6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，主要內(nèi)容為6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和掌握6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維能力。

本節(jié)課的教學(xué)方法以教師講解和學(xué)生練習(xí)為主，通過例題講解和練習(xí)題鞏固，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。同時(shí)，教師可以通過實(shí)物展示、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.計(jì)算能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地進(jìn)行6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算，提高計(jì)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.邏輯思維：通過學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的規(guī)則和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在課堂練習(xí)和小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算過程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。

（2）熟練地進(jìn)行6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。

（3）能夠運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。

在教學(xué)中，可以通過具體的例題，讓學(xué)生直觀地理解運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。例如，教學(xué)“6+7-3=6+（7-3）”的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算“6+7”和“7-3”，然后再進(jìn)行加減混合運(yùn)算。通過這樣的例子，學(xué)生可以更好地理解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。

（2）熟練地進(jìn)行6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。

在教學(xué)中，可以通過大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。例如，可以設(shè)計(jì)一些生活場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握加減混合運(yùn)算的方法，提高計(jì)算能力。

（3）運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問題。

在教學(xué)中，可以通過生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，可以設(shè)計(jì)一些購物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算計(jì)算商品價(jià)格和找零。通過這樣的例子，學(xué)生可以更好地理解加減混合運(yùn)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們將采用多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求。具體方法包括：

（1）講授法：教師將使用講授法，為學(xué)生講解6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。通過清晰、簡潔的語言和生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生理解并掌握這些核心知識(shí)。

（2）討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問題解決方法。通過討論，學(xué)生可以加深對(duì)加減混合運(yùn)算的理解，提高解決問題的能力。

（3）案例研究法：教師將提供一些生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算進(jìn)行分析和解決。通過案例研究，學(xué)生可以更好地理解加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組合作中完成。通過項(xiàng)目，學(xué)生可以綜合運(yùn)用加減混合運(yùn)算的知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我們將設(shè)計(jì)以下具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的購物場(chǎng)景。學(xué)生將扮演顧客和售貨員，運(yùn)用加減混合運(yùn)算計(jì)算商品價(jià)格和找零。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，提高計(jì)算能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師將組織學(xué)生進(jìn)行加減混合運(yùn)算的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際的操作和觀察，加深對(duì)運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法的理解。例如，可以設(shè)計(jì)一些卡片游戲，讓學(xué)生通過翻卡片進(jìn)行加減混合運(yùn)算。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地掌握加減混合運(yùn)算的方法，提高計(jì)算能力。

（3）游戲：教師將設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減混合運(yùn)算。例如，可以設(shè)計(jì)一些加減混合運(yùn)算的競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過游戲，學(xué)生可以更好地享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師將使用PPT展示加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法，以及生活中的實(shí)際案例。通過PPT，學(xué)生可以直觀地理解和掌握核心知識(shí)。

（2）視頻：教師將提供一些關(guān)于加減混合運(yùn)算的視頻，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)。視頻將展示具體的運(yùn)算過程和生活中的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算。

（3）在線工具：教師將推薦一些在線數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生通過在線工具進(jìn)行加減混合運(yùn)算的練習(xí)。通過在線工具，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)，提高計(jì)算能力和準(zhǔn)確性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是“6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要進(jìn)行加減混合運(yùn)算的情況？”例如，在購物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零，或者在分享食物時(shí)計(jì)算每個(gè)人應(yīng)該得到多少。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的基本概念。加減混合運(yùn)算是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)進(jìn)行加法和減法運(yùn)算的組合。它是數(shù)學(xué)運(yùn)算中的基本技能，對(duì)于解決實(shí)際問題非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)和找零來練習(xí)加減混合運(yùn)算。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加減混合運(yùn)算的規(guī)則和計(jì)算方法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。例如，我會(huì)解釋為什么“6+7-3=6+（7-3）”是正確的，以及如何正確地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論如何計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)和找零，或者如何分配食物給每個(gè)人。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的基本原理。例如，我們可以使用計(jì)數(shù)器或卡片來實(shí)際進(jìn)行加減混合運(yùn)算。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。他們可以解釋他們的計(jì)算過程，以及如何解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂眉訙p混合運(yùn)算的？”或者“你們認(rèn)為加減混合運(yùn)算在解決實(shí)際問題中有什么作用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)加減混合運(yùn)算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.加減混合運(yùn)算的規(guī)則和計(jì)算方法

-加減混合運(yùn)算是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)進(jìn)行加法和減法運(yùn)算的組合。

-加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序是先加后減，即先將所有的加數(shù)相加，然后從和中減去所有的減數(shù)。

-加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法有：直接計(jì)算、列式計(jì)算、豎式計(jì)算等。

-加減混合運(yùn)算的例子：6+7-3=6+（7-3）=10。

2.加減混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用

-購物時(shí)的總價(jià)和找零：在購物時(shí)，我們需要計(jì)算商品的總價(jià)和找零。這涉及到加減混合運(yùn)算，例如：如果一件商品的價(jià)格是10元，買兩件商品的總價(jià)是20元，我們需要找回20-10=10元。

-分配食物：在分配食物時(shí)，我們需要計(jì)算每個(gè)人應(yīng)該得到多少。這涉及到加減混合運(yùn)算，例如：如果有一盤食物總共有20個(gè)，我們需要將這20個(gè)食物平均分配給5個(gè)人，每個(gè)人應(yīng)該得到20/5=4個(gè)食物。

3.加減混合運(yùn)算的計(jì)算技巧

-利用加法交換律：加法交換律是指加數(shù)的順序可以交換，例如：a+b=b+a。利用這個(gè)規(guī)律，可以改變加數(shù)的順序，使計(jì)算更加簡單。

-利用加法結(jié)合律：加法結(jié)合律是指加數(shù)的順序可以改變，但和中不會(huì)改變，例如：a+(b+c)=(a+b)+c。利用這個(gè)規(guī)律，可以先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，然后再進(jìn)行加法。

-利用減法性質(zhì)：減法性質(zhì)是指減數(shù)和被減數(shù)可以交換，例如：a-b=b-a。利用這個(gè)規(guī)律，可以改變減數(shù)的順序，使計(jì)算更加簡單。

-利用減法加法轉(zhuǎn)換：減法可以轉(zhuǎn)換為加法，例如：a-b=a+(-b)。利用這個(gè)規(guī)律，可以將減法運(yùn)算轉(zhuǎn)換為加法運(yùn)算，使計(jì)算更加簡單。

4.加減混合運(yùn)算的練習(xí)題

-計(jì)算練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)加減混合運(yùn)算。例如：3+4-2、5+6-3、7+8-4等。

-生活應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些生活應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。例如：購物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零、分配食物等。

-計(jì)算技巧題：設(shè)計(jì)一些計(jì)算技巧題，讓學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算的計(jì)算技巧進(jìn)行計(jì)算。例如：利用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算，或者利用減法性質(zhì)和轉(zhuǎn)換進(jìn)行計(jì)算。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)題：布置適量的計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法和規(guī)則。例如：3+4-2、5+6-3、7+8-4等。

2.生活應(yīng)用題：布置一些生活應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。例如：購物時(shí)計(jì)算總價(jià)和找零、分配食物等。

3.計(jì)算技巧題：布置一些計(jì)算技巧題，讓學(xué)生運(yùn)用加減混合運(yùn)算的計(jì)算技巧進(jìn)行計(jì)算。例如：利用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算，或者利用減法性質(zhì)和轉(zhuǎn)換進(jìn)行計(jì)算。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。在批改過程中，教師要注意檢查學(xué)生的計(jì)算過程和答案是否正確，以及是否運(yùn)用了正確的計(jì)算方法和技巧。

2.指出存在的問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、運(yùn)算順序錯(cuò)誤、加減混合運(yùn)算的規(guī)則運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。教師?yīng)明確指出問題所在，并給出具體的錯(cuò)誤原因。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，教師可以建議學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)加減混合運(yùn)算規(guī)則的理解；對(duì)于運(yùn)算順序錯(cuò)誤，教師可以建議學(xué)生在計(jì)算時(shí)注意運(yùn)算順序，遵循先加后減的規(guī)則；對(duì)于加減混合運(yùn)算的規(guī)則運(yùn)用不當(dāng)，教師可以建議學(xué)生在計(jì)算時(shí)注意運(yùn)用正確的運(yùn)算規(guī)則。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。例如，對(duì)于學(xué)生的正確答案和良好的計(jì)算方法，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，我?guī)椭鷮W(xué)生理解和掌握了6~10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則和計(jì)算方法。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用加減混合運(yùn)算的規(guī)則和計(jì)算方法時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基本概念的理解不夠深入，或者缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固所學(xué)知識(shí)。其次，我在組織小組討論時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不太愿意積極參與，或者在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的數(shù)學(xué)能力缺乏信心，或者缺乏與其他同學(xué)進(jìn)行有效溝通的技能。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.增加課堂練習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減混合運(yùn)算的規(guī)則和計(jì)算方法，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的課堂練習(xí)。這些練習(xí)可以包括計(jì)算練習(xí)題、生活應(yīng)用題和計(jì)算技巧題，以幫助學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.提供個(gè)性化指導(dǎo)：為了幫助那些在理解和運(yùn)用加減混合運(yùn)算規(guī)則時(shí)遇到困難的學(xué)生，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。我可以通過一對(duì)一的輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)或者設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)來幫助他們提高。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與：為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的鼓勵(lì)措施。我可以通過表揚(yáng)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，或者通過提供一些獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)自信：為了幫助學(xué)生建立對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力的信心，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取一些措施來提高他們的數(shù)學(xué)自信。我可以通過提供積極的反饋和鼓勵(lì)，或者通過設(shè)計(jì)一些適合他們能力的練習(xí)來幫助他們建立自信。典型例題講解1.例題1：計(jì)算3+4-2的結(jié)果。

答案：首