2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 表內(nèi)除法 1分一分第3課時(shí) 分一分的練習(xí)教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法1分一分第3課時(shí)分一分的練習(xí)教案西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六表內(nèi)除法1分一分第3課時(shí)分一分的練習(xí)教案西師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章“表內(nèi)除法”的第三課時(shí)“分一分的練習(xí)”。具體內(nèi)容包括：

1.鞏固對(duì)除法的理解，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。

2.通過練習(xí)，熟練運(yùn)用表內(nèi)除法進(jìn)行計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加減法和乘法的基本運(yùn)算，對(duì)于表內(nèi)數(shù)有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念，通過實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過練習(xí)和實(shí)際問題，讓學(xué)生理解除法的概念，能夠運(yùn)用除法進(jìn)行邏輯推理和問題解決。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，通過除法的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言和符號(hào)表達(dá)問題，并進(jìn)行解答。

3.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，通過練習(xí)和實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用除法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，通過練習(xí)和實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，解決實(shí)際問題。

5.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的能力，通過練習(xí)和實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維解決數(shù)學(xué)問題。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們年齡在7-8歲之間，思維活躍，好奇心強(qiáng)，善于模仿和探索。在學(xué)習(xí)過程中，他們需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來保持學(xué)習(xí)興趣和積極性。

1.知識(shí)、能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加減法和乘法的基本運(yùn)算，對(duì)于表內(nèi)數(shù)有一定的了解。但他們對(duì)除法的理解較為模糊，對(duì)于如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)來理解和掌握除法的概念和應(yīng)用。

2.素質(zhì)方面：二年級(jí)的學(xué)生具有較好的觀察力、思考力和動(dòng)手能力，他們喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，對(duì)于圖像和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式較為感興趣。因此，在教學(xué)過程中，可以利用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，讓學(xué)生通過觀察、操作和思考來學(xué)習(xí)除法。

3.行為習(xí)慣方面：二年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們喜歡被表揚(yáng)和鼓勵(lì)，教師在教學(xué)過程中要注重激勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)除法的理解不夠深入，可能會(huì)對(duì)除法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要教師耐心引導(dǎo)，通過實(shí)際問題和練習(xí)來讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)和理解除法的概念和應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生的好奇心和探索欲望可以被利用，通過有趣的實(shí)驗(yàn)和游戲來激發(fā)他們對(duì)除法學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用講授法、實(shí)踐法、游戲法和互動(dòng)討論法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授除法的概念和原理，實(shí)踐法讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)除法的理解，游戲法通過趣味性強(qiáng)的游戲活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，互動(dòng)討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)他們對(duì)除法的深入思考和理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的除法問題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

b.講授環(huán)節(jié)：通過PPT展示除法的概念和原理，配合生動(dòng)的語言和示例，讓學(xué)生理解和掌握除法的基本知識(shí)。

c.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行除法計(jì)算的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和解答疑問。

d.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)除法游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用除法知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

e.小組討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法，相互學(xué)習(xí)和交流。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將運(yùn)用PPT進(jìn)行講解，通過生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫展示除法的概念和原理，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，利用在線工具進(jìn)行練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。此外，還可以通過實(shí)物、模型等資源來幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法知識(shí)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的評(píng)價(jià)將從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)成果和小組討論三個(gè)方面進(jìn)行。課堂表現(xiàn)主要評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和積極性，練習(xí)成果評(píng)價(jià)學(xué)生的除法計(jì)算能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度，小組討論評(píng)價(jià)學(xué)生的交流和合作能力。通過這三個(gè)方面的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“分一分的練習(xí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“分一分的練習(xí)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“分一分的練習(xí)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的故事或案例，引出“分一分的練習(xí)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“分一分的練習(xí)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)除法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解除法的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解除法的知識(shí)點(diǎn)，掌握除法的應(yīng)用技能，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分一分的練習(xí)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分一分的練習(xí)”相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法知識(shí)點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六章“表內(nèi)除法”的第三課時(shí)“分一分的練習(xí)”。具體內(nèi)容包括：

1.除法的概念：讓學(xué)生理解除法的定義，即除法是一種將整體分成若干等份的運(yùn)算。

2.除法的計(jì)算方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的計(jì)算方法，包括口算和筆算，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3.除法的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力，如平均分物品、計(jì)算總價(jià)等。

4.除法的性質(zhì)：讓學(xué)生理解除法的性質(zhì)，包括除法的交換律、結(jié)合律和分配律。

5.除法與乘法的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生掌握除法與乘法的關(guān)系，即除法是乘法的逆運(yùn)算。

6.表內(nèi)除法的計(jì)算法則：讓學(xué)生掌握表內(nèi)除法的計(jì)算法則，包括除以一位數(shù)和除以兩位數(shù)的方法。

7.除法的估算：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行除法的估算能力，能夠快速準(zhǔn)確地估算出除法的結(jié)果。

8.除法的運(yùn)算順序：讓學(xué)生理解除法的運(yùn)算順序，即在四則運(yùn)算中，除法應(yīng)先于加法和減法進(jìn)行。

9.除法的運(yùn)算律：引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的運(yùn)算律，包括除法的分配律和結(jié)合律。

10.除法的應(yīng)用題：讓學(xué)生能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際應(yīng)用題，如計(jì)算比例、解決實(shí)際問題等。教學(xué)反思其次，我在課堂上的教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)上還有改進(jìn)的空間。我應(yīng)該更多地運(yùn)用一些直觀的教學(xué)工具和活動(dòng)，如實(shí)物展示、小組合作、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。此外，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

再次，我在課堂上的評(píng)價(jià)方式也需要改進(jìn)。我應(yīng)該更多地采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的積極參與和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

最后，我在課堂上的教學(xué)組織和調(diào)控也需要改進(jìn)。我應(yīng)該更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度。同時(shí)，我應(yīng)該更加注重課堂氛圍的營造，營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)的故事》一書，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)之美》系列視頻，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和數(shù)學(xué)的美妙之處。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，提高自己的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生嘗試一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、數(shù)學(xué)謎題等，增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)思維