高考生物一輪復(fù)習(xí)課時作業(yè)七ATP和酶含解析新人教版

一輪復(fù)習(xí)精品資料(高中)PAGE1-ATP和酶(30分鐘100分)一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.(2021·成都模擬)下列關(guān)于生物體中ATP的敘述,正確的是 ()A.溫度變化會影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率B.在淀粉水解成葡萄糖時一定有ADP生成C.葡萄糖進入小腸絨毛上皮細胞時會使細胞內(nèi)ADP的含量大大增加D.一分子ATP脫去兩個磷酸基團可形成噬菌體遺傳物質(zhì)的單體〖解析〗選A。溫度變化會影響酶的活性從而影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率,A正確;在淀粉水解成葡萄糖時不需要ATP水解供能,不會有ADP生成,B錯誤;葡萄糖進入小腸絨毛上皮細胞的方式是主動運輸,需要ATP水解提供能量,則ADP含量增加,但ATP與ADP可以快速轉(zhuǎn)化,二者的含量會保持動態(tài)平衡,故細胞內(nèi)ADP的含量不會大大增加,C錯誤;一分子ATP脫去兩個磷酸基團可形成腺嘌呤核糖核苷酸,而噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,其單體為脫氧核苷酸,D錯誤。2.在線粒體的內(nèi)外膜間隙中存在著腺苷酸激酶(AK),它能將ATP分子末端的磷酸基團轉(zhuǎn)移至AMP上而形成ADP。該過程需要有M的參與。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ()A.AMP在細胞中可作為合成RNA的原料B.無機鹽對維持細胞的生命活動有重要作用C.AK發(fā)揮作用時有“P～P”特殊化學(xué)鍵的形成D.線粒體中ATP合成的速率取決于AK的活性〖解析〗選D。AMP也叫腺嘌呤核糖核苷酸,是組成RNA的基本單位之一,A正確;無機鹽對維持細胞和生物體的生命活動有重要作用,B正確;AK發(fā)揮作用時,AMP形成ADP過程中形成了一個“P～P”特殊化學(xué)鍵,C正確;線粒體中ATP水解的速率取決于AK的活性,D錯誤。3.下列生理過程伴隨著形狀改變,其中不一定需要ATP供能的是 ()A.在胰島素分泌過程中細胞膜的形狀發(fā)生改變B.在籃球比賽等運動過程中骨骼肌發(fā)生收縮C.載體蛋白協(xié)助運輸葡萄糖過程中形狀發(fā)生改變D.植物細胞在KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原〖解析〗選C。胰島素分泌到細胞外的過程屬于胞吐,需要ATP供能,A不符合題意。在籃球比賽等運動過程中,骨骼肌的收縮需要消耗ATP,B不符合題意。載體蛋白運輸葡萄糖時可能不需要ATP,如葡萄糖通過協(xié)助擴散進入哺乳動物成熟的紅細胞;也可能需要ATP,如葡萄糖通過主動運輸進入小腸上皮細胞,C符合題意。植物細胞在KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后,會通過主動運輸吸收鉀離子和硝酸根離子,細胞液濃度增大后,會吸水而自動復(fù)原,D不符合題意。4.(2021·太原模擬)如圖為酶與底物結(jié)合的誘導(dǎo)契合學(xué)說示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是 ()A.酶的結(jié)構(gòu)變化不利于生化反應(yīng)的進行B.酶促反應(yīng)結(jié)束后,酶的結(jié)構(gòu)恢復(fù)到原狀C.該學(xué)說能體現(xiàn)出酶的專一性D.高溫和低溫都可能會影響活性中心結(jié)構(gòu)〖解析〗選A。當酶分子與底物分子接近時,酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變有利于與底物結(jié)合,因此有利于生化反應(yīng)的進行,A錯誤;酶促反應(yīng)結(jié)束后,酶的結(jié)構(gòu)恢復(fù)到原狀,B正確;酶分子有一定的形狀,其正好能和底物分子結(jié)合,體現(xiàn)了酶具有專一性,C正確;高溫和低溫都可能會影響活性中心結(jié)構(gòu),進而影響酶的活性,D正確。5.(2021·桂林模擬)關(guān)于溫度對酶活性影響的敘述,錯誤的是 ()A.不同酶的最適溫度可能相同B.隨著溫度降低,酶促反應(yīng)的活化能下降C.酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存D.高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)被破壞的結(jié)果〖解析〗選B。不同酶的最適溫度可能相同,A正確;隨著溫度降低,酶的活性降低,酶促反應(yīng)的活化能可能升高,B錯誤;在高溫下,酶的空間結(jié)構(gòu)易被破壞而失活,最適溫度是酶活性最強的溫度,但不是保存酶的最適溫度,一般是適當?shù)牡蜏乇４?C、D正確。6.酶是細胞內(nèi)生命活動不可或缺的物質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是 ()A.酶都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色B.酶為化學(xué)反應(yīng)提供活化能從而促進化學(xué)反應(yīng)的進行C.經(jīng)強酸處理后,再給予最適pH條件,酶的活性可恢復(fù)至最大D.離開細胞后,酶依然能保持生物活性〖解析〗選D。絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色,但少數(shù)酶是RNA,不能與雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應(yīng),A錯誤;酶的作用機理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,B錯誤;高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,酶的活性不可恢復(fù),C錯誤;酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,離開細胞后,酶仍具有生物活性,D正確。7.(2021·鄭州模擬)通過實驗研究溫度對a、b、c三種酶活性的影響,結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是 ()A.c酶的最適溫度為36B.當溫度為任一固定值時,酶的用量都會影響實驗結(jié)果C.該實驗中有兩個自變量,因變量只有一個D.若溶液的pH升高,則曲線b的頂點上移〖解析〗選C。圖中c酶隨著溫度的升高活性增加,c酶活性未出現(xiàn)最高點,A項錯誤;當溫度過高時,酶變性失活后,酶的用量不再繼續(xù)影響實驗結(jié)果,B項錯誤;該實驗的自變量是溫度和酶的種類,因變量是酶的活性,C項正確;此題中,溶液的pH升高,酶的活性變化未知,D項錯誤?！家族e警示〗兩個及以上實驗變量的分析提醒(1)一般情況下,研究其中一個變量所引起的因變量變化時,其余的變量要保持不變,或者固定一個恰當?shù)臄?shù)值。(2)對于酶來說,要考慮固定變量情況下是否仍具有酶活性。8.(創(chuàng)新性·HCl的催化作用)生物興趣小組在四組試管中加入的物質(zhì)如表,保溫一段時間后,用斐林試劑進行檢測,發(fā)現(xiàn)1、2、3組均出現(xiàn)了磚紅色沉淀。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ()添加的物質(zhì)1組2組3組4組5%的HCl-++-3%的可溶性淀粉溶液++++2%的新鮮淀粉酶溶液++--蒸餾水+-++注:“+”代表添加對應(yīng)的物質(zhì),“-”代表未添加對應(yīng)的物質(zhì)A.由檢測結(jié)果可以推斷,3%的可溶性淀粉溶液中混有還原糖B.HCl具有降低淀粉水解所需活化能的作用C.根據(jù)實驗結(jié)果可判斷,酸性條件下淀粉酶是否具有活性D.該實驗不能證明酶具有專一性〖解析〗選A。HCl具有催化淀粉水解的作用,因此不能根據(jù)實驗結(jié)果斷定3%的可溶性淀粉溶液中混有還原糖,A項錯誤,B項正確;如果2、3組實驗結(jié)果相同,說明酶已經(jīng)失活,如果第2組顏色較深,說明淀粉酶還具有活性,C項正確;沒有用不同底物或不同的酶進行實驗研究,不能證明酶具有專一性,D項正確。9.(綜合性·酶和ATP)(2021·昆明模擬)下列有關(guān)酶和ATP的敘述,正確的是 ()A.雙縮脲試劑與酶均會發(fā)生紫色反應(yīng)B.酶通過供能和降低化學(xué)反應(yīng)活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率C.人體劇烈運動時細胞中的ATP含量會急劇下降D.光能可轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能,ATP中的化學(xué)能也能轉(zhuǎn)化為光能〖解析〗選D。少數(shù)酶是RNA,不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),A錯誤;酶通過降低化學(xué)反應(yīng)活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率,但不能為反應(yīng)供能,B錯誤;人體劇烈運動時消耗ATP,但可以由ADP迅速轉(zhuǎn)化成ATP來供能,所以細胞中ATP含量不會急劇下降,C錯誤;光合作用的光反應(yīng)階段,光能可轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能,呼吸作用產(chǎn)生的ATP中的化學(xué)能可轉(zhuǎn)化為光能,D正確。10.如圖所示ATP為主動運輸供能的過程。參與Ca2+主動運輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶。當膜內(nèi)側(cè)的Ca2+與其相應(yīng)位點結(jié)合時,其酶活性就被激活。相關(guān)敘述不正確的是 ()A.載體蛋白的基本組成元素為C、H、O、NB.載體蛋白運輸Ca2+的過程與磷酸基團密切相關(guān)C.載體蛋白運輸Ca2+時其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高Ca2+跨膜運輸?shù)乃俾省冀馕觥竭xD。載體蛋白是一種蛋白質(zhì),其基本組成元素是C、H、O、N,A正確;ATP水解釋放的磷酸基團使載體蛋白磷酸化,所以載體蛋白運輸Ca2+的過程與磷酸基團密切相關(guān),B正確;ATP水解釋放的磷酸基團使載體蛋白磷酸化,從而使其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,C正確;加入蛋白質(zhì)變性劑會降低Ca2+跨膜運輸?shù)乃俾?D錯誤。11.(2021·蚌埠模擬)某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時,根據(jù)實驗結(jié)果繪制如下曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是 ()A.在30B.對溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶C.降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率最高的是微生物甲中的酶D.若將溫度改為pH,則所得實驗結(jié)果曲線與圖示結(jié)果相同〖解析〗選B。在30℃條件下,乙的底物剩余量最少,酶活性最大,所以在30℃條件下競爭能力最強的應(yīng)該是微生物乙,A錯誤;由圖可知,對溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶,B正確;三種微生物的酶在最適溫度條件下,降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率均高,C錯誤;低溫影響酶活性的作用機理和強酸、強堿以及高溫不同,因此若將溫度改為12.(創(chuàng)新性·牛奶中混入新鮮姜汁)某同學(xué)向不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,觀察混合物15min,看其是否會凝固,結(jié)果如表所示。根據(jù)以下結(jié)果分析,下列表述不正確的是 ()溫度/℃20406080100結(jié)果15min后仍未有凝固現(xiàn)象14min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固15min后仍未有凝固現(xiàn)象注:用煮沸后冷卻的姜汁重復(fù)這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固。A.該實驗可證明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能促使牛奶凝固B.60℃不一定是酶的最適溫度C.將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實驗的準確度D.20℃和100℃時酶的活性低〖解析〗選D。分析題表信息可知,向不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,隨溫度不同牛奶凝固時間不同,又由注解可知,用煮沸后冷卻的姜汁重復(fù)這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固,這說明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能促使牛奶凝固,A正確;60℃時酶的活性較高,但不一定是酶的最適溫度,題干中溫度梯度太大,需縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可得到最適溫度,B正確;將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能保證反應(yīng)起始就是在預(yù)設(shè)的溫度下進行的,能夠提高實驗的準確度,C正確;20℃時酶的活性較低,酶的分子結(jié)構(gòu)沒有遭到破壞二、非選擇題:本題共2小題,共40分。13.(18分)ATP作為細胞中的直接能源物質(zhì)為細胞生命活動直接提供能量。為了研究ATP合成過程中的能量轉(zhuǎn)換機制,科學(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細菌膜蛋白(Ⅰ)和牛細胞中的ATP合成酶(Ⅱ)構(gòu)建了ATP體外合成體系,如圖所示。請回答問題:(1)ATP在供能時,遠離A的________________斷裂,將能量釋放出來。

(2)科學(xué)家利用人工體系模擬了ATP合成時的能量轉(zhuǎn)換過程。在葉綠體中此過程發(fā)生的場所為__________________。

(3)科學(xué)家利用人工體系進行了相關(guān)實驗,如表所示。組別人工體系H+通過Ⅰ的轉(zhuǎn)運H+通過Ⅱ的轉(zhuǎn)運ATP大豆磷脂構(gòu)成的囊泡ⅠⅡ1+++有有產(chǎn)生2+-+無無不產(chǎn)生3++-有無不產(chǎn)生注:“+”、“-”分別表示人工體系中組分的“有”、“無”。①比較第1組和第2組的結(jié)果可知,Ⅰ可以轉(zhuǎn)運H+進入囊泡。進一步研究發(fā)現(xiàn),第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說明囊泡內(nèi)的H+濃度__________________囊泡外。

②比較第1組和第3組的結(jié)果可知,伴隨圖中的________________的過程,ADP和Pi合成ATP。

(4)結(jié)合圖與實驗分析,說明人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→________________→ATP中的化學(xué)能。

〖解析〗分析題圖,H+進入囊泡通過Ⅰ過程,需要光,說明該囊泡模擬的是葉綠體的類囊體薄膜;H+通過Ⅱ過程運出囊泡,合成ATP,說明模擬的是線粒體內(nèi)膜。(1)ATP中遠離A的高能磷酸鍵斷裂,釋放能量,供給各項耗能的生命活動。(2)葉綠體中合成ATP的場所是類囊體薄膜。(3)①第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說明囊泡內(nèi)的H+濃度高,大于囊泡外的H+濃度。②比較第1組和第3組的結(jié)果可知,伴隨H+通過Ⅱ向囊泡外轉(zhuǎn)運的過程,ADP和Pi合成ATP。(4)由上述實驗數(shù)據(jù)分析可知,人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→H+電化學(xué)勢能→ATP中的化學(xué)能?！即鸢浮?(1)高能磷酸鍵(2)類囊體薄膜(囊狀結(jié)構(gòu)薄膜)(3)①高于(大于)②H+通過Ⅱ向囊泡外轉(zhuǎn)運(4)H+電化學(xué)勢能(H+濃度梯度勢能)14.(22分)(創(chuàng)新性·影響酶活性因素的應(yīng)用)酶的抑制劑能降低酶的活性,不同的抑制劑對酶活性的影響不同。某科研小組通過實驗研究了兩種抑制劑對某消化酶酶促反應(yīng)速率的影響,對實驗的結(jié)果進行分析并繪圖,請回答:(1)該實驗的自變量是________________________,實驗中對無關(guān)變量應(yīng)進行控制,該實驗的無關(guān)變量有______________。(答出兩個即可)

(2)據(jù)圖分析,隨著底物濃度的升高,抑制劑________的作用逐漸減小甚至消失。從活化能的角度分析,推測抑制劑能降低酶促反應(yīng)速率的原因:__。

(3)某同學(xué)認為該實驗小組的實驗過程應(yīng)如下:a.將某消化酶溶液等分為①②③三組,將每組等分為若干份;b.在一定條件下將三組消化酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合;c.在①中加入一定量的蒸餾水,②中加入等量的抑制劑Ⅰ,③中加入等量的抑制劑Ⅱ;d.定時取樣檢測各反應(yīng)中底物的量或產(chǎn)物的量,記錄實驗結(jié)果并繪圖。你認為該實驗操作是否正確?____________,如果不正確,請進行改正:____________________________________。

〖解析〗(1)由題圖可知,該實驗的自變量有兩個,分別是抑制劑種類和底物濃度。該實驗的無關(guān)變量有溫度、pH、酶濃度、抑制劑的使用量、反應(yīng)時間等。(2)由題圖可知,隨著底物濃度的升高,曲線②的酶促反應(yīng)速率逐漸與曲線①無抑制劑時相同,即抑制劑Ⅰ的作用逐漸減小甚至消失。抑制劑能降低酶的活性,酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。(3)若對酶處理前先將酶與底物混合,則酶會先與底物發(fā)生反應(yīng),故應(yīng)先對酶溶液進行不同的處理,然后將處理后的酶溶液與底物混合?！即鸢浮?(1)抑制劑種類和底物濃度溫度、pH、酶濃度、抑制劑的使用量、反應(yīng)時間等(2)Ⅰ在抑制劑的作用下,酶的活性(催化效率)降低,其降低化學(xué)反應(yīng)活化能的能力下降(3)不正確步驟c應(yīng)與步驟b互換,即先對酶溶液進行處理再加入底物〖方法技巧〗關(guān)于酶特性、影響酶活性的因素實驗題的解題方法(1)認真審題,準確找出自變量,圍繞變量設(shè)置對照。探究酶作用的專一性時,應(yīng)圍繞底物或酶設(shè)置變量;探究酶作用的高效性時,應(yīng)圍繞無機催化劑和酶制劑這一單一變量設(shè)置對照。(2)設(shè)置實驗步驟時,應(yīng)注意以下四點:①根據(jù)試題要求,確定單一變量,依據(jù)實驗變量進行合理分組;②根據(jù)實驗材料,結(jié)合實驗原理,確定實驗現(xiàn)象的觀測手段;③除自變量外,確保其他實驗條件相同且適宜;④合理確定操作程序,確保程序合理。ATP和酶(30分鐘100分)一、選擇題:本題共12小題,每小題5分,共60分。每小題只有一個選項符合題目要求。1.(2021·成都模擬)下列關(guān)于生物體中ATP的敘述,正確的是 ()A.溫度變化會影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率B.在淀粉水解成葡萄糖時一定有ADP生成C.葡萄糖進入小腸絨毛上皮細胞時會使細胞內(nèi)ADP的含量大大增加D.一分子ATP脫去兩個磷酸基團可形成噬菌體遺傳物質(zhì)的單體〖解析〗選A。溫度變化會影響酶的活性從而影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率,A正確;在淀粉水解成葡萄糖時不需要ATP水解供能,不會有ADP生成,B錯誤;葡萄糖進入小腸絨毛上皮細胞的方式是主動運輸,需要ATP水解提供能量,則ADP含量增加,但ATP與ADP可以快速轉(zhuǎn)化,二者的含量會保持動態(tài)平衡,故細胞內(nèi)ADP的含量不會大大增加,C錯誤;一分子ATP脫去兩個磷酸基團可形成腺嘌呤核糖核苷酸,而噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,其單體為脫氧核苷酸,D錯誤。2.在線粒體的內(nèi)外膜間隙中存在著腺苷酸激酶(AK),它能將ATP分子末端的磷酸基團轉(zhuǎn)移至AMP上而形成ADP。該過程需要有M的參與。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ()A.AMP在細胞中可作為合成RNA的原料B.無機鹽對維持細胞的生命活動有重要作用C.AK發(fā)揮作用時有“P～P”特殊化學(xué)鍵的形成D.線粒體中ATP合成的速率取決于AK的活性〖解析〗選D。AMP也叫腺嘌呤核糖核苷酸,是組成RNA的基本單位之一,A正確;無機鹽對維持細胞和生物體的生命活動有重要作用,B正確;AK發(fā)揮作用時,AMP形成ADP過程中形成了一個“P～P”特殊化學(xué)鍵,C正確;線粒體中ATP水解的速率取決于AK的活性,D錯誤。3.下列生理過程伴隨著形狀改變,其中不一定需要ATP供能的是 ()A.在胰島素分泌過程中細胞膜的形狀發(fā)生改變B.在籃球比賽等運動過程中骨骼肌發(fā)生收縮C.載體蛋白協(xié)助運輸葡萄糖過程中形狀發(fā)生改變D.植物細胞在KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原〖解析〗選C。胰島素分泌到細胞外的過程屬于胞吐,需要ATP供能,A不符合題意。在籃球比賽等運動過程中,骨骼肌的收縮需要消耗ATP,B不符合題意。載體蛋白運輸葡萄糖時可能不需要ATP,如葡萄糖通過協(xié)助擴散進入哺乳動物成熟的紅細胞;也可能需要ATP,如葡萄糖通過主動運輸進入小腸上皮細胞,C符合題意。植物細胞在KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后,會通過主動運輸吸收鉀離子和硝酸根離子,細胞液濃度增大后,會吸水而自動復(fù)原,D不符合題意。4.(2021·太原模擬)如圖為酶與底物結(jié)合的誘導(dǎo)契合學(xué)說示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是 ()A.酶的結(jié)構(gòu)變化不利于生化反應(yīng)的進行B.酶促反應(yīng)結(jié)束后,酶的結(jié)構(gòu)恢復(fù)到原狀C.該學(xué)說能體現(xiàn)出酶的專一性D.高溫和低溫都可能會影響活性中心結(jié)構(gòu)〖解析〗選A。當酶分子與底物分子接近時,酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變有利于與底物結(jié)合,因此有利于生化反應(yīng)的進行,A錯誤;酶促反應(yīng)結(jié)束后,酶的結(jié)構(gòu)恢復(fù)到原狀,B正確;酶分子有一定的形狀,其正好能和底物分子結(jié)合,體現(xiàn)了酶具有專一性,C正確;高溫和低溫都可能會影響活性中心結(jié)構(gòu),進而影響酶的活性,D正確。5.(2021·桂林模擬)關(guān)于溫度對酶活性影響的敘述,錯誤的是 ()A.不同酶的最適溫度可能相同B.隨著溫度降低,酶促反應(yīng)的活化能下降C.酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存D.高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)被破壞的結(jié)果〖解析〗選B。不同酶的最適溫度可能相同,A正確;隨著溫度降低,酶的活性降低,酶促反應(yīng)的活化能可能升高,B錯誤;在高溫下,酶的空間結(jié)構(gòu)易被破壞而失活,最適溫度是酶活性最強的溫度,但不是保存酶的最適溫度,一般是適當?shù)牡蜏乇４?C、D正確。6.酶是細胞內(nèi)生命活動不可或缺的物質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是 ()A.酶都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色B.酶為化學(xué)反應(yīng)提供活化能從而促進化學(xué)反應(yīng)的進行C.經(jīng)強酸處理后,再給予最適pH條件,酶的活性可恢復(fù)至最大D.離開細胞后,酶依然能保持生物活性〖解析〗選D。絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色,但少數(shù)酶是RNA,不能與雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應(yīng),A錯誤;酶的作用機理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,B錯誤;高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,酶的活性不可恢復(fù),C錯誤;酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,離開細胞后,酶仍具有生物活性,D正確。7.(2021·鄭州模擬)通過實驗研究溫度對a、b、c三種酶活性的影響,結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是 ()A.c酶的最適溫度為36B.當溫度為任一固定值時,酶的用量都會影響實驗結(jié)果C.該實驗中有兩個自變量,因變量只有一個D.若溶液的pH升高,則曲線b的頂點上移〖解析〗選C。圖中c酶隨著溫度的升高活性增加,c酶活性未出現(xiàn)最高點,A項錯誤;當溫度過高時,酶變性失活后,酶的用量不再繼續(xù)影響實驗結(jié)果,B項錯誤;該實驗的自變量是溫度和酶的種類,因變量是酶的活性,C項正確;此題中,溶液的pH升高,酶的活性變化未知,D項錯誤?！家族e警示〗兩個及以上實驗變量的分析提醒(1)一般情況下,研究其中一個變量所引起的因變量變化時,其余的變量要保持不變,或者固定一個恰當?shù)臄?shù)值。(2)對于酶來說,要考慮固定變量情況下是否仍具有酶活性。8.(創(chuàng)新性·HCl的催化作用)生物興趣小組在四組試管中加入的物質(zhì)如表,保溫一段時間后,用斐林試劑進行檢測,發(fā)現(xiàn)1、2、3組均出現(xiàn)了磚紅色沉淀。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ()添加的物質(zhì)1組2組3組4組5%的HCl-++-3%的可溶性淀粉溶液++++2%的新鮮淀粉酶溶液++--蒸餾水+-++注:“+”代表添加對應(yīng)的物質(zhì),“-”代表未添加對應(yīng)的物質(zhì)A.由檢測結(jié)果可以推斷,3%的可溶性淀粉溶液中混有還原糖B.HCl具有降低淀粉水解所需活化能的作用C.根據(jù)實驗結(jié)果可判斷,酸性條件下淀粉酶是否具有活性D.該實驗不能證明酶具有專一性〖解析〗選A。HCl具有催化淀粉水解的作用,因此不能根據(jù)實驗結(jié)果斷定3%的可溶性淀粉溶液中混有還原糖,A項錯誤,B項正確;如果2、3組實驗結(jié)果相同,說明酶已經(jīng)失活,如果第2組顏色較深,說明淀粉酶還具有活性,C項正確;沒有用不同底物或不同的酶進行實驗研究,不能證明酶具有專一性,D項正確。9.(綜合性·酶和ATP)(2021·昆明模擬)下列有關(guān)酶和ATP的敘述,正確的是 ()A.雙縮脲試劑與酶均會發(fā)生紫色反應(yīng)B.酶通過供能和降低化學(xué)反應(yīng)活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率C.人體劇烈運動時細胞中的ATP含量會急劇下降D.光能可轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能,ATP中的化學(xué)能也能轉(zhuǎn)化為光能〖解析〗選D。少數(shù)酶是RNA,不能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),A錯誤;酶通過降低化學(xué)反應(yīng)活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率,但不能為反應(yīng)供能,B錯誤;人體劇烈運動時消耗ATP,但可以由ADP迅速轉(zhuǎn)化成ATP來供能,所以細胞中ATP含量不會急劇下降,C錯誤;光合作用的光反應(yīng)階段,光能可轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能,呼吸作用產(chǎn)生的ATP中的化學(xué)能可轉(zhuǎn)化為光能,D正確。10.如圖所示ATP為主動運輸供能的過程。參與Ca2+主動運輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶。當膜內(nèi)側(cè)的Ca2+與其相應(yīng)位點結(jié)合時,其酶活性就被激活。相關(guān)敘述不正確的是 ()A.載體蛋白的基本組成元素為C、H、O、NB.載體蛋白運輸Ca2+的過程與磷酸基團密切相關(guān)C.載體蛋白運輸Ca2+時其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高Ca2+跨膜運輸?shù)乃俾省冀馕觥竭xD。載體蛋白是一種蛋白質(zhì),其基本組成元素是C、H、O、N,A正確;ATP水解釋放的磷酸基團使載體蛋白磷酸化,所以載體蛋白運輸Ca2+的過程與磷酸基團密切相關(guān),B正確;ATP水解釋放的磷酸基團使載體蛋白磷酸化,從而使其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,C正確;加入蛋白質(zhì)變性劑會降低Ca2+跨膜運輸?shù)乃俾?D錯誤。11.(2021·蚌埠模擬)某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時,根據(jù)實驗結(jié)果繪制如下曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是 ()A.在30B.對溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶C.降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率最高的是微生物甲中的酶D.若將溫度改為pH,則所得實驗結(jié)果曲線與圖示結(jié)果相同〖解析〗選B。在30℃條件下,乙的底物剩余量最少,酶活性最大,所以在30℃條件下競爭能力最強的應(yīng)該是微生物乙,A錯誤;由圖可知,對溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶,B正確;三種微生物的酶在最適溫度條件下,降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率均高,C錯誤;低溫影響酶活性的作用機理和強酸、強堿以及高溫不同,因此若將溫度改為12.(創(chuàng)新性·牛奶中混入新鮮姜汁)某同學(xué)向不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,觀察混合物15min,看其是否會凝固,結(jié)果如表所示。根據(jù)以下結(jié)果分析,下列表述不正確的是 ()溫度/℃20406080100結(jié)果15min后仍未有凝固現(xiàn)象14min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固15min后仍未有凝固現(xiàn)象注:用煮沸后冷卻的姜汁重復(fù)這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固。A.該實驗可證明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能促使牛奶凝固B.60℃不一定是酶的最適溫度C.將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實驗的準確度D.20℃和100℃時酶的活性低〖解析〗選D。分析題表信息可知,向不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,隨溫度不同牛奶凝固時間不同,又由注解可知,用煮沸后冷卻的姜汁重復(fù)這項實驗,牛奶在任何溫度下均不能凝固,這說明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能促使牛奶凝固,A正確;60℃時酶的活性較高,但不一定是酶的最適溫度,題干中溫度梯度太大,需縮小溫度范圍,增加溫度梯度才可得到最適溫度,B正確;將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能保證反應(yīng)起始就是在預(yù)設(shè)的溫度下進行的,能夠提高實驗的準確度,C正確;20℃時酶的活性較低,酶的分子結(jié)構(gòu)沒有遭到破壞二、非選擇題:本題共2小題,共40分。13.(18分)ATP作為細胞中的直接能源物質(zhì)為細胞生命活動直接提供能量。為了研究ATP合成過程中的能量轉(zhuǎn)換機制,科學(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細菌膜蛋白(Ⅰ)和牛細胞中的ATP合成酶(Ⅱ)構(gòu)建了ATP體外合成體系,如圖所示。請回答問題:(1)ATP在供能時,遠離A的________________斷裂,將能量釋放出來。

(2)科學(xué)家利用人工體系模擬了ATP合成時的能量轉(zhuǎn)換過程。在葉綠體中此過程發(fā)生的場所為__________________。

(3)科學(xué)家利用人工體系進行了相關(guān)實驗,如表所示。組別人工體系H+通過Ⅰ的轉(zhuǎn)運H+通過Ⅱ的轉(zhuǎn)運ATP大豆磷脂構(gòu)成的囊泡ⅠⅡ1+++有有產(chǎn)生2+-+無無不產(chǎn)生3++-有無不產(chǎn)生注:“+”、“-”分別表示人工體系中組分的“有”、“無”。①比較第1組和第2組的結(jié)果可知,Ⅰ可以轉(zhuǎn)運H+進入囊泡。進一步研究發(fā)現(xiàn),第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說明囊泡內(nèi)的H+濃度__________________囊泡外。

②比較第1組和第3組的結(jié)果可知,伴隨圖中的________________的過程,ADP和Pi合成ATP。

(4)結(jié)合圖與實驗分析,說明人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→________________→ATP中的化學(xué)能。

〖解析〗分析題圖,H+進入囊泡通過Ⅰ過程,需要光,說明該囊泡模擬的是葉綠體的類囊體薄膜;H+通過Ⅱ過程運出囊泡,合成ATP,說明模擬的是線粒體內(nèi)膜。(1)ATP中遠離A的高能磷酸鍵斷裂,釋放能量,供給各項耗能的生命活動。(2)葉綠體中合成ATP的場所是類囊體薄膜。(3)①第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8,說明囊泡內(nèi)的H+濃度高,大于囊泡外的H+濃度