Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊，高三（1）班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、說清、讀準、寫好與成就人物相關的英語語言材料，提升其英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習課文，學生能夠了解和認識到不同文化背景下人們的成就，增強其對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的成就人物，學生能夠培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新性思維，提升其獨立思考和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提升其英語學習的積極性、主動性和效率。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯與短語：本節(jié)課的重點詞匯包括achievement,assess,progress,successful,accomplish,contribute,persistent,obstacle,inspire,etc.。教師需要強調(diào)這些詞匯的用法和搭配，并通過例句幫助學生理解和記憶。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要語法結(jié)構(gòu)是過去分詞作定語和表語，以及現(xiàn)在分詞作伴隨狀語。教師需要通過典型例句和練習，讓學生掌握這些語法結(jié)構(gòu)的用法。

（3）課文內(nèi)容：本節(jié)課的課文介紹了幾位杰出人物的成功之路。教師需要引導學生關注課文中的關鍵信息，如人物姓名、成就、經(jīng)歷、品質(zhì)等，并幫助學生進行文本分析。

（4）文化背景：本節(jié)課涉及幾位杰出人物的成就，教師需要引導學生了解這些人物所在國家的文化背景，以培養(yǎng)學生的文化意識。

2.教學難點：

（1）詞匯與短語：本節(jié)課中的一些詞匯和短語可能對學生來說較為陌生，如"persistent"、"obstacle"等。教師需要通過上下文、圖片、實物等輔助手段，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）語法結(jié)構(gòu)：過去分詞作定語和表語，以及現(xiàn)在分詞作伴隨狀語的用法較為復雜，學生可能難以掌握。教師需要通過多個例句、練習和互動環(huán)節(jié)，讓學生充分理解和運用這些語法結(jié)構(gòu)。

（3）文本分析：本節(jié)課的課文較長，內(nèi)容較多，學生可能難以把握課文的主旨和關鍵信息。教師需要通過提問、討論等教學方法，引導學生深入理解課文，提取關鍵信息。

（4）文化背景：本節(jié)課涉及幾位杰出人物的成就，學生可能對他們的文化背景了解不多。教師需要通過多媒體資料、圖片等教學資源，為學生提供豐富的文化背景信息，以幫助學生更好地理解課文。

四、教學過程

1.導入：教師通過展示杰出人物的照片或視頻，引導學生談論他們的成就，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課堂講解：教師針對本節(jié)課的重點詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)進行講解，并通過例句和練習進行鞏固。

3.文本分析：教師引導學生閱讀課文，提出問題，讓學生通過討論、回答問題等方式，深入理解課文內(nèi)容。

4.小組活動：教師將學生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關的任務，如角色扮演、討論、報告等。

5.課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)學生的學習難點。

6.課后作業(yè)：教師布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，讓學生進行鞏固練習。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板、教學PPT。

2.課程平臺：人教版（2019）選擇性必修第一冊教材、課件、教學資源包。

3.信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站、電子圖書館、英語學習APP、杰出人物成就相關視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動提問、任務驅(qū)動、案例分析、討論式教學、情境教學。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本單元內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本單元學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本單元新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的核心詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文中的成就人物展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課學習的詞匯和短語，如achievement,assess,progress,successful,accomplish,contribute,persistent,obstacle,inspire等，以及過去分詞作定語和表語，現(xiàn)在分詞作伴隨狀語的語法結(jié)構(gòu)，提高其英語語言運用能力。

2.文化意識：學生通過學習課文，了解和認識到不同文化背景下人們的成就，增強其對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：學生通過分析課文中的成就人物，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新性思維，提升其獨立思考和解決問題的能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提升其英語學習的積極性、主動性和效率。

5.知識掌握：學生能夠掌握本節(jié)課的核心知識點，包括課文內(nèi)容、詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，提高其英語學習成績。

6.實踐能力：學生通過實踐活動和實驗，將所學知識應用于實際情境中，提高其英語實踐能力。

7.情感態(tài)度：學生通過學習課文中的杰出人物成就，激發(fā)其對英語學習的興趣和熱情，樹立正確的價值觀和人生觀。

8.合作能力：學生在小組討論和合作學習中，培養(yǎng)其團隊合作精神和溝通能力，提高其社會適應能力。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學，我認為在教學方法上，我嘗試了多種方式引導學生參與，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和運用語言。在教學策略上，我注重了難點的突破，通過對比、歸納等方法幫助學生理解和記憶語法結(jié)構(gòu)。在教學管理上，我盡力保持了課堂秩序，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠理解或者是缺乏自信心。此外，在教學資源的利用上，我可能沒有充分發(fā)揮多媒體和信息化資源的優(yōu)勢，使得課堂氛圍不夠活躍。

教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果，我認為總體上是滿意的。學生能夠在課堂上積極參與，對課文內(nèi)容有了較好的理解，也在語言運用上有所提升。特別是在小組討論中，我看到了學生們合作和溝通的能力得到了鍛煉。

但同時，我也觀察到一些需要改進的地方。比如，部分學生在語法結(jié)構(gòu)的運用上還存在一定的困難，這可能是因為我對這部分內(nèi)容的講解還不夠透徹，或者學生的課后復習不夠到位。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在情感態(tài)度上對英語學習還缺乏足夠的熱情，這可能是我教學中情感目標的落實不夠到位。

改進措施與建議：

針對上述問題，我認為在今后的教學中，我需要更加注重學生個體差異，給予不同學生更多的關注和指導。對于參與度不高的問題，我可以嘗試更多的互動游戲和活動，激發(fā)學生的學習興趣。在利用多媒體和信息化資源方面，我可以更積極地尋找和創(chuàng)造機會，讓學生在直觀、生動的學習環(huán)境中提高學習效果。

對于語法結(jié)構(gòu)運用困難的問題，我將在課后加強針對性練習的設計，并鼓勵學生多進行自我復習和同伴互助。至于情感態(tài)度問題，我將更多地融入趣味性和實踐性的教學內(nèi)容，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，從而提高他們的學習積極性和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀與課文內(nèi)容相關的英文文章，如《時代周刊》等外媒關于杰出人物成就的報道。

（2）視頻資源：推薦學生觀看與課文內(nèi)容相關的TED演講，如《偉大的失敗者》、《如何實現(xiàn)你的夢想》等。

（3）學術研究：鼓勵學生查閱與課文內(nèi)容相關的學術研究論文，了解成就人物的背景和成就。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學生在閱讀拓展材料后，進行總結(jié)和歸納，回答相關問題，提高閱讀理解能力。

（2）視頻