Unit3Faster,higher,strongerUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3Faster,higher,strongerUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《Unit3Faster,Higher,Stronger》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)，主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀文章：介紹奧運(yùn)會(huì)口號(hào)“更快、更高、更強(qiáng)”的由來(lái)及意義，探討運(yùn)動(dòng)精神在生活中的體現(xiàn)。

2.詞匯：學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：athletics,records,triumph,determination等。

3.語(yǔ)法：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，了解其用法和意義。

4.聽(tīng)力：聽(tīng)懂并獲取關(guān)于奧運(yùn)會(huì)和運(yùn)動(dòng)精神的信息。

5.口語(yǔ)：討論運(yùn)動(dòng)精神在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.寫(xiě)作：學(xué)會(huì)撰寫(xiě)關(guān)于運(yùn)動(dòng)精神的短文，提高寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提升英語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：使學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)及運(yùn)動(dòng)精神的歷史背景和文化內(nèi)涵，拓展國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考運(yùn)動(dòng)精神在個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值觀念形成中的作用，提升批判性和創(chuàng)造性思維能力。

4.提升學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面仍存在一定差異。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識(shí)層面：

（1）英語(yǔ)基礎(chǔ)：大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，但仍有部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的掌握不夠扎實(shí)，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

（2）與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯：學(xué)生對(duì)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯掌握程度不一，部分學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)較為陌生，需要加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)。

（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的了解程度不同，部分學(xué)生可能需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)鞏固和提高。

2.能力層面：

（1）閱讀能力：大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但部分學(xué)生在閱讀過(guò)程中對(duì)細(xì)節(jié)把握不足，需要提高。

（2）聽(tīng)力能力：學(xué)生的聽(tīng)力水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力較弱，影響聽(tīng)力理解。

（3）口語(yǔ)能力：大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，但部分學(xué)生在表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)時(shí)存在困難，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

（4）寫(xiě)作能力：學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作方面普遍存在詞匯、語(yǔ)法和篇章結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題，需要提高。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣存在差異，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程興趣較濃，有利于學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏熱情，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較低，影響學(xué)習(xí)效果。

（3）合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出不同程度的合作能力，部分學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，而另一部分學(xué)生需要提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：

（1）課堂紀(jì)律：大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，但個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中、交頭接耳等現(xiàn)象。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記等；而另一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率較低。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和文章理解，運(yùn)用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：在閱讀和聽(tīng)力環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的任務(wù)，如小組調(diào)查、報(bào)告等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻等，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，呈現(xiàn)課程內(nèi)容，方便學(xué)生觀看和記錄重點(diǎn)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽(tīng)力材料、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高教學(xué)效果。

此外，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，還可以采取以下教學(xué)手段：

（1）實(shí)物展示：在課堂上展示與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)物，如運(yùn)動(dòng)器材、獎(jiǎng)牌等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的感知。

（2）情景模擬：設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)員采訪等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）課后實(shí)踐：布置與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察身邊的運(yùn)動(dòng)精神實(shí)例、撰寫(xiě)運(yùn)動(dòng)主題的文章等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Faster,Higher,Stronger的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如：“WhatistheOlympicslogan?Howdoesitinspirepeople?”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如：“DoyouknowtheoriginoftheOlympicslogan?”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞運(yùn)動(dòng)精神相關(guān)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展及相關(guān)趣聞，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合運(yùn)動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit3Faster,Higher,Stronger內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《奧運(yùn)精神：從古希臘到現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)》

-《運(yùn)動(dòng)與成長(zhǎng)：運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心發(fā)展的影響》

-《如何在國(guó)際比賽中樹(shù)立良好的運(yùn)動(dòng)形象》

-《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的心理調(diào)節(jié)方法》

-《運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究奧運(yùn)會(huì)的歷史，了解奧運(yùn)會(huì)對(duì)全球體育運(yùn)動(dòng)的影響，以及奧運(yùn)精神在不同時(shí)期的變化。

-探索運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，結(jié)合自身經(jīng)歷，撰寫(xiě)一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)自己影響的短文。

-學(xué)習(xí)如何在國(guó)際比賽中展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)精神，分析優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-了解運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的基本知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)方法，提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)壓力的能力。

-學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理方法，關(guān)注運(yùn)動(dòng)安全，降低運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。

這些拓展與延伸的內(nèi)容旨在幫助學(xué)生更深入地理解運(yùn)動(dòng)精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升自身運(yùn)動(dòng)水平，同時(shí)增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣。七、典型例題講解例題1：完形填空

文章講述了運(yùn)動(dòng)員在比賽中展現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)精神。請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊脒m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使文章意思完整。

Answer:

1.determination

2.triumph

3.records

4.inspired

5.achieved

例題2：句子改寫(xiě)

將下列句子用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行改寫(xiě)。

1.Therunnerisbreakingtheworldrecord.

2.Thehighjumperisreachingforthebar.

3.Theswimmeriscrossingthefinishline.

4.Theteamisdemonstratingteamwork.

5.Theaudienceischeeringfortheathletes.

例題3：段落翻譯

將以下英文段落翻譯成中文。

English:

"TheOlympicslogan'Faster,Higher,Stronger'representsthespiritofathletesstrivingforexcellence.Itencouragesthemtobreakrecords,setnewgoals,andconstantlyimprovetheirperformance.Thisspiritextendsbeyondsportstoallaspectsoflife,inspiringpeopletopursuetheirdreamsandovercomeobstacles."

Chinese:

“奧運(yùn)口號(hào)‘更快、更高、更強(qiáng)’代表了運(yùn)動(dòng)員追求卓越的精神。它鼓勵(lì)他們打破記錄，設(shè)定新目標(biāo)，并不斷提高自己的表現(xiàn)。這種精神不僅體現(xiàn)在體育領(lǐng)域，還延伸到生活的各個(gè)方面，激勵(lì)人們追求夢(mèng)想，克服困難。”

例題4：寫(xiě)作

根據(jù)Unit3的主題，寫(xiě)一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)精神對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響的短文。

Answer:

"Faster,higher,stronger,thesethreewordssummarizethespiritofsports.Participatinginsportsactivitiesnotonlyhelpsusstayhealthybutalsoshapesourcharacter.Thedeterminationandperseverancerequiredinsportsteachustoovercomedifficultiesandnevergiveup.Throughsports,welearntheimportanceofteamwork,fairplay,andrespectforothers.Thesevaluesareessentialforourpersonalgrowthandsuccessinlife."

例題5：口語(yǔ)表達(dá)

小組討論：HowdoestheOlympicslogan"Faster,Higher,Stronger"inspireyouinyourdailylife?

Answer:

(Students'answersmayvary.Thefollowingisanexampleanswer.)

"IthinktheOlympicslogan'Faster,Higher,Stronger'inspiresmetoconstantlystriveforimprovementinmydailylife.Itremindsmetosetgoals,workhard,andneverbesatisfiedwiththestatusquo.Thisspiritencouragesmetopushbeyondmylimits,whetherit'sinmystudies,extracurricularactivities,orpersonaldevelopment."八、教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit3Faster,Higher,Stronger的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法上還存在一些困難，特別是在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)。這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)更多口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。其次，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是由于討論話題不夠吸引人。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫(xiě)作環(huán)節(jié)中存在詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們需要更多的寫(xiě)作練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加寫(xiě)作訓(xùn)練，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)反思和改進(jìn)，我希望能夠不斷提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法和文章內(nèi)容的掌握情況。對(duì)于學(xué)生回答不準(zhǔn)確的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽(tīng)講、討論、回答問(wèn)題等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)積極性。

3.測(cè)試：在課堂教學(xué)中，通過(guò)小測(cè)試或練習(xí)題檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講解和解答，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注和糾正。在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯和表達(dá)準(zhǔn)確性，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一講解。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)完成較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于作業(yè)完成較差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-奧運(yùn)口號(hào)："Faster,Higher,Stronger"

-運(yùn)動(dòng)精神：Determination,Triumph,Records,Inspiration,Achievement

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：isbreaking,isreaching,iscrossing,isdemonstrating,ischeering

②重點(diǎn)詞匯：

-Athletics

-Records

-Triumph

-Determination

-Inspiration

-Achievement

③重點(diǎn)句子：

-"TheOlympicslogan'Faster,Higher,Stronger'representsthespiritofathletesstrivingforexcellence."

-"Itencouragesthemtobreakrecords,setnewgoals,andconstantlyimprovetheirp