2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Getting along with others Section Ⅶ Guided Writing（教師用書）教案 牛津譯林版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting（教師用書）教案牛津譯林版必修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版必修5的Unit1GettingalongwithothersSectionⅦGuidedWriting。該部分內(nèi)容旨在通過引導(dǎo)學(xué)生討論和分享與他人相處的技巧，提高學(xué)生的寫作能力和交流技巧。具體內(nèi)容包括如何與他人和睦相處，如何處理人際關(guān)系中的沖突，以及如何通過有效溝通解決問題等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和語法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用日常英語進(jìn)行交流。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一些與他人相處的經(jīng)驗(yàn)，能夠分享和討論與他人相處的技巧和策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提升自己的寫作能力和交流技巧，從而更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生討論和分享與他人相處的技巧，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行有效交流，提高英語語言能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)與他人相處的技巧，學(xué)生將能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解和尊重不同文化背景下的交流方式。此外，通過分析和解決人際關(guān)系中的沖突，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用日常英語進(jìn)行交流。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用常見的英語句型。他們對(duì)于與人相處的技巧有一定的了解，但可能在處理復(fù)雜的人際關(guān)系和沖突解決方面有待提高。

在能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作能力相對(duì)較弱。他們能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，但可能在組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和表達(dá)觀點(diǎn)方面存在一定的困難。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)栴}進(jìn)行分析和思考，提出自己的觀點(diǎn)和見解。同時(shí)，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效的交流和合作。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題，這可能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服寫作困難，提升寫作能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過有效的課堂管理手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Moodle或Blackboard，用于分享教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻片段、在線閱讀材料、互動(dòng)討論論壇、在線寫作評(píng)估工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、頭腦風(fēng)暴、同伴評(píng)價(jià)、寫作指導(dǎo)、反饋與修正。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)與人相處技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為與人相處最重要的是什么？有沒有遇到過相處困難的情況？”

展示一些關(guān)于和諧相處的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受和諧相處的重要性。

簡(jiǎn)短介紹與人相處技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.與人相處技巧基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與人相處技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解與人相處技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹與人相處技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.與人相處技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解與人相處技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的與人相處技巧案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解與人相處技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用與人相處技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人相處技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)與人相處技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)與人相處技巧的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括與人相處技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)與人相處技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用與人相處技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于與人相處技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章：《有效溝通的技巧》：介紹溝通的基本原則，如何傾聽他人，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及處理溝通中的障礙。

-報(bào)告：《人際關(guān)系的重要性》：探討良好人際關(guān)系對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的影響，以及如何建立和維護(hù)健康的人際關(guān)系。

-研究論文：《沖突解決策略》：分析不同的沖突解決方法，以及如何在不同情境下選擇合適的解決策略。

學(xué)生可以自行選擇閱讀材料，深入了解與人相處技巧的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展自己的視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)與人相處技巧的在線課程或視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與人際關(guān)系相關(guān)的講座、研討會(huì)或工作坊，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)的人相處技巧應(yīng)用到日常生活中，觀察和記錄其對(duì)他人的影響，以及對(duì)自己生活的改善。

-學(xué)生可以小組合作，調(diào)查研究身邊人的人際關(guān)系狀況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我覺得在引導(dǎo)學(xué)生積極參與方面做得不錯(cuò)，通過提問和展示圖片等方式成功引起了學(xué)生的興趣。學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解與人相處技巧的基本概念時(shí)，可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在困難。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧有待提高，這可能是由于缺乏足夠的練習(xí)和反饋。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生對(duì)與人相處技巧有了更深入的理解，能夠識(shí)別和應(yīng)用不同的相處策略。他們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出了一些有見地的觀點(diǎn)和建議。

然而，我也觀察到一些學(xué)生在寫作能力上還有待提高。他們可能需要在組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和表達(dá)觀點(diǎn)方面進(jìn)行更多的練習(xí)。

改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)上述問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解基本概念時(shí)，可以使用更多具體的例子和情景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)，可以提前給學(xué)生一些演講技巧的指導(dǎo)，并提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和展示。

3.對(duì)于寫作能力的提升，可以增加更多的寫作練習(xí)，并提供詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)：

-知識(shí)點(diǎn)：與人相處技巧的基本概念、組成部分和原理。

-詞：和諧相處、溝通障礙、沖突解決、批判性思維。

-句：介紹與人相處技巧的重要性，如“良好的與人相處技巧是建立和諧人際關(guān)系的關(guān)鍵?！?/p>

②教學(xué)難點(diǎn)：

-知識(shí)點(diǎn)：如何應(yīng)用與人相處技巧解決實(shí)際問題，提高寫作能力。

-詞：有效溝通、人際關(guān)系、合作能力、寫作技巧。

-句：分析案例中的問題，如“在這個(gè)案例中，他們是如何通過有效溝通解決沖突的？”

③板書設(shè)計(jì)：

-條理清楚：首先列出與人相處技巧的基本概念，然后依次介紹組成部分和原理。

-重點(diǎn)突出：用不同顏色或字體加粗板書重點(diǎn)詞匯和關(guān)鍵句子。

-簡(jiǎn)潔明了：使用簡(jiǎn)潔的語言和清晰的圖表，幫助學(xué)生理解和記憶。

示例板書設(shè)計(jì)：

①與人相處技巧的基本概念

-和諧相處

-溝通障礙

-沖突解決

②與人相處技巧的組成部分與原理

-傾聽他人

-表達(dá)觀點(diǎn)

-處理溝通障礙

③應(yīng)用與人相處技巧解決實(shí)際問題

-分析案例

-提出解決方案

-提高寫作能力課后作業(yè)1.請(qǐng)用英文描述一次你與朋友或家人發(fā)生沖突的經(jīng)歷，并說明你是如何解決的。

2.請(qǐng)寫一篇短文，介紹你在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中觀察到的和諧相處的例子，并解釋其原因。

3.請(qǐng)用英文寫一段對(duì)話，展示兩個(gè)人如何通過有效溝通解決分歧。

4.請(qǐng)寫一篇短文，描述你如何運(yùn)用與人相處的技巧與他人建立良好關(guān)系。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，用于幫助學(xué)生提高與人為善的能力，并簡(jiǎn)要說明活動(dòng)內(nèi)容和目的。

例題型及答案：

1.答案示例：

Lastweek,Ihadaconflictwithmybestfriendbecausewedisagreedaboutwhichmovietowatch.Webothfeltangryandfrustrated,butIdecidedtotakeadeepbreathandlistentoherpointofview.Itriedtounderstandherperspectiveandacknowledgedherfeelings.Then,Icalmlyexplainedmyownreasonsforwantingtowatchadifferentmovie.Intheend,wecompromisedanddecidedtowatchamoviethatwebothenjoyed.

2.答案示例：

Inmycommunity,Iobservedagreatexampleofharmonybetweenneighbors.Mr.andMrs.Smithalwaysgreeteachotherwithasmileandhavefriendlyconversations.Theyoftenhelpeachotherwithsmalltasks,suchaswateringeachother'splantsorwalkingeachother'sdogs.Theirpositiveattitudesandwillingnesstocooperatecontributetotheharmoniousatmosphereinourcommunity.

3.答案示例：

A:Idon'tunderstandwhyyoudidn'ttellmeabouttheparty.Ifeelleftout.

B:I'msorryyoufeelthatway.Ishouldhaveinvitedyou.Let'splansomethingtogethersoon.

4.答案示例：

Tobuildgoodrelationshipswithothers,Ialwaystrytobefriendlyandapproachable.Imakeanefforttolistenactivelyandshowempathywhenothersaretalking.Ialsoexpressmygratitudebysaying"thankyou"whensomeonedoessomethingniceforme.Bytreatingotherswithrespectandkindness,Ihavebeenabletoestablishstrongconnectionswithmyfriends,classmates,andteachers.

5.答案示例：

Activity:KindnessCards

Objective:Topromotekindnessandpositiverelationshipsamongstudents.

Materials:Indexcards,markers,envelopes

Procedure:

1.Studentswillwritekindmessagesonindexcards,suchascompliments,wordsofencouragement,orappreciation.

2.Studentswillplacetheirkindnesscardsinenvelopeslabeledwiththenamesoftheirclassmates.

3.Studentswilldistributethekindnesscardstotheirclassmatesduringthedesignatedtime.

4.