七年級(jí)上冊(cè)商務(wù)星球版地理教案

七年級(jí)上冊(cè)(商務(wù)星球版)地理教案(精選范文)第一章地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、能提出證據(jù)說(shuō)明地球是個(gè)球體。通過(guò)該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生受到有關(guān)的科學(xué)史教育。

2、知道地球的大小。

3、運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)，經(jīng)度和緯度的劃分，逐步建立地理空間概念。

4、會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。

5、通過(guò)自己動(dòng)手制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。

6、熟練地用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置。

7、通過(guò)人類(lèi)逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

人類(lèi)證明地球形狀的證據(jù)；描述地球的大??；經(jīng)度、緯度；南北半球與東西半球的劃分；在經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)度與緯度的大小變化規(guī)律以及經(jīng)緯度的大小與位置關(guān)系

教學(xué)時(shí)間：六課時(shí)

第一節(jié)地球的形狀和大小

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積來(lái)描述地球的大

3、培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。

4、使學(xué)生領(lǐng)悟到人類(lèi)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)孜孜不倦的求索、深化的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的精神，促進(jìn)其求真務(wù)實(shí)科學(xué)態(tài)度的形成。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)地球的形狀，能夠描述地球的形狀。

2、了解地球的半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、科學(xué)精神的培養(yǎng)。

2、描述比較大的地理事物的能力

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：地球儀、地圖

一、組織教學(xué)：引入新課:

找學(xué)生講述中國(guó)古代天圓地方的小故事，講述張衡、的學(xué)說(shuō)、觀點(diǎn)，及麥哲倫的環(huán)球航行等故事，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這些故事、學(xué)說(shuō)的看法對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，

組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流活動(dòng)，目的一是用實(shí)際例子，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)去人們是怎樣證明大地不是平面的；目的二是進(jìn)一步說(shuō)明一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡(jiǎn)單下結(jié)論。學(xué)生分組交流課前通過(guò)查閱資料收集好的問(wèn)題“人類(lèi)逐步認(rèn)識(shí)地球形

狀的過(guò)程”。學(xué)生思考、講故事，討論，談看法。

鼓勵(lì)那些平時(shí)注意積累的學(xué)生，教育學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神

二、講授新課：

1、講解出現(xiàn)這些故事的背景,使學(xué)生了解一部分歷史，明白正確地世界觀，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，大膽假設(shè)。

學(xué)生思考，回答、分析

2、認(rèn)識(shí)總結(jié)地球的外貌

地球的形狀：兩級(jí)稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。注意教給學(xué)生分清圓形和球體的區(qū)別（平面、立體）

讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)地球，樹(shù)立科學(xué)的世界觀并給學(xué)生充分的空間思考、回答、交流

3、說(shuō)出地球是球體的證據(jù)

分組討論、達(dá)成意見(jiàn)，各小組代表發(fā)言舉例，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)交流、探討、舉出實(shí)際中的例子。把地理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，拓展學(xué)生的思維。

4、地球的大小：

平均半徑6371千米；赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米；表面積5.1億平方千米極半徑

5、達(dá)標(biāo)反饋

出示討論題：

1、人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的形狀主要經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

2、從人類(lèi)逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程中，你有何感悟？

3、試描述地球的形狀和大小

4、列舉能說(shuō)明地球形狀的地理現(xiàn)象。

學(xué)生討論、交流、回答，對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)

三、總結(jié)

教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)內(nèi)容

人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是經(jīng)歷長(zhǎng)期探索，多方考證的，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要敢于假設(shè)、勇于探索，用實(shí)踐認(rèn)識(shí)真理。要勤思考，常體驗(yàn)，在生活中注意觀察地理現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、觀察的習(xí)慣。

第二節(jié)地球儀上認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)

※第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。

2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。

3、掌握經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。

4、加強(qiáng)對(duì)比分析思維的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解赤道、緯線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.

2、掌握經(jīng)線(xiàn)緯線(xiàn)的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析教學(xué)難點(diǎn)：

掌握經(jīng)線(xiàn)緯線(xiàn)的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、地圖

第一課時(shí)：

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)；

復(fù)習(xí)提問(wèn)：回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)鞏固

地球的真實(shí)形狀描述：平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積；地軸、兩極學(xué)生思考、回答

二、引入新課：

觀察地球儀、思考

地球的真實(shí)形狀由于很不規(guī)則，在日常運(yùn)用時(shí)往往比較麻煩，因而人們常把它化簡(jiǎn)成為理想化的正球體模型。我們用的地球儀就是這樣樣。

引起學(xué)生對(duì)地球儀探索的興趣

三、新課教學(xué)

1、了解地球儀

觀察地球儀，分組交流認(rèn)識(shí)地球儀，掌握、理解，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察認(rèn)識(shí)、了解地球儀，直觀，印象深

展示并轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，組織學(xué)生討論。

認(rèn)識(shí)地軸、兩極、赤道、極圈、回歸線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)、緯

線(xiàn)、經(jīng)度、緯度。了解低、中、高緯度的劃分，南極和北極各用什么字母表示？地軸是一個(gè)假象軸。

2、完成經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的表格

小組交流、討論，完成表格。

組織學(xué)生觀察地球儀和地圖，思考、討論，隨學(xué)生的討論逐漸顯示答案可使

學(xué)生對(duì)經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)有個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)。為以后學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)

觀察教師的演示，并實(shí)際操作

演示地球自轉(zhuǎn)

介紹以右手指示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)方向：面向赤道(上北下南)自西向東轉(zhuǎn)動(dòng),從北極上空看逆時(shí)針,從南極上空看順時(shí)針。

4、達(dá)標(biāo)反饋

指導(dǎo)學(xué)生上黑板繪制經(jīng)緯網(wǎng)，并繪出主要的經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)。如：赤道、南北回歸線(xiàn)，南北極圈，0度經(jīng)線(xiàn)，東西半球的分界線(xiàn)。

四、內(nèi)容總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力

注意觀察，多看地球儀，認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)地軸、兩極、本初子午線(xiàn)和赤道等這些基本點(diǎn)及線(xiàn)的重要性，辨認(rèn)東西半球和南北半球的劃分，辨別東經(jīng)和西經(jīng)的區(qū)別。

第二課時(shí):

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，能夠在地球表面找出已知點(diǎn)的方位，或根據(jù)方位確定未知點(diǎn)。通過(guò)動(dòng)手制作小地球儀，加深對(duì)地球儀基本構(gòu)造的認(rèn)識(shí)。

2、加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)地理的方法。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀地圖、分析地圖的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點(diǎn)的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)定位，讀圖能力的培養(yǎng)。

教具準(zhǔn)備：地球儀、地圖

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

鞏固上節(jié)已學(xué)知識(shí)，回憶、思考

在黑板上繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖，復(fù)習(xí)經(jīng)緯線(xiàn)知識(shí)

二、新課教學(xué)

師生互動(dòng)1：認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)的重要性

讓學(xué)生明白，說(shuō)清南北緯、東西經(jīng)是非常重要的。否則就會(huì)出大錯(cuò)。用經(jīng)緯網(wǎng)定位

舉例說(shuō)明，經(jīng)緯網(wǎng)可以確定位置，它對(duì)軍事、航海、交通、以及氣象觀測(cè)等方面都有廣泛的用途。

給出經(jīng)緯度，讓學(xué)生找位置；給出位置，說(shuō)出經(jīng)緯度。

學(xué)生思考、舉例，討論、回答

完成21頁(yè)活動(dòng)題

教師引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生交流、討論、合作，并讓學(xué)生明確學(xué)會(huì)知識(shí)，關(guān)鍵在于會(huì)用。

師生活動(dòng)2：用小乒乓球制作地球儀

明確制作步驟，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

分組合作完成制作，展示制作成果。總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

三、課時(shí)小結(jié)

運(yùn)用知識(shí)原理解決實(shí)際問(wèn)題，多動(dòng)腦、多動(dòng)手，在過(guò)程中學(xué)習(xí)地理。在地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)上確定方向和任何一點(diǎn)的位置。

第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解太陽(yáng)東升西落是地球自轉(zhuǎn)的反映，以及地球自轉(zhuǎn)造成晝夜更替的現(xiàn)象。

2、仿做地球自轉(zhuǎn)造成晝夜更替的實(shí)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地球知識(shí)的興趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：地球的自轉(zhuǎn)。

難點(diǎn)：晝夜更替。

學(xué)法指導(dǎo)：利用教學(xué)演示，學(xué)生討論、動(dòng)手操作，進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)。

教具準(zhǔn)備：地球自轉(zhuǎn)的掛圖，分組實(shí)驗(yàn)材料。

教后感：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本了解了地球的自轉(zhuǎn)是怎么一回事，認(rèn)識(shí)了晝夜形成的原因，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地球、認(rèn)識(shí)地球的興趣。但有一部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的天體運(yùn)動(dòng)，感悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。

新課引入。

教師談話(huà)：同學(xué)們，我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)

了“白天和夜晚”一課，初步了解了晝夜現(xiàn)象。

你能說(shuō)說(shuō)白天和夜晚是怎么一回事嗎？

教師在回答的基礎(chǔ)上，揭示課題，指出本課則要

求學(xué)生在了解晝夜現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)晝夜形成

的原理。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、太陽(yáng)東升西落是地球自轉(zhuǎn)的反映。

（1）教師提問(wèn)：太陽(yáng)從何方升起、何方落下？

那么，太陽(yáng)東升西落說(shuō)明了什么呢？

教師講解，引出課題。

（2）組織學(xué)生討論。

當(dāng)你坐在向前行駛的汽車(chē)?yán)锩妫吹酱巴獾木拔锸窍蚴裁捶较蛞苿?dòng)的？為什么？

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納：

窗外景物向后移動(dòng)是汽車(chē)向前行駛的反映。

兩列火車(chē)交會(huì)時(shí)，你坐的火車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)，相鄰的火車(chē)并沒(méi)有開(kāi)動(dòng)，但你會(huì)覺(jué)得怎么樣？為什么？

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，歸納：

沒(méi)有開(kāi)動(dòng)的相鄰火車(chē)向相反方向移動(dòng)是由于自已坐的火車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)誤錯(cuò)覺(jué)。

（3）教師出示地球儀自轉(zhuǎn)的掛圖，然后提問(wèn)：

地球的方向是怎樣的？

（4）教師運(yùn)用地球儀，邊演示地球自西向東的轉(zhuǎn)動(dòng)，

邊提問(wèn)：地球自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我們看到的太

陽(yáng)向什么方向運(yùn)動(dòng)呢？為什么明明是地球在自

轉(zhuǎn)，而我們看到的卻是太陽(yáng)東升西落呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的兩個(gè)例子，通過(guò)討論得出太陽(yáng)東升西落是地球自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)的反映的結(jié)論。

教師要演示時(shí)，要注意地球的旋轉(zhuǎn)方向要自西

向東，即從北極往下看，地球作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。

其次地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)要作勻速運(yùn)動(dòng)，不能一會(huì)兒

快，一會(huì)兒慢。

（5）學(xué)生分組用地球儀進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)

行指導(dǎo)。并引導(dǎo)學(xué)生得出地球自轉(zhuǎn)的含義。

2、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜替現(xiàn)象。

（1）教師演示實(shí)驗(yàn)，用手電筒的光代表太陽(yáng)光，照在

地球儀上，提問(wèn)：地球上哪邊是白天？哪邊是晚

上？

（2）教師打開(kāi)手電筒，讓光線(xiàn)照在自西向東轉(zhuǎn)的地球

儀上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察地球儀上的大頭針進(jìn)入明

暗半球的情況。然后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：由于地球

的自轉(zhuǎn)，地球上才出現(xiàn)了晝夜更替現(xiàn)象。

教師在演示時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察大頭針表示的這

個(gè)地區(qū)，進(jìn)入手電筒光和離開(kāi)手電筒光的一全過(guò)

程。其次手電筒光不能移動(dòng)。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)形成晝夜更替的實(shí)驗(yàn)。

（4）教師講述進(jìn)球自轉(zhuǎn)周期約為24小時(shí)，因此一

晝夜的時(shí)間為24小時(shí)，以及晝夜更替對(duì)地球上生

命現(xiàn)象產(chǎn)生和存在的重大意義。

四、教師課堂小結(jié)。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)地球的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是怎么樣的？

地球?yàn)槭裁磿?huì)產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象？

你能說(shuō)說(shuō)地球的晝夜是怎樣產(chǎn)生的嗎？

五、課堂作業(yè)。

見(jiàn)課堂作業(yè)。

六、板書(shū)。

地球的自轉(zhuǎn)

一、太陽(yáng)東升西落是地球自轉(zhuǎn)的反映。

地球自轉(zhuǎn)亦稱(chēng)為地球的繞軸運(yùn)動(dòng)，即地球繞地

軸而旋轉(zhuǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作交流精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步樹(shù)立“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具”的觀念

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)實(shí)例了解收集地理信息、思考地理問(wèn)題的重要性，嘗試組織籌劃一次地理野外旅行，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、在第一章學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解如何學(xué)習(xí)地理，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法：討論法、實(shí)踐練習(xí)

教學(xué)媒體：地理掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

學(xué)習(xí)了第一章，我們已經(jīng)知道了我們身邊有很多地理知識(shí)，這些地理奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究、去分析，學(xué)習(xí)地理的方法有哪些呢？讓我們一起來(lái)看一看，相信大家會(huì)有收獲。

1、學(xué)會(huì)看地圖

從身邊事入手引入新課：同學(xué)們，假期中我們經(jīng)常要到一些著名的旅游景點(diǎn)旅游。到一個(gè)陌生的地方，要準(zhǔn)確知道每一個(gè)景點(diǎn)的位置，設(shè)計(jì)一條既經(jīng)濟(jì)，又實(shí)用的路線(xiàn)，最好有一份什么？

學(xué)生思考并回答。

(教師展示旅游圖,簡(jiǎn)單介紹有關(guān)地方的景點(diǎn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)游覽景點(diǎn)的路線(xiàn))

通過(guò)地圖，我們可以找到我們想去的地方，我們可以知道怎樣才能到達(dá)，不管是簡(jiǎn)單、還是復(fù)雜，不管是紙質(zhì)的，還是掛在墻上的，都是地圖

二、講授新課：

我們學(xué)習(xí)地理就離不開(kāi)地圖。介紹“地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言”，強(qiáng)調(diào)地圖的意義，引起學(xué)生的重視，讓學(xué)生自己舉出不同的地圖種類(lèi)、類(lèi)型。（教師可補(bǔ)充說(shuō)明）

設(shè)計(jì)幾個(gè)情境，讓學(xué)生分組討論如何根據(jù)實(shí)際需要選擇使用不同類(lèi)型的地圖？

設(shè)疑：地圖對(duì)人們的生活與生產(chǎn)關(guān)系非常密切，誰(shuí)知道地圖是怎樣繪制出來(lái)的嗎？都需要些什么？

同學(xué)們快速閱讀教材第6頁(yè)第二段，找出地圖的制作方法并劃出，然后找學(xué)生讀出來(lái)。（具體的內(nèi)容詳細(xì)的知識(shí)留到下節(jié)課）

2、學(xué)會(huì)收集地理信息、思考地理問(wèn)題

過(guò)渡：除了會(huì)看地圖以外，要學(xué)好地理還需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理問(wèn)題等。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的社會(huì)，想要獲取地理信息有很多途徑，書(shū)刊、雜志、報(bào)紙、電視、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)以及日常生活等都可以成為信息來(lái)源，而你所看到的，聽(tīng)到的地理知識(shí)不可能一次完全記住，也不能說(shuō)過(guò)耳就忘，還必須學(xué)會(huì)思考，如何將這些信息綜合，怎樣讓這些信息真正成為自己的，真正得用這些知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，或是解釋自然界、社會(huì)中的一些現(xiàn)象，或者是發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題，現(xiàn)象。要考慮各種自

然、社會(huì)要素，各種現(xiàn)象的分布，聯(lián)系、對(duì)比，要找到其中的規(guī)律，一些相輔相成的因果關(guān)系等各個(gè)方面。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多收集，勤動(dòng)腦，細(xì)思考，大膽問(wèn)，多假設(shè)，還可以借機(jī)鼓勵(lì)有潛力，有能力，有興趣的學(xué)生。

3、在野外旅行中學(xué)習(xí)地理

讓學(xué)生大膽嘗試，作出假設(shè)，理論聯(lián)系實(shí)際，可讓學(xué)生分組討論，思考如果有一次野外旅行會(huì)發(fā)生什么事情，有什么需要準(zhǔn)備等問(wèn)題，可讓學(xué)生分組討論，各組有組長(zhǎng)、有記錄員、有發(fā)言人，進(jìn)行野外旅行所攜帶物品的競(jìng)賽（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極思維，不要讓學(xué)生形成單一的思維定勢(shì)）

三、布置作業(yè)：

試著繪出學(xué)校的平面圖，說(shuō)明要求。（畫(huà)略圖即可，盡可能的放開(kāi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性）

※第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解八個(gè)基本方向，掌握八個(gè)基本方向的符號(hào)、位置關(guān)系。

2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。

3、了解在有指向標(biāo)或經(jīng)緯線(xiàn)的地圖中，方向如何表示。

4、了解在實(shí)際中判別方向的基本方法

5、通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)圖上方向與實(shí)際方向的對(duì)照

6、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、讓學(xué)生享受成功的喜悅

教學(xué)重點(diǎn)

1、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”

2、了解在有指向標(biāo)或經(jīng)緯線(xiàn)的地圖中，方向如何表示

3、了解在實(shí)際中判別方向的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)

1、了解在實(shí)際中判別方向的基本方法

2、通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)圖上方向與實(shí)際方向的對(duì)照

教學(xué)媒體：地圖、指南針

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)、引入新課：

1、回顧檢查、總結(jié)作業(yè)情況；設(shè)疑

2、創(chuàng)設(shè)情景

通過(guò)作業(yè)，雖然學(xué)生畫(huà)的都是同一所學(xué)校，但是各不相同，為什么？如果一個(gè)從未到過(guò)我們學(xué)校的人拿著你們的圖，能找著北么？

3、在地圖上怎樣才能表示出正確的方向

學(xué)生根據(jù)提問(wèn)積極思考，并積極回答

學(xué)生雖然會(huì)畫(huà)學(xué)校平面略圖，但是畫(huà)的還不準(zhǔn)確，這樣提問(wèn)，引出地圖的要素：方向

二、新課教學(xué)

1、講授新課：

逐步理解：八個(gè)基本方向的知識(shí)

（1）在一般的地圖上“上北、下南，左西、右東”

西北

西東

西南東南

先了解八個(gè)基本方向，為方向的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

認(rèn)真學(xué)習(xí)，鞏固記憶

（2）、有指向標(biāo)的方向的表示方法

在有指向標(biāo)的地圖上，并不是一概的上北下南，而要具體情況具體分析，指向標(biāo)指的方向是北，根據(jù)北再確定其他方向

（3）經(jīng)緯網(wǎng)定向

在較為特殊的經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，要根據(jù)經(jīng)線(xiàn)緯線(xiàn)確定方向，

系統(tǒng)學(xué)習(xí)方向并落實(shí)到圖上、認(rèn)真學(xué)習(xí)、鞏固記憶

充分練習(xí)

2、過(guò)渡

既然知道了在圖上怎樣表示方向？那么我們畫(huà)的學(xué)校平面圖上怎樣表示呢？要使圖的方向與實(shí)際方向一致，還必須知道怎樣辨認(rèn)實(shí)際中的方向，并學(xué)會(huì)怎樣在地圖中標(biāo)注方向。

學(xué)生思考，討論。爭(zhēng)取在課堂上把知識(shí)掌握牢固，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

3、列舉講解在實(shí)際中確定方向的一些方法，

利用課本、閱讀課本

指南針、北極星、太陽(yáng)和手表等定方向。學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂鞏固，使學(xué)生把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。

4、實(shí)踐應(yīng)用

指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充或更改自己所繪的學(xué)校平面圖

小組合作修改，用學(xué)的方向修改平面圖，使平面圖有準(zhǔn)確的方向

三、布置作業(yè)

課后練習(xí)，判斷家、公園、商場(chǎng)等場(chǎng)所的方向，可合作、也可獨(dú)立完成，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.在一般的地圖上“上北、下南，左西、右東”

2、在有指向標(biāo)的地圖上，指向標(biāo)指的方向是北，根據(jù)北再確定其他方向

3、在較為特殊的經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，要根據(jù)經(jīng)線(xiàn)緯線(xiàn)確定方向，

4、用指南針、北極星、太陽(yáng)和手表等確定方向

※第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握比例尺的定義，了解比例尺的幾種表示方法和換算。

2、運(yùn)用比例尺換算實(shí)際距離。