河南省2024年英語(yǔ)中考熱點(diǎn)備考重難專(zhuān)題：一材多題型精講（語(yǔ)篇填空第二節(jié)、完形填空、作文）【課件】

河南

英語(yǔ)一材多題型精講2024中考備考重難專(zhuān)題課件課件思路簡(jiǎn)介

一、設(shè)計(jì)初衷：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提到“充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)篇在傳遞文化意涵，引領(lǐng)價(jià)值取向，促進(jìn)思維發(fā)展，服務(wù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、意義理解與表達(dá)等方面的重要作用。”基于此，特優(yōu)選高質(zhì)量語(yǔ)篇，改編成不同題型，使老師在講解不同的閱讀任務(wù)時(shí)，幫助學(xué)生多層次、多角度地理解語(yǔ)篇，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、思路亮點(diǎn)：1.

采用精講一材多題型的整體思路，即：把同一個(gè)語(yǔ)篇素材改編成3個(gè)不同的題型，以便多維度提升學(xué)生的閱讀理解能力及寫(xiě)作水平；2.

結(jié)合2022全國(guó)創(chuàng)新考法，以“問(wèn)題鏈”的形式研讀語(yǔ)篇，方便老師精準(zhǔn)透徹地講解語(yǔ)篇；3.

站在學(xué)生的角度，動(dòng)態(tài)可視化解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的解題思維。三、適用場(chǎng)景：日常題型講解或題型專(zhuān)項(xiàng)集訓(xùn)一材多題型精講

語(yǔ)篇研讀

完形填空1語(yǔ)篇填空第二節(jié)23

作文縮寫(xiě)401語(yǔ)篇填空第二節(jié)解題步驟第一遍：速讀全文，獲取信息主題文體人物背景內(nèi)容抓關(guān)鍵信息：首、尾句①WuMing,afanofChineseculture,wasborninGermanyin1995.HehasbeenlearningTraditionalChineseMedicine(TCM)since2016.NowheisstudyingatHenanUniversityofChineseMedicine.②WucametoHenanin2015.AfteroneyearoflearningChinese,hestartedtolearnChinesemedicine.Wuhopes1.____solveproblemsandunderstandChineseculturebylearningTCM.抓關(guān)鍵信息：首、尾句③Intheearlydays,WualwaystastedsomeChineseherbalmedicine(草藥)byhimself,justlikeShenNong,toknowthemedicinebetter.HealsodidwellinlanguagebylearningandpracticingChinese.Inhisfreetime,WulikestoreadancientChinesemedicalbooks,suchasHuangdiNeijing.HebelievesdifferentkindsoftraditionalChinesecultureshave2.____influenceoneachother.抓關(guān)鍵信息：首、尾句④StudyingTCMalsochangedWu'smindandlifestyle.3._____usedtobeverydifficultforhimtogotobedearly.Butnow,helivesabalanced(平衡的)andpeacefullife,developinggoodhabitssuchasdrinkingteaaswellasreadingancientbooks.What'smore,healsorealizedthegreatimportanceofdoingexercise.HethoughtabalancedlifedependsnotjustonTCM,soheusuallyspentsometimeonsportstokeephealthy.抓關(guān)鍵信息：首、尾句⑤Wualsomakesuseof4.____hehaslearnedtohelphisfamily.Healwaysprovideshisfamilymemberswithsomeadviceaboutstayingfitafterhecheckstheirtongues(舌頭)online.Overtime,hisfamilygraduallybegantounderstandhisloveforTCM.抓關(guān)鍵信息：首、尾句⑥InWu'sopinion,there5.____nobigdifferencebetweenChinaandWesterncountries.“Wearethesame.Misunderstandingcomesfrombeingoutoftouch，”saidWu.HeplanstorunasmalltraditionalChinesehospitalinChinaorGermanyaftergraduation,whichcouldserveasabridgebetweenthetwocountriesandspreadTCManditsculture.主題文體人物背景內(nèi)容記敘文人與社會(huì)WuMing,WuMing'sfamilyWuMingstudiedTCMinChina.WuMingdecidedtobuildculturebridge.解題步驟第二步：根據(jù)語(yǔ)法，判定考點(diǎn)第三步：結(jié)合文意，確定填詞①WuMing,afanofChineseculture,wasborninGermanyin1995.HehasbeenlearningTraditionalChineseMedicine(TCM)since2016.NowheisstudyingatHenanUniversityofChineseMedicine.②WucametoHenanin2015.AfteroneyearoflearningChinese,hestartedtolearnChinesemedicine.Wuhopes1.____solveproblemsandunderstandChineseculturebylearningTCM.hopetodosth.動(dòng)詞不定式符號(hào)+解決問(wèn)題to③Intheearlydays,WualwaystastedsomeChineseherbalmedicine(草藥)byhimself,justlikeShenNong,toknowthemedicinebetter.HealsodidwellinlanguagebylearningandpracticingChinese.Inhisfreetime,WulikestoreadancientChinesemedicalbooks,suchasHuangdiNeijing.HebelievesdifferentkindsoftraditionalChinesecultureshave2.____influenceoneachother.賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)互相影響anhaveaninfluenceon對(duì)……有影響influence以元音音節(jié)開(kāi)頭④StudyingTCMalsochangedWu'smindandlifestyle.3._____usedtobeverydifficultforhimtogotobedearly.Butnow,helivesabalanced(平衡的)andpeacefullife,developinggoodhabitssuchasdrinkingteaaswellasreadingancientbooks.What'smore,healsorealizedthegreatimportanceofdoingexercise.HethoughtabalancedlifedependsnotjustonTCM,soheusuallyspentsometimeonsportstokeephealthy.ItItis+adj.+forsb.todosth.句型usedtodosth.過(guò)去常常做某事⑤Wualsomakesuseof4.____hehaslearnedtohelphisfamily.Healwaysprovideshisfamilymemberswithsomeadviceaboutstayingfitafterhecheckstheirtongues(舌頭)online.Overtime,hisfamilygraduallybegantounderstandhisloveforTCM.賓語(yǔ)從句連接詞what指代他具體學(xué)習(xí)到的東西《河南省初中學(xué)業(yè)水平考試解析與檢測(cè)（2023）》語(yǔ)篇填空第二節(jié)

新變化?、轎nWu'sopinion,there5.____nobigdifferencebetweenChinaandWesterncountries.“Wearethesame.Misunderstandingcomesfrombeingoutoftouch，”saidWu.HeplanstorunasmalltraditionalChinesehospitalinChinaorGermanyaftergraduation,whichcouldserveasabridgebetweenthetwocountriesandspreadTCManditsculture.Therebe句型is同學(xué)們不要忘記通讀全文哦~第四遍：通讀全文，驗(yàn)證答案總結(jié)回顧第一步：速讀全文，______________第二步：根據(jù)語(yǔ)法，______________第三步：結(jié)合文意，______________第四步：通讀全文，______________解題步驟獲取信息驗(yàn)證答案判定考點(diǎn)確定填詞02語(yǔ)篇研讀主題內(nèi)容（What）①Whatdoesthetextmainlytalkabout?SettingCharacterBeginningMiddleEnd體裁：___________大意：__________________________________________Where:

HenanUniversityWhen:Since2015WuMingWuMing'sfamily①②WuMingstudiedTCMtosolveproblemsandunderstandChineseculture.③④⑤WuMingspentsparetimeinTCMstudyinganditchangedWu'smindandlifestyle.Whathelearnedalsohelpedhisfamily.⑥WuMingdecidedtorunasmalltraditionalChinesehospitalbuildingculturebridgebetweenGermanyandChina.記敘文德國(guó)人WuMing在河南學(xué)中醫(yī)來(lái)了解傳統(tǒng)文化的故事。主旨大意方法：記敘文找人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件（開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)局）主旨大意題還有可能這么問(wèn)：(1)Whatcanwelearnfromthetext?(河南2021.30)(2)

Whichisthemainlessonofthestory?(廣州2021.29)(3)What'sthemainideaofthelastparagraph?(福建2021.55)②Whatisthebesttitleforthetext?標(biāo)題歸納本文主要介紹了德國(guó)人WuMing在中國(guó)學(xué)習(xí)中醫(yī)，并且學(xué)以致用，不僅感悟到了傳統(tǒng)中醫(yī)文化的魅力，還能幫助家人提供健康建議的故事。文章圍繞WuMing的中醫(yī)學(xué)習(xí)歷程展開(kāi)，從他的個(gè)人經(jīng)歷領(lǐng)悟到文化無(wú)國(guó)界，可以兼異并融。AGerman'sCulturetravelwithTCM標(biāo)題歸納題還有可能這么問(wèn)：(1)Whatisthebestsubtitle(小標(biāo)題)ofTip2?(山西2022.58，對(duì)文章中小標(biāo)題提問(wèn))(2)

Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthepassage?(河北2021.65)(3)Whatwouldbethebesttitleforthetext?(福建2021.60)根據(jù)文章最后一段“HeplanstorunasmalltraditionalChinesehospitalinChinaorGermanyaftergraduation,whichcouldserveasabridgebetweenthetwocountriesandspreadTCManditsculture.”可推測(cè)，WuMing后續(xù)會(huì)在中國(guó)或德國(guó)開(kāi)中醫(yī)館，作為兩國(guó)之間的橋梁，傳播中醫(yī)藥及其文化。③WhatwillmostprobablyhappentoBellanext?WuMingwillruntoasmalltraditionalChinesehospitalandholdculturecommunicationconferencesbetweenGermanyandChina.接下來(lái)WuMing身上最有可能發(fā)生什么？推斷文章后續(xù)發(fā)展同學(xué)們可以大膽設(shè)想一下，WuMing后續(xù)會(huì)怎么樣呢？語(yǔ)篇目的（Why）Whatisthewriter'smainpurposeinwritingthispassage?作者寫(xiě)這篇文章的意圖是什么？作者意圖本文是一篇記敘文。主要講述了一個(gè)熱愛(ài)中醫(yī)和漢語(yǔ)的德國(guó)人WuMing在中國(guó)學(xué)習(xí)中醫(yī)，他希望通過(guò)自己的努力能夠治病救人和傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化。文章旨在告訴我們：文化可以兼異并融，是沒(méi)有國(guó)界的。（1）作者描述WuMing學(xué)習(xí)中醫(yī)的個(gè)人經(jīng)歷，以及他針對(duì)文化差異輸出的觀點(diǎn)，旨在引導(dǎo)同學(xué)們，了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)客觀、理性看待世界，樹(shù)立國(guó)際視野，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。中醫(yī)屬于我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，作者描述WuMing對(duì)這一文化的認(rèn)可和應(yīng)用，告訴同學(xué)們，對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞，是同學(xué)們?cè)谛聲r(shí)代表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇。文化意識(shí)的培育有助于同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)家國(guó)情懷和人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。（2）作者講述學(xué)習(xí)中醫(yī)文化改變了WuMing的生活方式，改善了他的健康狀態(tài)。旨在引導(dǎo)同學(xué)們，從飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)等方面，分析和反思自己的生活習(xí)慣是否健康？同時(shí)，WuMing生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，傳遞了他摒棄不良生活習(xí)慣的決心和方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)健康生活習(xí)慣的認(rèn)定和辨別，引發(fā)學(xué)生思考今后如何改進(jìn)不良生活習(xí)慣，不僅達(dá)成了語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的訓(xùn)練目標(biāo)，也實(shí)現(xiàn)了育人目標(biāo)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。②Inwhichtonethepassagewaswritten?這篇文章是用什么語(yǔ)氣寫(xiě)成的？寫(xiě)作語(yǔ)氣作者講述WuMing開(kāi)始時(shí)的愿望是通過(guò)學(xué)習(xí)中醫(yī)文化，更好地了解中國(guó)。期間他做出了很多努力，在故事的結(jié)尾處，他計(jì)劃開(kāi)一家中醫(yī)館，以此為橋梁來(lái)傳播中國(guó)的醫(yī)藥及其相關(guān)文化。據(jù)此可以看出，作者對(duì)中醫(yī)文化引申到跨國(guó)文化交流是樂(lè)觀的，文章的整體基調(diào)是充滿(mǎn)希望的。Hopeful.結(jié)構(gòu)語(yǔ)言——文體特征（How）文章體裁有人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，所以是一個(gè)story。常見(jiàn)的文體還有poem（詩(shī)歌）,letter（書(shū)信）,e-mail（電子郵件）,dialogue（對(duì)白）,interview（訪談）,introduction（說(shuō)明）,

advertisement（廣告）...Whatisthetext?（河南2022.30）Chineseculture,TraditionalChineseMedicine,hopestosolveproblems,toknowthemedicinebetter結(jié)構(gòu)語(yǔ)言——語(yǔ)言賞析（How）賞析：①作者講述WuMing的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，使用了名詞短語(yǔ)“Chineseculture”

，“TraditionalChineseMedicine”來(lái)說(shuō)明具體學(xué)習(xí)的主題和類(lèi)別。使用了動(dòng)詞短語(yǔ)“hopestosolveproblems”并補(bǔ)充目的“toknowthemedicinebetter”來(lái)說(shuō)明他的真實(shí)興趣所在不止于解決問(wèn)題。同學(xué)們覺(jué)得這些詞好在哪里呢？還有哪些詞你認(rèn)為用得好呢？dowellinlanguage,inhisfreetime,differentkindsof,haveaninfluenceoneachother賞析：①

在描述他學(xué)習(xí)中醫(yī)前通過(guò)學(xué)習(xí)解決了語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，使用了動(dòng)詞短語(yǔ)“dowellinlanguage”。描寫(xiě)他利用空閑時(shí)間閱讀古籍，使用了動(dòng)詞短語(yǔ)“inhisfreetime”。講述他對(duì)不同中國(guó)傳統(tǒng)文化之間聯(lián)系的看法時(shí)，使用了形容詞短語(yǔ)“differentkindsof”和動(dòng)詞短語(yǔ)“haveaninfluenceoneachother”。changeone'smindandlifestyle,difficult,gotobedearly,liveabalancedandpeacefullife,developgoodhabits賞析：②作者講述學(xué)習(xí)中醫(yī)改變了WuMing的生活方式，使用了動(dòng)詞短語(yǔ)“changeone'smindandlifestyle”，描述他曾經(jīng)的作息習(xí)慣時(shí)，使用了形容詞“difficult”和動(dòng)詞短語(yǔ)“gotobedearly”。說(shuō)明他現(xiàn)在認(rèn)可的生活習(xí)慣時(shí)，使用了動(dòng)詞短語(yǔ)“l(fā)iveabalancedandpeacefullife”，講述他開(kāi)始注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣時(shí)，使用了動(dòng)詞短語(yǔ)“developgoodhabits”，這一系列動(dòng)詞的使用，表達(dá)地道，豐富人物形象，增加閱讀趣味。thegreatimportanceof,spendsometimeonsports，keephealthy，makeuseofsth.,stayfit,asabridgebetweenthetwocountriesand...,spreadculture賞析：②同時(shí)，作者補(bǔ)充了名詞短語(yǔ)“thegreatimportanceof”和動(dòng)詞短語(yǔ)“spendsometimeonsports”,增添了更多有助于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的生活方式。作者使用了兩個(gè)不同的動(dòng)詞短語(yǔ)“keephealthy”“stayfit”來(lái)表達(dá)保持健康。提及他利用所學(xué)醫(yī)藥知識(shí)幫助家人時(shí)，使用了動(dòng)詞短語(yǔ)“makeuseofsth.”，突出他個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和對(duì)醫(yī)藥知識(shí)的掌握程度，能夠?qū)W以致用。為下文他打算籌備開(kāi)自己的中醫(yī)館作鋪墊。文末講述他以開(kāi)設(shè)中醫(yī)館為橋梁，最終實(shí)現(xiàn)跨國(guó)文化交流的目的時(shí)，使用了“asabridgebetweenthetwocountriesand...”和動(dòng)詞短語(yǔ)“spreadculture”升華主題。時(shí)間狀語(yǔ)：since2016,now,in2015,AfteroneyearoflearningChinese,Intheearlydays,butnow,overtime,賞析：③作者講述WuMing的個(gè)人經(jīng)歷使用了一系列的時(shí)間狀語(yǔ)，如“since2016,now,in2015,AfteroneyearoflearningChinese,Intheearlydays,butnow,overtime,”有條理地展開(kāi)敘事，明晰故事脈絡(luò)，能有邏輯地引導(dǎo)故事的起因、發(fā)展、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。使得文章更耐讀。同學(xué)們可以積累自己喜歡的單詞、短語(yǔ)、句型，寫(xiě)作文的時(shí)候可以用哦~連詞：aswellas,what'smore,inWu'sopinion,句式：Therebe句型，thereisnobigdifferencebetweenChinaandWesterncountries.賞析：③同時(shí)，作者在每個(gè)故事環(huán)節(jié)會(huì)使用一些連詞，以WuMing本人的口吻，補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)態(tài)度，如“aswellas,what'smore,inWu'sopinion”。在故事結(jié)尾，要過(guò)渡到文章核心主題時(shí)，使用了Therebe句型，“thereisnobigdifferencebetweenChinaandWesterncountries.”拔高文章立意，使得后續(xù)對(duì)文化交流相關(guān)主題內(nèi)容的探討更合理。HeplanstorunasmalltraditionalChinesehospitalinChinaorGermanyaftergraduation,whichcouldserveasabridgebetweenthetwocountriesandspreadTCManditsculture.結(jié)構(gòu)語(yǔ)言——長(zhǎng)難句分析（How）譯文：他計(jì)劃畢業(yè)后在中國(guó)或德國(guó)經(jīng)營(yíng)一家小型中醫(yī)醫(yī)院，作為兩國(guó)之間的橋梁，傳播中醫(yī)藥及其文化。主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)

地點(diǎn)狀語(yǔ)時(shí)間狀語(yǔ)which引導(dǎo)定語(yǔ)從句its指代TCM短語(yǔ)：plantodosth.計(jì)劃做某事；aftergraduation畢業(yè)后；between...and...在……之間03完形填空解題步驟第一遍：速讀全文，獲取信息（已獲?。賅uMing,afanofChineseculture,wasborninGermanyin1995.Hehasbeen1TraditionalChineseMedicine(TCM)since2016.Nowheisstudying2HenanUniversityofChineseMedicine.1.A.showing B.learning C.protecting D.finding2.A.off B.on C.at D.with第二遍：細(xì)讀文章，掌握文意+盲填+看選項(xiàng)（不會(huì)的跳過(guò)；不確定的，標(biāo)記糾結(jié)項(xiàng)）第三遍：再讀文章，加深理解+補(bǔ)齊答案展示學(xué)習(xí)保護(hù)發(fā)現(xiàn)詞匯復(fù)現(xiàn)學(xué)習(xí)的地點(diǎn)語(yǔ)境推斷study同義詞②WucametoHenanin2015.AfteroneyearoflearningChinese,hestartedtolearnChinesemedicine.Wu3tosolveproblemsandunderstandChineseculturebylearningTCM.③Intheearlydays,WualwaystastedsomeChineseherbalmedicine(草藥)by4,justlikeShenNong,toknowthemedicinebetter.HealsodidwellinlanguagebylearningandpracticingChinese.3.A.hopes B.helps C.hides D.holds4.A.yourself B.myself C.himself D.herselfWu的目的是解決問(wèn)題和了解中國(guó)文化希望幫助隱藏舉辦語(yǔ)境推斷Wu效仿神農(nóng)嘗百草，親自品嘗語(yǔ)境推斷《河南省初中學(xué)業(yè)水平考試解析與檢測(cè)（2023）》完形填空

新變化！③Inhis5time,WulikestoreadancientChinesemedicalbooks,suchasHuangdiNeijing.HebelievesdifferentkindsoftraditionalChinesecultureshavean6oneachother.④StudyingTCMalsochangedWu'smindandlifestyle.Heusedto7late.Butnow,helivesabalanced(平衡的)andpeacefullife,developinggood8suchasdrinkingteaaswellasreadingancientbooks.5.A.funny B.free C.fresh D.final6.A.importance B.difference C.confidence D.influence7.A.lookup B.stayup C.putup D.cutup8.A.ideas B.skills C.habits D.goals查閱熬夜張貼切斷彼此影響生活常識(shí)語(yǔ)境推斷有閑暇時(shí)間，為閱讀條件提供條件生活常識(shí)過(guò)去的習(xí)慣發(fā)生改變良好的生活方式語(yǔ)境推斷主意技能習(xí)慣目標(biāo)④What'smore,healsorealizedthegreatimportanceofdoingexercise.HethoughtabalancedlifedependsnotjustonTCM,9heusuallyspentsometimeonsportstokeephealthy.⑤Wu10makesuseofwhathehaslearnedtohelphisfamily.Healwaysprovideshisfamilymemberswithsome11aboutstayingfitafterhecheckstheirtongues(舌頭)online.Overtime,hisfamily12begantounderstandhisloveforTCM.9.A.so B.but C.or D.and10.A.never B.perhaps C.hardly D.also11.A.service B.advice C.chance D.balance12.A.nicely B.deeply C.gradually D.suddenly不局限于TCM一個(gè)方面所以但是或者也邏輯推理充分利用語(yǔ)境推斷提供健康意見(jiàn)語(yǔ)境推斷友好地深深地逐漸地突然地語(yǔ)境推斷⑥InWu'sopinion,thereisno13differencebetweenChinaandWesterncountries.“Wearethesame.Misunderstandingcomesfrombeingoutoftouch，”saidWu.He14torunasmalltraditionalChinesehospitalinChinaorGermanyaftergraduation,whichcouldserveasa15betw