八年級英語下冊 Unit 7 International CharitiesPerid Ⅱ Reading教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit7InternationalCharitiesPeridⅡReading教案設(shè)計（pdf）（新版）牛津版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級英語下冊Unit7InternationalCharitiesPeridⅡReading部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.掌握詞匯：charity,organization,help,sponsor,disease,survivor,contribution等。

2.理解文章大意：文章介紹了國際慈善機構(gòu)救助非洲孩子的感人事跡。

3.掌握閱讀技巧：通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息、推測詞義和分析文章結(jié)構(gòu)的能力。

4.口語表達：能夠用英語談?wù)摯壬茩C構(gòu)以及個人對慈善事業(yè)的支持。

5.寫作能力：學(xué)會撰寫感謝信，表達自己對慈善機構(gòu)和支持者的感激之情。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和閱讀技巧，提高口語表達和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和口語表達，提高學(xué)生運用目標(biāo)語言描述人物和事件的能力，促進學(xué)生準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_觀點和情感。

2.文化意識：通過了解國際慈善機構(gòu)及其活動，增強學(xué)生對不同文化的理解力和跨文化交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)、推測詞義和解決問題的活動，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用有效策略獲取信息、處理信息和學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課涉及較多新詞匯，如charity,organization,help,sponsor,disease,survivor,contribution等。重點在于幫助學(xué)生掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義，以便于他們在閱讀和口語表達中能夠準(zhǔn)確使用。

（2）閱讀理解：文章介紹了國際慈善機構(gòu)救助非洲孩子的感人事跡。重點在于培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息、推測詞義和分析文章結(jié)構(gòu)的能力。通過閱讀理解，使學(xué)生了解慈善機構(gòu)的作用及其對救助對象的影響。

（3）口語表達：能夠用英語談?wù)摯壬茩C構(gòu)以及個人對慈善事業(yè)的支持。重點在于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型表達自己的觀點和情感，提高他們的口語表達能力。

（4）寫作能力：學(xué)會撰寫感謝信，表達自己對慈善機構(gòu)和支持者的感激之情。重點在于培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型撰寫郵件，提高他們的寫作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于部分學(xué)生來說，新詞匯的掌握可能存在困難。難點在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞匯意義，并能將其運用到實際語境中。

（2）閱讀技巧：學(xué)生可能對文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點不夠清晰，難以準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息。難點在于培養(yǎng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、提煉關(guān)鍵信息和推測詞義的能力。

（3）口語表達：部分學(xué)生可能在口語表達時缺乏自信，難以用英語準(zhǔn)確表達自己的觀點。難點在于鼓勵學(xué)生積極參與口語活動，提高他們的自信心和表達能力。

（4）寫作能力：學(xué)生可能對如何組織文章結(jié)構(gòu)和運用恰當(dāng)?shù)木湫透械嚼Щ?。難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，運用恰當(dāng)?shù)木湫秃驮~匯進行寫作。

針對以上難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如詞匯卡片、閱讀指導(dǎo)、口語練習(xí)和寫作示范等，幫助學(xué)生突破難點，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、詞匯卡片、教材、練習(xí)冊等。

2.課程平臺：人教版八年級英語下冊Unit7InternationalCharitiesPeridⅡReading相關(guān)教學(xué)資源，如PPT、教學(xué)視頻、閱讀材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線字典、電子圖書館、教育軟件等，用于查找相關(guān)信息和支持教學(xué)活動。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作指導(dǎo)等，以促進學(xué)生主動參與和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit7InternationalCharities的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道國際慈善機構(gòu)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國際慈善機構(gòu)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受慈善機構(gòu)的魅力或特點。

簡短介紹國際慈善機構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解閱讀技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閱讀技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀技巧的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生獨立完成課文閱讀理解練習(xí)。

詳細(xì)介紹每個練習(xí)的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解閱讀技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些練習(xí)對實際閱讀的影響，以及如何應(yīng)用閱讀技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)閱讀技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀技巧的講解和練習(xí)等。

強調(diào)閱讀技巧在實際閱讀中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用閱讀技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課涉及較多新詞匯，如charity,organization,help,sponsor,disease,survivor,contribution等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和意義，以便于在閱讀和口語表達中能夠準(zhǔn)確使用。

2.閱讀理解：文章介紹了國際慈善機構(gòu)救助非洲孩子的感人事跡。學(xué)生需要通過閱讀理解，獲取關(guān)鍵信息、推測詞義和分析文章結(jié)構(gòu)，了解慈善機構(gòu)的作用及其對救助對象的影響。

3.口語表達：學(xué)生需要能夠用英語談?wù)摯壬茩C構(gòu)以及個人對慈善事業(yè)的支持。學(xué)生需要通過運用所學(xué)詞匯和句型表達自己的觀點和情感，提高他們的口語表達能力。

4.寫作能力：學(xué)生需要學(xué)會撰寫感謝信，表達自己對慈善機構(gòu)和支持者的感激之情。學(xué)生需要通過運用所學(xué)詞匯和句型撰寫郵件，提高他們的寫作能力。

5.文章結(jié)構(gòu)分析：學(xué)生需要分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點和論據(jù)，以及文章的邏輯順序。

6.推測詞義：學(xué)生需要通過上下文信息和背景知識，推測不熟悉單詞的含義，提高他們的詞匯理解能力。

7.信息提取：學(xué)生需要從文章中提取關(guān)鍵信息，如人物、事件、時間和地點等，以便于理解文章的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

8.批判性思維：學(xué)生需要通過分析和評價文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，如對文章觀點的贊同或反駁。

9.跨文化交流：學(xué)生需要了解不同文化背景下的慈善觀念和實踐，增強他們對不同文化的理解和尊重。

10.團隊合作：學(xué)生需要通過小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力，如分享觀點、傾聽他人意見和共同解決問題。重點題型整理七、重點題型整理

1.詞匯理解題

題型：根據(jù)上下文選擇正確的單詞。

例子：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的單詞填空。

答案：例如，文章中提到"Theyprovidefinancialsupporttofamiliesinneed.",學(xué)生需要選擇"financial"填入空格。

2.閱讀理解題

題型：回答關(guān)于文章內(nèi)容的問題。

例子：文章中提到了慈善機構(gòu)的哪些活動？

答案：例如，文章中提到慈善機構(gòu)提供財務(wù)支持、醫(yī)療援助和教育機會等。

3.信息匹配題

題型：將文章中的信息與相應(yīng)的段落或句子匹配。

例子：將以下信息與文章中的段落匹配：

-慈善機構(gòu)的目的是幫助貧困家庭。

-慈善機構(gòu)為非洲孩子提供教育機會。

答案：例如，學(xué)生需要將第一條信息匹配到文章中提到的"Theyprovidefinancialsupporttofamiliesinneed."，將第二條信息匹配到文章中提到的"TheyalsoprovideeducationopportunitiesforchildreninAfrica."。

4.推理判斷題

題型：根據(jù)文章內(nèi)容進行推理判斷。

例子：根據(jù)文章，我們可以推斷出什么？

答案：例如，文章中提到慈善機構(gòu)幫助貧困家庭，學(xué)生可以推斷出慈善機構(gòu)的目標(biāo)是減少貧困。

5.寫作題

題型：撰寫一封感謝信給慈善機構(gòu)。

例子：請寫一封感謝信給慈善機構(gòu)，表達你對他們的支持和幫助的感激之情。

答案：例如，學(xué)生可以寫：“DearCharityOrganization,Iwanttoexpressmysinceregratitudeforthesupportandhelpyouhaveprovidedme.Yourkindnessandgenerosityhavemadeasignificantdifferenceinmylife.Thankyouforbeingthereformeduringmytimeofneed.YourcharityworkistrulyinspiringandIwanttothankyoufromthebottomofmyheart.Withappreciation,[YourName]”。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學(xué)反思。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些問題和不足，同時也有一些值得肯定的地方。

首先，我對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行了充分的準(zhǔn)備，包括詞匯、閱讀理解、口語表達和寫作等方面。通過不同類型的題型，讓學(xué)生全面掌握了本節(jié)課的知識點。同時，我注重了課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提問和表達自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對新詞匯的掌握程度不夠，需要更多的練習(xí)和鞏固。在閱讀理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文章的理解不夠深入，需要更多的指導(dǎo)和講解。在口語表達環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏自信，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。在寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的語言組織和表達能力有待提高，需要更多的指導(dǎo)和反饋。

為了改進這些問題，我計劃采取以下措施：

1.加強詞匯教學(xué)，通過詞匯卡片、詞匯練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地掌握新詞匯。

2.在閱讀理解環(huán)節(jié)，提供更多的指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.在口語表達環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提供更多的機會讓他們表達自己的觀點，同時給予積極的反饋和鼓勵。

4.在寫作環(huán)節(jié)，提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高語言組織和表達能力。課堂1.提問評價：在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會問學(xué)生：“你能告訴我慈善機構(gòu)的目的是什么嗎？”通過學(xué)生的回答，我能夠了解他們對知識點的掌握程度，并及時給予指導(dǎo)和反饋。

2.觀察評價：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，我會觀察學(xué)生是否積極參與小組討論，是否能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的詞匯和表達方式。通過觀察，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.測試評價：在課堂上，我會進行一些小測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我會出一組選擇題或填空題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成。通過測試，我能夠了解學(xué)生對知識點的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)他們的薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生反饋評價：在課堂上，我會鼓勵學(xué)生向我反饋他們的學(xué)習(xí)情況。例如，我會問學(xué)生：“你覺得這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容難嗎？你有什么疑問嗎？”通過學(xué)生的反饋，我能夠了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，并及時給予解答和指導(dǎo)。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)。我會仔細(xì)檢查學(xué)生的答案，確保他們正確地掌