howlongis...?Howtallis...?

-長城的歷史和文化背景

2.重點詞：

-GreatWall

-history

-length

-culture

3.重點句：

-TheGreatWallisaverylongancientChinesewall.

-Itstretchesabout21,196kilometersfromeasttowestofChina.

-TheGreatWallwasbuilttoprotectChinafrominvasions.

-ItisasymbolofChinesecultureandhistory.

板書設(shè)計：

1.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或markers來突出重點知識點和詞匯。

-插入長城的圖片或圖標(biāo)來吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計長城形狀的板書，將重點句寫在長城的不同部分，讓學(xué)生在視覺上更容易記憶。

2.實用性：

-使用清晰的字體和大小，確保學(xué)生能夠遠(yuǎn)距離閱讀。

-列出重點詞匯和句型，方便學(xué)生隨時回顧和復(fù)習(xí)。

-在板書的旁邊留出空間，以便于學(xué)生做筆記或?qū)懴伦约旱乃伎肌?/p>

3.互動性：

-在板書設(shè)計中加入學(xué)生的作品或參與創(chuàng)作的元素，如讓學(xué)生上臺展示自己畫的長城或?qū)懙年P(guān)于長城的短文。

-設(shè)計一些與長城相關(guān)的互動游戲或活動，如長城知識問答、長城拼圖等，讓學(xué)生在活動中加深對長城的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的Module1Unit1HowlongistheGreatWall讓我有了許多反思和總結(jié)。從教學(xué)方法、策略和管理等方面來看，我覺得我在板書設(shè)計上做得還不錯，用了彩色粉筆和長城的圖片來突出重點，學(xué)生們看起來都很感興趣。同時，我也嘗試了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生們通過實踐活動和小組討論來加深對長度詞匯和句型的理解，他們也表現(xiàn)得相當(dāng)積極。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在講授長城的歷史和文化背景時，感覺有點過于冗長，導(dǎo)致部分學(xué)生看起來有些不耐煩。下次我可能會嘗試用更生動有趣的方式來介紹，比如通過一個小故事或者視頻來引發(fā)他們的興趣。此外，我在課堂管理方面也有待提高。有些學(xué)生在小組討論時顯得過于嘈雜，下次我可能需要更明確地設(shè)定討論的規(guī)則和時間，以確保課堂秩序。課堂課堂評價：

1.提問：我在課堂上通過提問來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與回答問題，表現(xiàn)出對長度詞匯和句型的掌握。但是對于長城的歷史和文化背景，有些學(xué)生似乎不夠熟悉。我會注意在今后的教學(xué)中更多地引入與文化背景相關(guān)的內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.觀察：我在課堂上觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和參與度。大多數(shù)學(xué)生都能夠積極參與小組討論和實踐活動，表現(xiàn)出對長度概念和描述長城的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時過于嘈雜，可能會影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會在今后的課堂上更明確地設(shè)定討論的規(guī)則和時間，以確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評價：

1.認(rèn)真批改：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改，注意到了一些問題。部分學(xué)生在描述長城的長度時，使用了一些不準(zhǔn)確的詞匯和句型。我會針對這些問題進(jìn)行進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用所學(xué)知識。

2.點評和反饋：我給學(xué)生們的作業(yè)提供了詳細(xì)的點評和反饋，表揚(yáng)了他們的努力和進(jìn)步，同時也指出了需要改進(jìn)的地方。我鼓勵學(xué)生們繼續(xù)努力，積極參與課堂活動，不斷提高自己的英