《搭配中的學問》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版

《搭配中的學問》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版三年級上冊數(shù)學第90頁，第10冊“搭配中的學問”。課程內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.引入：通過簡單的日常搭配實例，如衣服、食物等，引導學生觀察和思考搭配的意義和作用。

2.基本概念：學習“搭配”的基本概念，理解搭配的含義和目的，學會用語言描述簡單的搭配關(guān)系。

3.實踐活動：通過小組合作，學生嘗試用不同的方法表示和創(chuàng)作搭配，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。

4.拓展與應(yīng)用：運用所學的搭配知識，解決實際生活中的搭配問題，如飲食搭配、服裝搭配等，提高學生的應(yīng)用能力。

5.總結(jié)與評價：對學生的學習過程和成果進行評價，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，引導學生認識到搭配在生活中的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：學生能夠通過觀察、分析和歸納，理解搭配的基本概念，并能運用邏輯推理解決實際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：學生能夠收集和整理搭配的相關(guān)信息，通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)搭配的特點和規(guī)律。

3.空間觀念：學生能夠運用空間觀念，創(chuàng)造和表示不同的搭配，培養(yǎng)空間想象能力和創(chuàng)新意識。

4.數(shù)學建模：學生能夠?qū)⑺鶎W的搭配知識運用到實際生活中，解決生活中的搭配問題，培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用能力和解決問題的能力。

5.數(shù)學交流：學生在小組合作中，能夠運用數(shù)學語言進行有效的交流和表達，培養(yǎng)團隊合作能力和數(shù)學交流能力。重點難點及解決辦法重點：理解搭配的含義和目的，學會用語言描述簡單的搭配關(guān)系；能夠運用所學的搭配知識，解決實際生活中的搭配問題。

難點：1.發(fā)現(xiàn)和總結(jié)搭配的規(guī)律；2.將搭配知識運用到實際生活中，解決生活中的搭配問題。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過具體的實例和實踐活動，幫助學生理解和掌握搭配的概念和語言描述方法。例如，通過展示不同的衣服搭配實例，讓學生觀察和描述搭配的關(guān)系。

2.對于難點內(nèi)容，采用小組合作和問題解決的方式，引導學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)搭配的規(guī)律。例如，讓學生分組嘗試不同的食物搭配，并總結(jié)出健康飲食的規(guī)律。同時，鼓勵學生將所學的搭配知識運用到實際生活中，如飲食搭配、服裝搭配等，通過解決實際問題，突破難點的理解。教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過小組合作、實踐活動等方式，讓學生親身體驗和參與搭配的過程，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。例如，學生可以嘗試不同的食物搭配，或者設(shè)計服裝搭配，從而更好地理解搭配的意義和目的。

2.問題驅(qū)動法：教師提出實際生活中的搭配問題，引導學生思考和解決，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。例如，教師可以提出“如何在早餐中做到營養(yǎng)搭配？”的問題，讓學生通過小組合作，尋找解決方案。

3.互助合作法：學生分組進行搭配實踐活動，鼓勵學生之間相互交流、討論和合作，共同完成任務(wù)。例如，學生可以分組進行食物搭配實驗，通過小組內(nèi)部的討論和合作，共同得出最佳的搭配方案。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示不同的搭配實例和圖片，生動形象地展示搭配的概念和意義。例如，教師可以通過多媒體展示不同的服裝搭配圖片，讓學生直觀地感受搭配的效果。

2.教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件，如互動游戲、模擬軟件等，增加學生的學習興趣和參與度。例如，教師可以使用互動游戲，讓學生在游戲中學習和實踐搭配知識，提高學生的學習積極性和主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線搭配教程、搭配博客等，為學生提供更多的學習資源和信息。例如，教師可以引導學生觀看在線搭配教程，學習更多的搭配技巧和方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“搭配中的學問”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解搭配的基本概念和目的。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“搭配中的學問”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同的日常搭配實例，如衣服、食物等，引出“搭配中的學問”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解搭配的基本概念，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握搭配知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗搭配的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解搭配的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握搭配知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解搭配的基本概念，掌握搭配知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“搭配中的學問”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與搭配相關(guān)的拓展資源（如搭配手冊、時尚網(wǎng)站等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的搭配基本概念和知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-搭配手冊：提供一本關(guān)于日常搭配的手冊，內(nèi)容包括服裝、飲食、家居等不同領(lǐng)域的搭配指南，幫助學生了解更多搭配知識和技巧。

-時尚雜志：提供一些時尚雜志，如《VOGUE》、《時尚芭莎》等，讓學生了解最新的時尚趨勢和搭配風格，拓寬視野。

-搭配競賽：引導學生參加一些線上或線下的搭配競賽，如服裝設(shè)計比賽、飲食搭配大賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-搭配博客：推薦一些專業(yè)的搭配博客，如搭配達人的個人博客、搭配教程博客等，供學生學習和參考。

-視頻教程：提供一些搭配教程視頻，如服裝搭配教學、飲食搭配指南等，讓學生通過視頻學習更多的搭配知識。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀時尚雜志，了解最新的搭配趨勢，提高自己的時尚感。

-學生可以參加搭配競賽，將所學的搭配知識運用到實際中，鍛煉自己的實踐能力。

-學生可以瀏覽專業(yè)的搭配博客，學習更多的搭配技巧和方法，提升自己的搭配水平。

-學生可以觀看搭配教程視頻，通過視覺學習更直觀地掌握搭配知識和技巧。

-學生可以嘗試自己動手進行搭配創(chuàng)作，如設(shè)計服裝、制作飲食搭配等，提高自己的創(chuàng)造力和動手能力。

-學生可以與同學分享自己的搭配心得和經(jīng)驗，開展互動交流，共同學習和進步。板書設(shè)計①搭配的基本概念：

-搭配的定義：將兩種或兩種以上的元素按照一定的規(guī)則組合在一起，形成一個整體。

-搭配的作用：使事物更加美觀、和諧、有序。

②搭配的分類：

-服裝搭配：包括上衣、褲子、鞋子、配飾等。

-飲食搭配：包括主食、蔬菜、水果、飲料等。

-家居搭配：包括家具、裝飾品、顏色、布局等。

③搭配的原則：

-協(xié)調(diào)性：搭配的元素之間要相互協(xié)調(diào)，形成一個整體。

-對比性：搭配的元素之間要有對比，突出重點。

-平衡性：搭配的元素之間要平衡，不要過于集中或分散。

-美觀性：搭配的元素之間要美觀，符合審美要求。

④搭配的應(yīng)用：

-服裝搭配：選擇合適的衣服、鞋子、配飾等，形成一個和諧的搭配。

-飲食搭配：選擇合適的食材、調(diào)料、飲料等，形成一個營養(yǎng)、美味的搭配。

-家居搭配：選擇合適的家具、裝飾品、顏色、布局等，形成一個舒適的家居環(huán)境。

⑤搭配的實踐：

-學生可以嘗試不同的搭配方式，如服裝搭配、飲食搭配等，提高自己的搭配能力。

-學生可以與他人分享自己的搭配心得和經(jīng)驗，開展互動交流，共同學習和進步。課后作業(yè)1.請用語言描述以下搭配關(guān)系：

-早餐搭配：牛奶、面包、雞蛋、水果。

-服裝搭配：T恤、牛仔褲、運動鞋、背包。

2.嘗試為以下場合設(shè)計搭配方案：

-家庭聚餐：中式菜肴、米飯、茶水、餐具。

-運動場合：運動服裝、運動鞋、水壺、毛巾。

3.分析以下搭配的合理性，并給出改進建議：

-早餐：漢堡、可樂、薯條。

-服裝：短裙、短袖、涼鞋、毛衣。

4.請用搭配原則分析以下搭配：

-服裝：白色襯衫、黑色褲子、棕色鞋子。

-家居：沙發(fā)、電視柜、窗簾、地毯。

5.請嘗試創(chuàng)作一個搭配作品，并說明你的設(shè)計理念。

答案：

1.搭配關(guān)系描述：

-早餐搭配：牛奶提供蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)，面包提供碳水化合物，雞蛋提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，水果提供維生素和礦物質(zhì)，它們搭配在一起，營養(yǎng)豐富，能量充足。

-服裝搭配：T恤休閑舒適，牛仔褲時尚百搭，運動鞋適合運動，背包方便攜帶物品，整體搭配簡約大方。

2.搭配方案設(shè)計：

-家庭聚餐：中式菜肴搭配米飯，茶水解膩，餐具美觀實用。

-運動場合：運動服裝舒適透氣，運動鞋保護腳部，水壺保持水分，毛巾方便擦拭汗水。

3.搭配合理性分析及改進建議：

-早餐：漢堡、可樂