初升高語文銜接專題十二散文閱讀

句段作用的考查題目往往不是要求總體分析文章結(jié)構(gòu)思路,而是選擇“牽一發(fā)而動全身”的段落或句子,分析其在全篇結(jié)構(gòu)思路中的作用.具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重點(diǎn)段落或句子,結(jié)構(gòu)上有特殊作用的句子或段落,表達(dá)上富有特色的句子或段落.不同類型的句段在文中的作用尤其要注意開篇、中間、結(jié)尾段落中語句的作用.散文段落、句子在文中的作用應(yīng)從下面幾個(gè)方面分析：①內(nèi)容,深刻的寓意,表達(dá)的主題、情感；②結(jié)構(gòu),與前后文的關(guān)系,與標(biāo)題的關(guān)系；③表達(dá)效果,使用的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果.尤其要注意開篇、中間、結(jié)尾段落中語句的作用.開篇段①開門見山,點(diǎn)明中心.②設(shè)置線索,引出下文.③曲筆入題,設(shè)置懸念.④埋下伏筆,鋪墊照應(yīng).⑤設(shè)置疑問,引人深思.⑥比喻開頭,由虛入實(shí).⑦對比入題,強(qiáng)調(diào)主體.⑧類比引入,發(fā)人遐思.⑨乍顯異常,扣動心弦.⑩側(cè)面入筆,含蓄自然.中間段①承上啟下.②由敘述轉(zhuǎn)向議論.③由寫景轉(zhuǎn)向抒情.④由正面轉(zhuǎn)到反面.⑤由……到…….⑥層層深入.⑦總領(lǐng)下文.⑧總結(jié)上文.結(jié)尾段①篇末點(diǎn)題,卒章顯志.②問句作結(jié),發(fā)人深思.③用省略號,余味綿長.④比較作結(jié),突出情感.⑤想象作結(jié),意蘊(yùn)深遠(yuǎn).⑥直抒胸臆,情感強(qiáng)烈.⑦呼應(yīng)前文,對比照應(yīng).⑧以景結(jié)情,深化主題.⑨戛然而止,留下“空白”.點(diǎn)睛句①點(diǎn)明全文中心,統(tǒng)領(lǐng)全文.②句子含意深刻,耐人尋味,讀后給人以啟迪.插入段或引用材料①與上下文構(gòu)成虛實(shí)相映、正反對照、層進(jìn)烘托、總分印證關(guān)系.②對全文中心起強(qiáng)化、突出作用.③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆,形成波瀾.④豐富文章內(nèi)容,增強(qiáng)……性,引起讀者興趣,含蓄地表明……態(tài)度,具有深化或啟迪作用.反復(fù)出現(xiàn)的句子①在內(nèi)容上,有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用.②在結(jié)構(gòu)上,有交代線索、前后呼應(yīng)等作用.③在表達(dá)上運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,有強(qiáng)化或一唱三嘆之效.典例一：閱讀下面的文字,完成4～6題.(14分)端午的陽光熊紅久公元前278年的五月初五,被流放至汨羅江畔的屈原,得知秦國軍隊(duì)已攻破楚國郢都,頓時(shí)感到支撐生命的最后一點(diǎn)亮光熄滅了.當(dāng)他把“舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”的詩句吟誦給江邊漁父的時(shí)候,就已經(jīng)決定,要將自己的清澈與江水的澄明合二為一了.我知道,這是屈子為保留個(gè)體純凈最無奈的選擇,也是迄今為止,文化祭壇上最高尚的選擇.最終,三閭大夫坐在了汨羅江邊,坐在了五月初五的陽光里,把最后的生路溺死水中.懷中石的沉重,恰如其心,所以屈原是抱著自己冰涼的心,走進(jìn)激流之中的.而那些“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”的詩句,留在了岸上,留給了端午.一條江因?yàn)槌闪艘粋€(gè)詩人心靈最后的歸屬地,而永遠(yuǎn)被世人銘記.一個(gè)普通的節(jié)日,因?yàn)槭樟袅藗ゴ笤娙说母呱谢昶?而內(nèi)涵充盈.端午,把緬懷和敬仰裹成了節(jié)日的粽心.節(jié)日的壽命當(dāng)然要比人的壽命長久許多,所以,三閭大夫把自己的傲骨托付給了這個(gè)日子.在結(jié)束自己肉體生命的同時(shí),也放射出了精神的光芒.被江水濯洗的靈魂,恍如江面的粼粼波光,刺痛了后人的視線和思想.我知道,這種深入骨髓的隱痛,來自時(shí)間深處的行吟,一個(gè)背負(fù)著深重苦難、行走了兩千多年的節(jié)日,其實(shí)是在為自己的存在尋找一個(gè)答案.所以,端午節(jié)帶給我們的,應(yīng)該是溯流而上的文化追源,恰如詩人余光中所說：“藍(lán)墨水的上游是汨羅江.”以我們現(xiàn)在的視角來看,用一個(gè)詩人的隕落,喚醒了一種文化的崛起,就像屈大夫生未能拯救楚國,卻用死成就了《離騷》一樣.忽然覺得,端午節(jié)其實(shí)更像包裹粽子的葦葉了,它把所有的內(nèi)容和精髓,密密細(xì)細(xì)地包藏起來,讓我們極具耐心地一層層打開,最后領(lǐng)略到事物的真相.熟透之時(shí),葦葉汲取了糯米的黏質(zhì),糯米滲透著葦葉的清香,似如端午與屈子之間的浸染,節(jié)與人的統(tǒng)一.我對端午節(jié)的最初認(rèn)知,完全來自于粽子.那時(shí)候的小學(xué)課本,還沒有涉及“楚辭”或者《離騷》的片言碎語,文化不高的母親也無法給我們講述端午節(jié)的由來,好在粽子并不因?yàn)槲覀兊臒o知而改變所蘊(yùn)含的味道.所以,我總會把端午節(jié)和甜香黏軟的糯米聯(lián)系起來.這使得整個(gè)貧乏的生活,還能透射出星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮,就像枯枝間的苞蕾,滲漏出些許隱秘的春意.現(xiàn)在看來,那些夾雜在一年日歷中為數(shù)不多的能激發(fā)我們飲食向往的節(jié)日,早已成為精神上抵擋艱難生活的盾牌.從這個(gè)意義上說,我們應(yīng)該為擁有這些值得回味的生活而向三閭大夫叩謝.對童年而言,這是一個(gè)多么充滿人情關(guān)懷的節(jié)日啊！那種甜膩的感覺,一直泛舟舌津.后來知道了屈原和楚懷王,知道了《國殤》和汨羅江,知道了每年這一天,人們蜂擁江岸,插艾蒿、掛菖蒲、吃粽子、競龍舟,把一種悲情的懷念渲染成了歡悅的行為,熱熱鬧鬧,轟轟烈烈.歷史會在很多場合拐出一道彎來,就像屈原投江時(shí)所選擇的河泊潭一樣——它是汨羅江注入洞庭湖口前的彎曲處.這種彎道,對河流而言,只是改變了水的流向；對三閭大夫而言,卻是以生命為筆,填充了歷史的章節(jié),引領(lǐng)了情感的走向.許多典故都停泊在河流的彎道,這些遠(yuǎn)航至此的細(xì)節(jié),因?yàn)槌休d了有溫度的夙愿,使得堅(jiān)硬的歷史柔軟了許多.所以,更多的時(shí)候,是生命的結(jié)局讓歷史的敘述更具悲情.明白了這一點(diǎn),再品嘗粽子時(shí),心情會沉重許多.事情往往是這樣,在分享一種傳統(tǒng)時(shí),我們更多的時(shí)候只在關(guān)注它所帶來的結(jié)果,而其中蘊(yùn)含的真諦,卻很少探究了.因?yàn)闀r(shí)空的距離,讓來源變得愈加縹緲和混沌.好在歷史給了我們最好的解決方式,它讓時(shí)間淡化了一個(gè)國家的破碎的同時(shí),卻強(qiáng)化了一種品質(zhì)的高貴.它讓我們穿越兩千三百年的距離,聆聽到了一條河流古老的潮汐.這時(shí)候的端午,或許更像是一縷陽光,從汨羅江的源頭流淌過來,映照著江邊每一位過客的內(nèi)心.我知道,有些品格是無法超越的,它更像一面古鏡,端放在我們必經(jīng)的路口,讓人們從歷史影像中,找到現(xiàn)實(shí)的映像.(選自《人民日報(bào)》,有刪改)4.下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章寫汨羅江因屈原而被人銘記,主要是為了證明名家名作對于名勝的重要意義,正如歐陽修之于醉翁亭、范仲淹之于岳陽樓,表現(xiàn)了山河與文化血肉相連.B.文中詩一般的語言,意蘊(yùn)深厚,充滿張力,所引用的余光中“藍(lán)墨水的上游是汨羅江”一句,用了借代的手法寫出了屈原在中國文化中的開創(chuàng)性作用.C.文章末段贊頌了偉大品格的力量,它就像一面鏡子,照出了我們的不足,促使我們反思并不斷提升自己,強(qiáng)化了屈原精神在現(xiàn)實(shí)中的意義.D.文章以“端午”為線索組織材料,回顧了對端午節(jié)的認(rèn)知過程,表現(xiàn)了對自己最初只喜歡端午節(jié)粽子的淺薄和對世人將悲情渲染成歡悅的反思.【答案】A【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力.A項(xiàng),理解錯(cuò)誤,作者寫汨羅江因屈原而被人銘記的目的并不是談名家名作與名勝之地的關(guān)系.5.文章前三個(gè)自然段寫了什么內(nèi)容？在全文中起什么作用？(5分)【答案】①寫了屈原在五月初五自沉汨羅江的事件,點(diǎn)明了屈原與端午節(jié)的關(guān)系(端午節(jié)紀(jì)念屈原的來由).②內(nèi)容上,表現(xiàn)了屈原純潔高尚的品質(zhì),贊頌了屈原忠貞不渝的愛國精神.③結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)了題目,引發(fā)了下文關(guān)于端午節(jié)的感想.概括主旨或情感文章的內(nèi)容要點(diǎn),是指文章的主要內(nèi)容,或者說是文章內(nèi)容的精要之處；可以是指全文的,也可以是指文章局部的.概括主旨是要求歸納某一段落的段意或整篇文章的中心意思.1.解讀標(biāo)題很多題目直接點(diǎn)明了主題,是文章中心思想最精練的概括,即使有的題目沒有點(diǎn)明主題,也往往與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系,文章標(biāo)題是最佳的思考切入點(diǎn).2.分析首尾很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思,所以一定要對首尾的語句進(jìn)行重點(diǎn)品悟,這樣有助于理解文章的主題.3.分析議論、抒情語句散文中的議論、抒情語句往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度,抓住這些語句,就抓住了作品的主題和情感.4.聯(lián)系背景一般文章主旨有顯隱直曲之分.對于主旨比較隱曲的文章,只有了解它創(chuàng)作的背景,才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖,準(zhǔn)確地概括出它的中心思想.除了對作者和作品的寫作年代予以關(guān)注外,我們還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說明性文字.5.依照文體寫人敘事類散文要對人物作出評價(jià)和贊美,或揭示評價(jià)事件的意義,或從人物事件中生發(fā)出對人生等問題的感悟和認(rèn)識；寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)作者對社會、人生的某種感悟,思想認(rèn)識程度更深廣,更富于理趣；哲理性散文的主旨,往往是作者對人生或生活尖銳的揭示或率直的評價(jià).歸納概括“4方法”方法一：摘取法需要概括的內(nèi)容往往是段落中的重要詞語或句子.這些重要的詞語往往嵌在主要語句中,重要的句子又常常出現(xiàn)在文段的首尾或中間,概括時(shí)需把這些詞語或句子摘錄出來.方法二：合取法需要概括的內(nèi)容往往不是一個(gè)方面,事實(shí)上語段也的確說了不止一個(gè)意思,依據(jù)要求,所表達(dá)的意思不能遺漏.這時(shí)最好的方法,就是將有關(guān)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思分別摘取出來并組合在一起.方法三：舍取法①需要概括的內(nèi)容,本身有主次之分,而命題人只要求概括回答其要點(diǎn),故需要對次要信息和同類信息進(jìn)行舍棄.②文段中所說的內(nèi)容復(fù)雜,而命題人只要求答某一方面,故需要對符合題干要求的信息進(jìn)行提取.無論是何種情況,都要根據(jù)題干要求,做出舍和取的決定.方法四：提取法需要概括的內(nèi)容,在文段中并無明顯的主干句,它的答案要通過閱讀文章,讓讀者自己去體會、把握和提煉.概括時(shí)要借助于辨別、篩選、參照、分析等多種思維方式,要一層一層、一級一級,反復(fù)提取,不斷提煉,才能達(dá)到要求.典例二：閱讀下面的作品,完成后面的題目.根河之戀根河是鄂溫克【注】人的母親河.春天,根河從厚厚的冰層中泛起春潮,河的巨大生命力迸發(fā)開來,它推去堅(jiān)冰,歡快地伸展腰肢,向遠(yuǎn)方而去.這破冰時(shí)節(jié)的河水才是它真正的本色,純真清洌,水晶一般透明.這條源自大興安嶺的河,原本的名字“葛根高勒”,正是清澈透明的意思.在一個(gè)個(gè)春天的日子里,根河回到童年,回到本真,然后再一次次豐滿成熟,將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物.傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林河流貼得最近.他們與馴鹿為伴,生活起居、狩獵勞動,都離不開看上去“四不像”的馴鹿.眼下,這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多,鄂溫克人結(jié)束了最后的狩獵,放下了獵槍.他們離開森林,進(jìn)入城市或遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),但敖魯古雅部落受人尊重的長輩94歲的瑪麗亞·索一步也不想離開她的馴鹿.一踏進(jìn)根河,我就聽說了她美麗的名字.先前見到過作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片.白樺林里,老人穿著長袍,扎著頭巾,側(cè)身站在一頭七叉犄角的馴鹿前,她微微佝僂著身子,皺巴巴的手輕撫著鹿柔細(xì)的皮毛.鹿依偎在她的袍子下,那兒一定有著母親的氣息.她神色沉靜而堅(jiān)毅,嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹皮上的紋路,仿佛她的臉上就印刻著她相守了一生的森林.她或許就是根河的化身,充滿了母性的慈祥,又有著豐富的傳奇.年輕時(shí)她漂亮能干,是大興安嶺遠(yuǎn)近聞名的女獵手,與丈夫在密林里行走,打到的獵物無論多遠(yuǎn),總是她領(lǐng)著馴鹿運(yùn)回部落.這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中.其實(shí)我很想去為瑪麗亞·索拍一張照片.這些年,涌到瑪麗亞·索獵民點(diǎn)參觀游覽的人絡(luò)繹不絕,但我想,我這樣匆匆來去,怎能配得上她的豐厚？怎能有烏熱爾圖探望她時(shí)目光里的深沉呢？因?yàn)闉鯚釥枅D是根河的兒子.當(dāng)年,這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇,霎時(shí)讓人眼前一亮.人們從他的小說里,認(rèn)識了這個(gè)寂寞又熱烈的民族.出乎意料的是,烏熱爾圖后來辭去京官重返故鄉(xiāng).時(shí)隔多年,當(dāng)我行走在呼倫貝爾草原上,那些將天邊畫出蜿蜒起伏線條的山丘,那些怒放成海洋或孤零零獨(dú)自開放的鮮花,那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群,還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河,都讓人忍不住心潮起伏.這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問嗎？就是這草原這河流這民族,是祖先留在他身體里的血脈在涌動??！烏熱爾圖在回到草原以后的日子里,完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品,那是他數(shù)十載的文化尋根,是他作為一個(gè)鄂溫克的兒子,對母親的深情眷念與報(bào)答.我們山外的人遠(yuǎn)道來看山,原本住在山上的人卻搬下了山.人類到了21世紀(jì),越來越意識到人與自然必須平等相處.生活在根河的大多數(shù)鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林,將更多的空間留給了無邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶.在離城市不遠(yuǎn)的一個(gè)地方,新建了童話般的家園,這座小城就叫了根河.我們?nèi)サ侥抢飼r(shí),從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒.男人穿著時(shí)尚的T恤和牛仔褲；女人們燙了發(fā),有的還挑染成了黃的深紅的,她們的裙子仍然長長的,跟老去的瑪麗亞·索一樣,但卻是城市里流行的花色.這里的房屋都是政府投資興建的,咖啡色外墻,小尖頂,搬進(jìn)來的一家家鄂溫克人按照自己的想法裝扮屋子,盤算著未來.鄂溫克人與外族人通婚是常見的事情,近些年更為普遍,他們的孩子大多取的是鄂溫克名字,成為這新部落的新一代.這里曾有過多年的繁忙,大興安嶺的木材源源不斷地從根河運(yùn)往大江南北.眼下,過往的一切留在了畫冊里.伐木工變作了看林人,大批工人需要學(xué)習(xí)新技能,謀求新職業(yè),他們在努力與以往告別,與未來接軌.根河天亮得很早.走到窗前一看,根河就在眼前,河對面的廣場上已經(jīng)有許多人在翩翩起舞,似乎這個(gè)小城的人都聚集在此了.根河的水伴著音樂蕩漾,我忍不住踱過根河橋,進(jìn)入了舞者的歡樂.用不著有任何忐忑,大家都是這樣笑著來又笑著去的.這些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿著她們舉手投足,扭動腰肢,想象著生活在此的種種愉悅.那是我度過的最為愉快的時(shí)刻.陽光將河水映照得流光溢彩.我知道我雖然來過了,但卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵達(dá)不了這河的深奧,我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時(shí)光.(取材于葉梅的同名散文)【注】鄂溫克是我國少數(shù)民族之一,主要居住在東北大興安嶺和呼倫貝爾草原.第二段寫出了根河的哪些特點(diǎn)？有什么象征意義？(5分)【答案】特點(diǎn)：①巨大的生命力,②純真清澈,③一次次新生,④養(yǎng)育了兩岸的生命.象征意義：鄂溫克民族的生命力、精神與品格.【解析】第二段共四句話,第一句是描寫根河在春天破冰流向遠(yuǎn)方,表現(xiàn)了根河的巨大生命力；第二、三兩句通過解釋根河原本的名字來寫其“真正的本色”：“純真清?！薄扒宄和该鳌?；第四句中“然后”一詞前面寫根河年復(fù)一年地“回到童年,回到本真”,強(qiáng)調(diào)其不斷獲得新生,“然后”后面寫其對兩岸萬千生物的滋養(yǎng).可以看出,根河的特點(diǎn)有四個(gè)方面.根河的象征意義應(yīng)指向鄂溫克民族所具有的民族特點(diǎn),需要聯(lián)系后文和本文主旨作答.特點(diǎn)概括“3步驟”第一步,審清題干,明確方向.明確陳述對象的特點(diǎn),是人物特點(diǎn)還是景物特點(diǎn)；然后明確思維趨向.概括人物形象特點(diǎn)：①從記敘的事件中概括特點(diǎn).②從描寫中概括特點(diǎn).對于文中的動作、語言、心理、形態(tài)、氣味等的描寫,特別是細(xì)節(jié)描寫要重點(diǎn)關(guān)注,這些描寫均可以提煉出形象的特點(diǎn).③從抒情議論中概括特點(diǎn).文中抒情議論的語句,特別是對形象的評價(jià)性語句,往往直接點(diǎn)明形象特點(diǎn),概括時(shí)不可忽視.概括物象特點(diǎn)：分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn).②挖掘物象的內(nèi)在品格(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神),抓物與志的“契合點(diǎn)”.③塑造此形象的意義(運(yùn)用象征或托物言志的手法,體現(xiàn)作者的某種情操或情感,表達(dá)作者的某種向往或追求).答題要注意由表及里、由淺入深.第二步,閱讀原文,確定區(qū)域.題干中關(guān)鍵詞出現(xiàn)在原文中的區(qū)域往往是要點(diǎn)所在區(qū)域.第三步,根據(jù)區(qū)域內(nèi)的文字,抓其本質(zhì),分類概括.理解文中重要詞語的含義理解詞語在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ),能在上下文語境中迅速地領(lǐng)悟詞語的含義,是高水平閱讀的一項(xiàng)重要標(biāo)志,也是高考文學(xué)類文本閱讀考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容.這里的“文中”二字,一是指理解詞語要有全局觀念,從整體上把握全文；二是指要根據(jù)具體語境來把握詞義.一、理解詞語含義的基本要求和方法基本要求 ①以該詞語的本義為基礎(chǔ),推及文中含義.②詞不離句、句不離段、段不離篇.③以文解文.一個(gè)詞語有了臨時(shí)含義,作者都要在其前或后進(jìn)行比較具體的闡釋,換一種說法來揭示其內(nèi)涵,以便使讀者弄明白其意思.詞語含義必須用其前后的闡釋文字來理解、說明.基本方法：審視詞語 一看其自身(內(nèi)部)：看其詞性,看其自身意義,看其有無修辭,看短語結(jié)構(gòu).二看其外部環(huán)境：看其在句中的搭配成分,看其出現(xiàn)在段中、文中的位置和次數(shù),看其上下文有無提示. 理解情境義：一類是詞語因運(yùn)用比喻、反語、借代等修辭手法或改變詞語的感情色彩而產(chǎn)生的新義.如果有比喻義,就要搞清比喻的對象,尋找其本體；如果有象征,就要尋找其象征對象；如果有反語義,就要將褒貶互換；如果有雙關(guān)義,就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；如果有指代義,就要在上下句中尋找釋義.一類是詞語在語境中作遠(yuǎn)距離的引申而產(chǎn)生的新義.需要跨越遠(yuǎn)距離(指隔了幾段文字)準(zhǔn)確找到其含義所對應(yīng)的文字.需要注意的是：幾乎所有的重要詞語,其前后都有比較具體的闡釋,換了一種說法來揭示其內(nèi)涵,理解詞義就要找到這樣的闡釋文字.二、理解標(biāo)題的含義和作用如同小說一樣,標(biāo)題是文章中最特殊、最重要的詞語.考查對標(biāo)題的理解是散文閱讀命題的熱點(diǎn).解答這類題目,首先要抓標(biāo)題關(guān)鍵詞,分析其特征或結(jié)構(gòu),弄清擬題的方式,如以人物命名、以環(huán)境命名、以主要事件命名等；其次,看標(biāo)題表達(dá)上有無特點(diǎn),如有沒有用一定的修辭手法等；第三,弄清標(biāo)題與文本在內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的聯(lián)系,這是解答標(biāo)題類試題的重要環(huán)節(jié).1.理解標(biāo)題含義“2注重”(1)注重分析標(biāo)題的特定義、比喻義、雙關(guān)義、象征義等.特定義指標(biāo)題在這篇文章中的特定意思,雖與組成標(biāo)題的詞語有關(guān),但又超越標(biāo)題本身的意思；比喻義、雙關(guān)義指用了這兩種修辭手法的標(biāo)題的意義；象征義指使用了象征手法的標(biāo)題的意義.(2)注重分析標(biāo)題“三義”：表層義、深層義、主旨情感義.表層義指標(biāo)題自身的含義,深層義指標(biāo)題在文中的含義(主要指上面的特定義、比喻義等),主旨情感義指標(biāo)題指向文本主題及作者的情感態(tài)度等.2.分析標(biāo)題作用“2角度”(1)結(jié)合標(biāo)題特點(diǎn)分析其作用.以人物為題,主要點(diǎn)明寫作對象和特點(diǎn)；以時(shí)間、地點(diǎn)為題,主要有創(chuàng)設(shè)背景、渲染氣氛的作用；以景、物為題,主要有線索、表達(dá)情感、暗示主旨的作用.常見的作用術(shù)語有：生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深省、激發(fā)興趣等.(2)結(jié)合與文章的關(guān)系分析其作用.從標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系看,許多標(biāo)題概括或暗示了文章的內(nèi)容重點(diǎn)；從標(biāo)題與文章主旨的關(guān)系看,有的標(biāo)題就是文眼,點(diǎn)明了文章主旨；從標(biāo)題與文章情感的關(guān)系看,有的標(biāo)題奠定了文章的情感基調(diào)；從標(biāo)題與文章思路、線索的關(guān)系看,有的標(biāo)題就是文章的線索,是行文思路的體現(xiàn).理解文中重要句子的含意豐富含意重在思想性,這是一個(gè)重要考點(diǎn).所謂重要語句,主要指內(nèi)涵較為豐富的句子、使用了特殊手法的句子、能顯示脈絡(luò)層次或主旨的句子.對這幾類句子含意的理解、體會,是體會重要語句豐富含意的基礎(chǔ).一、理解不同類型重要句子的含意(1)含蓄句→由表及里表層意義句子表面的意義.句內(nèi)意義句子的語境意義(臨時(shí)意義).句外意義言在此、意在彼而產(chǎn)生的意義——比喻義、象征義、指代義、反語義等.理解句意時(shí),一般需在理解主旨的基礎(chǔ)上,借助“表層義”,聯(lián)系語境,即可獲取關(guān)鍵信息.(2)結(jié)構(gòu)句→抓住位置理解時(shí)必須搞清楚其在文中的位置,明確其在文中的地位,由作用即可理解句意.結(jié)構(gòu)句類型理解句意的方法總領(lǐng)句對下文內(nèi)容進(jìn)行概括.總結(jié)句對上文內(nèi)容進(jìn)行概括.過渡句對上下文內(nèi)容進(jìn)行把握.照應(yīng)句找準(zhǔn)照應(yīng)的句子或段落進(jìn)行解釋.(3)修辭句→還原本意首先,確定修辭手法,把握特點(diǎn).如比喻的相似性、反語的諷刺性、借代的相關(guān)性、比擬的形象性等.其次,將句子“還原”,即將使用了修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子.(4)主旨情感句→立足全文聯(lián)系句子所處的語境,根據(jù)對文章內(nèi)容的歸納,對作者情感、觀點(diǎn)態(tài)度的把握,結(jié)合主旨,整體把握句意.(5)結(jié)構(gòu)復(fù)雜句→分清結(jié)構(gòu)層次要分析句子結(jié)構(gòu),抓主干,理枝葉,合理切分,即可理解句子的含意.理解時(shí)特別注意修飾限制成分.二、運(yùn)用“內(nèi)外結(jié)合法”理解句子含意理解句子含意,特別要強(qiáng)調(diào)對所給句子進(jìn)行“內(nèi)外結(jié)合”地審視.內(nèi)看(審視句子內(nèi)部語境)一看句中關(guān)鍵詞語是什么,要依詞釋句.二看句中表達(dá)有無特點(diǎn),如是否用了修辭手法等,如有,則須用“還原法”寫出其本意.三看句中結(jié)構(gòu),是單句還是復(fù)句,是單句,其主謂賓是什么；是復(fù)句,其層次、關(guān)系又是什么；看句中結(jié)構(gòu),決定了句意有幾層要點(diǎn)、答案語言組織的形式.外看(審視句子外部語境)一看相鄰語句,有無鄰句互解.二看所在的段落甚至主旨,句意是要結(jié)合段意、主旨來分析的.三看說話人,此句話是文中人物說的還是作者說的,無論是誰說的,都別忘了作者的表達(dá)意圖.一個(gè)句子的含意,到底要看哪個(gè)(些)角度進(jìn)而作出解釋,取決于該句的特點(diǎn)及對其特點(diǎn)的準(zhǔn)確而綜合的判斷.句子含意題答題沒有固定模式.一般說來,先說表層含意,再說深層含意；先說句內(nèi)含意,再說句外含意；先說關(guān)鍵詞語的含義,再說作者所要表達(dá)的意圖和感情.典例三：閱讀下面的文字,完成后面的題目.我們的裁縫店李娟在城市里,裁縫和裁縫店越來越少了,但在喀吾圖,生活迥然不同.這是游牧地區(qū),人們體格普遍高大寬厚,再加上常年的繁重勞動,很多人身體都有著不同程度的變形,只有量身定做的衣服才能穿得平展.我們租的店面實(shí)在太小了,十來個(gè)平方,中間拉塊布簾子,前半截做生意,后半截睡覺、做飯.但這樣的房間一燒起爐子來便會特別暖和.很多個(gè)那樣的日子,狂風(fēng)呼嘯,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”響個(gè)沒完沒了……但我們的房子里卻是溫暖和平,鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動,墻皮似乎都給香得酥掉了.我們還養(yǎng)了金魚,每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí),我們就請他們看金魚.這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動,透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中張開、收攏,攜著音樂一般……這樣,等他們回過神來,再談價(jià)錢,口氣往往會軟下來許多.當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)店,最固執(zhí)的是一些老頭兒,偶爾來一次,取了衣服卻死活不愿試穿,即使試了也死活不肯照鏡子,你開玩笑地拽著他往鏡子跟前拖,讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(漂亮),可越這樣他越害羞,雙手死死捂著臉,快要哭出來似的.女人們就熱鬧多了,三三兩兩,不做衣服也時(shí)常過來瞅一瞅,看我們有沒有進(jìn)新的布料.如果有了中意的一塊布,未來三個(gè)月就一邊努力攢錢,一邊再三提醒我們,一定要給她留一塊夠做一條裙子的.庫爾馬罕的兒媳婦也來做裙子了,她的婆婆拎只編織袋跟在后面.量完尺寸我們讓她先付訂金,這個(gè)漂亮女人二話不說,從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛,換條裙子,夠不夠？”她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料,這塊布料一掛出來,村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子.她說：“不要讓公公知道啊？公公嘛,小氣嘛,給他知道了嘛,要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、責(zé)怪)嘛！”“婆婆知道就沒事了？”“婆婆嘛,好得很嘛！”她說著攬過旁邊那矮小的老婦人,“叭”地親一口：“裙子做好了嘛,我們兩個(gè)嘛,你一天我一天,輪流換著穿嘛！”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么,露出長輩才有的笑容.但是我們要雞干什么？但是我們還是要了.還有的人自己送布來做,衣服做好后卻湊不夠現(xiàn)錢來取,只好掛在我家店里,一有空就來看一看,試穿一下,再嘆著氣脫下來掛回原處.有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著,加工費(fèi)也就八元錢,可她媽媽始終湊不出來.小姑娘每天放學(xué)路過我家店,都會進(jìn)來捏著新衣服摸了又摸,不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快要過去了,可它還在我們店里掛著！最后,我們先受不了了.有一天,這孩子再來看望她的衣服時(shí),我們就取下來讓她拿走.小姑娘驚喜得不敢相信,在那兒不知所措地站了好一會兒,才慢吞吞挪出房子,然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉.裁縫的活不算勞累,就是太麻煩.量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后,還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、繰褲邊.淺色衣服還得洗一洗,縫紉機(jī)經(jīng)常加油,難免會染臟一點(diǎn).而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈,一不小心,黑黑的煤灰就從氣孔漾出來,沾得到處都是.是呀,從我們當(dāng)裁縫的第一天起,就發(fā)誓一旦有別的出路,死也不會再干這個(gè)了.但假如有一天不做裁縫,我們還是得想辦法賺錢過日子,過同樣辛苦的生活.——可能干什么都一樣的吧？是這樣的,帕孜依拉來做襯衣,我們給她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看.但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平,就殷勤地勸她脫下來,燒好烙鐵,“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天,把糊的地方裁掉,用同樣的布接了一截子,將袖口做大,呈小喇叭的樣式敞開,還釘上了漂亮的扣子,最后又給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖”.但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截,跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”.干裁縫真的很辛苦,但那么多事情,一針一線的,不是說拆就能拆得掉.當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔,總會在一剎那想通很多事情.(有刪改)結(jié)合上下文,分析文中畫橫線的句子的含意.(5分)【答案】①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng),看起來與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過程中,對生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會,不由得對這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情,感到它有獨(dú)特意義.從句子的關(guān)鍵詞來看,“一樣”一詞的內(nèi)涵豐富,意有所指,是理解句意的關(guān)鍵；從上下文來看,“過同樣辛苦的生活”“干裁縫真的很辛苦”表明裁縫是辛苦的謀生行當(dāng),而“在一剎那想通很多事情”則含蓄地表達(dá)了“我”對這一行業(yè)的深厚情感和對辛苦踏實(shí)勞作、平穩(wěn)真切生活的肯定.品味精彩的語言藝術(shù)本考點(diǎn)側(cè)重從欣賞的角度來品味語言的藝術(shù)表現(xiàn)力,命題者一般會選擇表達(dá)上富有特色的語句(或段落),往往一題三考,即含義、作用、賞析.這類題目又分兩種,一是側(cè)重語言特點(diǎn)的局部賞析,一是側(cè)重語言風(fēng)格的整體賞析.品味精彩的語言藝術(shù),關(guān)鍵是要抓住語言的“精彩”之處.一、賞析語言“2注意”1.準(zhǔn)確指出語言特色指出時(shí)既要考慮到一般文本語言的特征,又要充分考慮所給語言片段的特征；既要從語義、句式、修辭角度考慮,又要從語言風(fēng)格上揣摩.有時(shí),題干已經(jīng)告訴考生本文的語言特色是什么,要求考生在此范圍內(nèi)做具體分析.2.有引有析,述評結(jié)合從文本中舉出典型例句,然后對這些例句進(jìn)行理性的分析評價(jià).所謂“典型例句”,就是最能體現(xiàn)整個(gè)文本主要語言特色的語句.二、語言賞析“5角度”角度一修辭格的運(yùn)用對文章用到的修辭格及其作用進(jìn)行辨析,是本考點(diǎn)最常見的題目.一般思路是：首先對修辭手法進(jìn)行確認(rèn)界定,然后借用該修辭格常規(guī)作用的有關(guān)套話作概括說明,最后結(jié)合文段語句展開具體分析.角度二詞語的錘煉這種考題近年來出現(xiàn)的頻率較高,有的題目會要求考生自主辨識用得好的字詞,然后再加以分析.無論提示與否,都要從字義與情感兩個(gè)方面分析.可以借助一定的套話,如準(zhǔn)確生動、凝練傳神、言簡意豐等,更重要的是要聯(lián)系文段揭示它所表現(xiàn)的具體內(nèi)容.角度三句式的選擇對句式的考查目前還不算多,但也要注意加強(qiáng)積累,例如：感嘆句情感強(qiáng)烈,疑問句發(fā)人深思；長句層層修飾、表意嚴(yán)密,短句節(jié)奏鮮明、簡潔有力；整句結(jié)構(gòu)勻稱、音韻和諧、氣勢貫通,散句錯(cuò)落有致、自由活潑、富于變化……只有對各類句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果都了然于心,才能在紛繁復(fù)雜的考試中立于不敗之地.角度四語言風(fēng)格(語言特色)語言風(fēng)格常用術(shù)語有：明快、含蓄、淡雅、繁復(fù)、樸實(shí)、清新、簡潔等,可以組合使用,進(jìn)行更準(zhǔn)確的表述.各種文體的語言特征也不容忽視,如文藝語體重視形象性、生動性,科學(xué)語體強(qiáng)調(diào)精確性、嚴(yán)密性,政論語體富于邏輯性、鼓動性.角度五語言表達(dá)技巧語言表達(dá)技巧是一個(gè)廣義的概念,甚至可以涵蓋以上各類.應(yīng)該根據(jù)文段語言的具體運(yùn)用情況找出相關(guān)“技巧”,如白描手法,善用疊詞,動靜結(jié)合(以動襯靜),視、嗅、聽結(jié)合(有色有聲),虛實(shí)結(jié)合,對比襯托,鋪陳渲染,等等,然后分析其表達(dá)效果.見典例三：本文的語言充滿生活氣息,請結(jié)合全文對此加以賞析.(6分)【答案】①語言生活化、口語化,親切自然；②人物對話有地域特點(diǎn),鮮活真實(shí)；③整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格,率真不做作.從人物對話的用語和語氣來看,“三只雞嘛,換條裙子,夠不夠？”簡短的語句,表現(xiàn)出小媳婦快人快語的性格特點(diǎn)；“要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、責(zé)怪)嘛”一句體現(xiàn)了濃郁的地域特點(diǎn),使人物形象更加鮮活真實(shí)；從整體風(fēng)格來看,“但是我們還是要了”“最后,我們先受不了了”,這些句子簡潔明快,表達(dá)出裁縫們的善良；“‘滋——’地一家伙下去”場面感十足,明快風(fēng)趣的語句大大提升了文章的可讀性；全文無論是敘述還是議論都做到了質(zhì)樸率真,毫不做作.小試身手一、閱讀下面的文字,完成1～3題.(14分)很亮的秋天王清銘南方的季節(jié)分野不是很明顯,還穿短袖的時(shí)候,秋季就在不知不覺中來臨了.葉子還是那么綠,偶爾飄落幾片黃葉,但這還不是秋天.看萬山紅遍,層林盡染,在南方往往也要等到冬天.郁達(dá)夫曾感慨南國的秋色彩不濃,回味不永.如果不是肌膚偶爾感覺有點(diǎn)涼意,看到那輪月比夜色還早升上有些黯淡的天空,我還真的感覺不到秋季的足跡正從遠(yuǎn)處逶迤而來.我很少仰望天空,也極少出門.剛讀過兩句古詩：“人行秋色里,雁落客愁邊.”我只是用肌膚感覺到一點(diǎn)很淡的秋意,而大雁好像有很多年不見了,這些舊時(shí)相識大概也忘了混跡于普通市民的我了吧.如果我也能夠長出翅膀,大概也很能飛離這復(fù)制一般的日子.站在樓的最高層,我在高處,但天空在更高的地方,秋高氣爽,秋天的高度不是任何人可以觸摸到的.但秋天畢竟到來了,盡管不像故都的秋那樣來得清,來得靜,來得悲涼.前天中午出門,天氣還很熱,抬頭,天似乎顯得高了,應(yīng)該是逐漸枯落的河水給天空騰出一些位置了吧.立秋以來,有幾個(gè)陰天,太陽似乎在夏天把自己的能量揮灑殆盡,顯得有點(diǎn)有氣無力的.不過這一天還好,在很高的天空中太陽依舊熾熱,陽光很亮.秋天不是詩人所感慨的那樣愁云慘霧、落木蕭蕭,秋天也是很亮的.夏天是在炎熱的極致中自己化掉的,那么,很亮的秋天是怎么到來的？秋在心上,就是愁.年輕的時(shí)候,我面對悄然侵襲而來的秋天總有一種詩人般的感傷,現(xiàn)在沒有了,或許是心靈鈍化了吧.但有一點(diǎn),我是明確的,秋天從心境開始,也在心境中延伸.我所要做的就是,在自己的心境中醞釀一個(gè)屬于自己的秋天.走在很亮的秋天里,我們也沒有蕭瑟的感受,南方的秋天更適宜心靈的遠(yuǎn)行.我很自然地默念幾句前人寫秋的詩句.比如劉禹錫的“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”,空中有沒有鶴不要緊,重要的是我讓自己的思緒翱翔起來了；再比如毛澤東的“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”,魚在清淺的水底也能夠飛翔,真的有點(diǎn)佩服詩人的想象了.魚沒有天空,沒有翅膀,但照樣可以飛翔.環(huán)境只能限制身體,但不能束縛人的心靈.昂揚(yáng)向上的人,在秋天,或無暇感傷,或超越了悲傷.人生也有四季,秋季是人的壯年時(shí)期.讀蔣捷的《虞美人·聽雨》詞,詞人感慨壯年的羈旅漂泊生活：“壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng).”其實(shí)在秋雨中聽雨滴落在心上,偶爾感傷一下,說明內(nèi)心的詩意并沒有隨流水消逝,隨黃葉飄零.晴朗的時(shí)候,也不妨讓這只斷雁引詩情到碧霄.壯年漂泊的生活足夠讓自己的人生也波瀾壯闊.換一個(gè)角度看秋天,我們或許能夠從中看出秋天的繽紛、高遠(yuǎn)和壯闊.說過“人生即痛苦”的叔本華也說過這么一句話：“事物的本身并不影響人,人們只受對事物看法的影響.”秋在心上,可以是愁,也可以是無邊的詩意.秋天是在心境里展開的,也是在心境中醞釀的.秋天是收獲的季節(jié),猶如醞釀果實(shí),我們也為自己的秋天灌漿,著色.“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí).”我想我的秋天應(yīng)該會有自己的收獲的,最少,秋天來過我的心靈,在我的心內(nèi)停留了一段,我的秋天就在心境中鋪展開去.或許秋意漸濃的時(shí)候,我也會有點(diǎn)感傷.我不喜歡張愛玲,但她寫的一段話我喜歡：“有一天我們的文明,不論是升華還是浮華,都要成為過去.然而現(xiàn)在還是清如水明如鏡的秋天,我應(yīng)當(dāng)是快樂的.”走在很亮的秋天里,我應(yīng)當(dāng)也是快樂的.(有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.作者在第一段中引用郁達(dá)夫在《故都的秋》中的感慨,表達(dá)了對南國的秋天與之類似的感受,作者在本文中對秋的體驗(yàn)和郁達(dá)夫在文中對故都之秋的體驗(yàn)完全相同.B.“秋天是在心境里展開的,也是在心境中醞釀的”一句強(qiáng)調(diào)了人自身對于環(huán)境的體驗(yàn)的重要性：不同的季節(jié)和境遇盡管會給人不同的感受,但人生的心態(tài)最終要靠自己去調(diào)適.C.第四段中“秋在心上,就是愁”一句,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了雙關(guān)手法,還巧妙地結(jié)合了漢字的構(gòu)成,表現(xiàn)了秋天常常帶給人的一種感受.D.本文多處引用古典詩詞,除了幫助表達(dá)豐富的意蘊(yùn)外,也增添了文章的文化色彩,使之呈現(xiàn)出濃厚的文學(xué)味,也呈現(xiàn)出作者對“秋天”的思考的更深層內(nèi)蘊(yùn).2.賞析文中畫線的兩個(gè)句子.(6分)(1)如果我也能夠長出翅膀,大概也很能飛離這復(fù)制一般的日子.(2)我所要做的就是,在自己的心境中醞釀一個(gè)屬于自己的秋天.3.請結(jié)合本文以及你所讀過的文學(xué)作品,說說“秋天”這個(gè)意象在中國傳統(tǒng)文學(xué)中所包含的意蘊(yùn).(5分)【答案】A(1)想象奇妙獨(dú)特,又合情合理,表達(dá)了作者對于當(dāng)前單調(diào)重復(fù)、遠(yuǎn)離自然、令人疲乏的生活狀態(tài)的解脫的渴望.（2）運(yùn)用象征的手法,形象地表達(dá)了作者對過去“感傷”心境的超越,以及對人生的積極的成熟的感悟.①秋天在中國傳統(tǒng)文學(xué)中,作為一種“悲涼、感傷”(尤其是在承載著離別、思鄉(xiāng)懷人、悼念逝者、感嘆年華等情感時(shí))的意象而存在.如杜甫《登高》中“萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺”.再如柳永《雨霖鈴》中“多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)”.②秋天在中國傳統(tǒng)文學(xué)中,作為一種“豪放、曠達(dá)”(一些詩人一反傳統(tǒng)“悲秋”色彩)的意象而存在.如本文中所引劉禹錫的“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”.再如毛澤東《采桑子·重陽》中的“一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,勝似春光”.(觀點(diǎn)正確,能結(jié)合文學(xué)作品分析即可)【解析】二、閱讀下面的文字,完成4～8題.(14分)斯人獨(dú)憔悴遲子建創(chuàng)作是一種自我完善的過程.每個(gè)人都有獨(dú)具個(gè)性的生命存在方式,每個(gè)人都盡可能地在生活的各個(gè)領(lǐng)域中比較充分地去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值.我當(dāng)然也未能免俗.細(xì)細(xì)算來,從我開始小說創(chuàng)作至今所發(fā)表的三十萬字作品,百分之九十九都是寫下層人的生活的.這一回顧連我自己也略為吃驚.我出生在北極村漠河,在那里度過了我孤獨(dú)寂寞的童年時(shí)光.那里有我的外婆和外祖父,他們曾經(jīng)給我講過許許多多的民間故事.我現(xiàn)在還常常回憶起當(dāng)年講故事的情景來.晚飯過后,農(nóng)人家里忙過了該忙的事情,就要聚在一起談天說地.生活太單調(diào),他們疲憊的呵欠聲常常同日頭一起落山.而且,那里一年難得看上一場電影,那么,晚飯之后的茶水和故事就是生活中最好的消遣了.每逢這個(gè)時(shí)刻,我就帶著我心愛的狗(它叫傻子,后來我把它寫入第一部中篇小說《北極村童話》),和這條