人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 3.8磁鐵的磁極 教案

人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)3.8磁鐵的磁極教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教鄂教版（2024秋）小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第3單元第8課“磁鐵的磁極”教案：

1.章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課選自小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第3單元“磁鐵的世界”中的第8課“磁鐵的磁極”。

a.磁鐵的兩極：介紹磁鐵的南極和北極。

b.磁鐵的性質(zhì)：講解磁鐵的同極相斥、異極相吸的特性。

c.磁鐵的應(yīng)用：簡(jiǎn)單介紹磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.磁鐵兩極的認(rèn)識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解磁鐵的南極和北極。

b.磁鐵性質(zhì)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證磁鐵的同極相斥、異極相吸的特性。

c.磁鐵應(yīng)用展示：展示磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)等方法，主動(dòng)探索磁鐵磁極的性質(zhì)和現(xiàn)象，激發(fā)科學(xué)探究的興趣和好奇心。

2.邏輯思維：在探究磁鐵磁極的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，分析磁鐵的同極相斥、異極相吸的特性，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)學(xué)習(xí)磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能。

4.團(tuán)隊(duì)合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通與交流技巧。

5.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)磁鐵磁極現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.磁鐵兩極的認(rèn)識(shí)。

2.磁鐵的同極相斥、異極相吸特性的理解。

3.磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.磁鐵兩極性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

2.對(duì)磁鐵特性邏輯推理和解釋。

解決辦法及突破策略：

1.利用磁鐵模型、磁性材料等教具，通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，幫助學(xué)生形象認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)磁鐵的同極相斥、異極相吸特性，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察和討論，自主發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，展示磁鐵在生活中的應(yīng)用實(shí)例，使學(xué)生更好地理解磁鐵的實(shí)際作用。

4.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋時(shí)，教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，逐步突破難點(diǎn)。

5.通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討，提高對(duì)磁鐵特性的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，向?qū)W生介紹磁鐵磁極的基本概念和性質(zhì)，為學(xué)生奠定知識(shí)基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們探討磁鐵的同極相斥、異極相吸特性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)豐富多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受磁鐵磁極的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示磁鐵磁極的圖片、動(dòng)畫和視頻，使抽象的知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、互動(dòng)白板等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增加課堂趣味性和互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，引入與磁鐵磁極相關(guān)的趣味科普文章和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示磁鐵在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)磁鐵磁極的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講解：

a.使用講授法，向?qū)W生介紹磁鐵的兩極、磁極的性質(zhì)等基本概念。

b.結(jié)合多媒體設(shè)備，展示磁鐵磁極的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解抽象知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)探究：

a.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行磁鐵磁極的實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

b.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用討論法，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討磁鐵的同極相斥、異極相吸特性。

4.知識(shí)鞏固：

a.利用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.課堂小結(jié)：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的磁鐵磁極知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

b.利用網(wǎng)絡(luò)資源，展示與磁鐵磁極相關(guān)的趣味科普文章和視頻，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

6.作業(yè)布置：

a.設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中尋找磁鐵磁極的應(yīng)用實(shí)例，觀察并記錄。

b.布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考磁鐵磁極的性質(zhì)和應(yīng)用。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《磁鐵的磁極》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)磁鐵相互吸引或排斥的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索磁鐵磁極的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解磁鐵磁極的基本概念。磁鐵的磁極是磁鐵的兩端，分別是南極和北極。磁鐵的同極相斥、異極相吸特性在生活中有廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了磁鐵在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)磁鐵的兩極和磁極的性質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與磁鐵磁極相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的磁鐵磁極實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示磁鐵的同極相斥、異極相吸的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“磁鐵磁極在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了磁鐵磁極的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)磁鐵磁極的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.磁鐵的基本概念

-磁鐵是一種具有磁性的物質(zhì)，能夠吸引鐵、鈷、鎳等磁性材料。

-磁鐵有南極和北極兩個(gè)磁極，分別用字母S和N表示。

2.磁鐵的磁極性質(zhì)

-同極相斥：相同磁極的磁鐵會(huì)互相排斥。

-異極相吸：不同磁極的磁鐵會(huì)互相吸引。

3.磁鐵的磁場(chǎng)

-磁鐵周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向從磁鐵的北極指向南極。

-磁場(chǎng)可以用磁感線表示，磁感線從磁鐵的北極出發(fā)，回到南極。

4.磁鐵的應(yīng)用

-磁鐵在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如磁性掛鉤、磁性玩具、磁性冰箱貼等。

-磁鐵在工業(yè)和科技領(lǐng)域也有重要應(yīng)用，如電機(jī)、磁懸浮列車等。

5.磁鐵的磁性材料

-磁性材料分為硬磁材料和軟磁材料。

-硬磁材料如永磁鐵，磁性不易改變；軟磁材料如鐵磁性材料，磁性容易改變。

6.磁鐵的磁化

-磁化是指使原來(lái)沒(méi)有磁性的物質(zhì)獲得磁性的過(guò)程。

-磁鐵可以通過(guò)接觸其他磁鐵或使用電磁鐵等方法進(jìn)行磁化。

7.磁鐵的磁性檢測(cè)

-使用磁鐵檢測(cè)儀或指南針可以檢測(cè)磁鐵的磁性和磁極方向。

-磁鐵的磁性強(qiáng)度可以通過(guò)磁力線分布圖或磁通量密度來(lái)衡量。

8.磁鐵的磁極定位

-磁鐵的磁極可以通過(guò)磁鐵與鐵磁性材料的相互作用來(lái)確定。

-使用磁鐵的磁極定位可以制作磁性定位器或磁性傳感器。

9.磁鐵的磁極間隔

-磁鐵的磁極間隔影響磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)度和磁性分布。

-磁極間隔可以通過(guò)磁鐵的設(shè)計(jì)和制造來(lái)實(shí)現(xiàn)不同的磁場(chǎng)特性。

10.磁鐵的磁極轉(zhuǎn)換

-在某些情況下，磁鐵的磁極可以通過(guò)外部磁場(chǎng)或熱處理等方法進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

-磁極轉(zhuǎn)換可以改變磁鐵的磁性和應(yīng)用特性。七、典型例題講解例題1：

描述磁鐵的兩極，并解釋它們之間的相互作用。

解答：

磁鐵有兩極，分別是南極（S極）和北極（N極）。磁鐵的南極和北極之間存在相互作用，即同極相斥、異極相吸。當(dāng)兩個(gè)相同極性的磁鐵靠近時(shí)，它們會(huì)互相排斥；而當(dāng)兩個(gè)不同極性的磁鐵靠近時(shí)，它們會(huì)互相吸引。

例題2：

請(qǐng)舉例說(shuō)明磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

解答：

磁鐵在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，以下是一些例子：

1.磁性掛鉤：用于掛鑰匙、毛巾等物品。

2.磁性玩具：如磁性拼圖、磁性建構(gòu)玩具等。

3.磁性冰箱貼：用于固定紙張、照片等。

4.磁性門吸：用于保持門的關(guān)閉狀態(tài)。

5.磁性眼鏡架：利用磁鐵的吸引力固定眼鏡。

例題3：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證磁鐵的同極相斥、異極相吸性質(zhì)。

解答：

實(shí)驗(yàn)材料：兩塊磁鐵、細(xì)線、支架

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將兩塊磁鐵用細(xì)線懸掛在支架上，使它們能夠自由旋轉(zhuǎn)。

2.觀察當(dāng)兩塊磁鐵的相同極性相互靠近時(shí)，它們是否互相排斥。

3.改變磁鐵的懸掛方式，使兩塊磁鐵的不同極性相互靠近，觀察它們是否互相吸引。

例題4：

請(qǐng)解釋為什么磁鐵的磁感線從北極指向南極。

解答：

磁鐵的磁感線從北極指向南極，這是因?yàn)榇盆F的磁場(chǎng)是由磁鐵內(nèi)部的微觀磁矩排列決定的。在磁鐵內(nèi)部，磁矩的方向從北極指向南極，因此磁感線也隨之從北極出發(fā)，指向南極。

例題5：

如何確定一塊磁鐵的磁極？

解答：

確定磁鐵的磁極有以下方法：

1.使用指南針：將磁鐵靠近指南針，觀察指南針的指針偏轉(zhuǎn)情況，指針指向磁鐵的一端為磁鐵的北極，另一端為南極。

2.利用鐵磁性材料：將磁鐵靠近鐵磁性材料（如鐵釘），觀察磁鐵與鐵釘?shù)南嗷プ饔?，一端吸引鐵釘，另一端排斥鐵釘，吸引鐵釘?shù)囊欢藶榇盆F的南極，排斥鐵釘?shù)囊欢藶楸睒O。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和注意力。評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、觀察結(jié)果的記錄等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通技巧和問(wèn)題解決能力。評(píng)價(jià)學(xué)生展示討論成果的質(zhì)量，包括討論主題的相關(guān)性、討論深度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)磁鐵磁極知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。設(shè)計(jì)測(cè)試題目涵蓋磁鐵的兩極概念、磁極性質(zhì)、磁鐵的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，評(píng)估學(xué)生的理解和記憶能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理解和表達(dá)能力。評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出需要改進(jìn)的地方，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)，與學(xué)生進(jìn)行交流和討論，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。板書設(shè)計(jì)1.磁鐵的基本概念

-磁鐵的兩極：南極（S極）、北極（N極）

2.磁鐵的磁極性質(zhì)

-同極相斥：相同磁極的磁鐵會(huì)互相排斥

-異極相吸：不同磁極的磁鐵會(huì)互相吸引

3.磁鐵的磁場(chǎng)

-磁場(chǎng)方向：從磁鐵的北極指向南極

-磁感線：從北極出發(fā)，回到南極

4.磁鐵的應(yīng)用

-日常生活：磁性掛鉤、磁性玩具、磁性冰箱貼等

-工業(yè)和科技：電機(jī)、磁懸浮列車等

5.磁鐵的磁性材料

-硬磁材料：如永磁鐵，磁性不易改變

-軟磁材料：如鐵磁性材料，磁性容易改變

6.磁鐵的磁化

-磁化過(guò)程：使原來(lái)沒(méi)有磁性的物質(zhì)獲得磁性

-磁化方法：接觸其他磁鐵或使用電磁鐵等

7.磁鐵的磁性檢測(cè)

-檢測(cè)方法：使用磁鐵檢測(cè)儀或指南針

-磁性強(qiáng)度：通過(guò)磁力線分布圖或磁通量密度衡量

8.磁鐵的磁極定位

-定位方法：磁鐵與鐵磁性材料的相互作用

-應(yīng)用：制作磁性定位器或磁性傳感器

9.磁鐵的磁極間隔

-磁極間隔：影響磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)度和磁性分布

-設(shè)計(jì)和制造：實(shí)現(xiàn)不同的磁場(chǎng)特性

10.磁鐵的磁極轉(zhuǎn)換

-轉(zhuǎn)換方法：外部磁場(chǎng)或熱處理等

-應(yīng)用特性：改變磁鐵的磁性和應(yīng)用特性

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理磁鐵磁極知識(shí)點(diǎn)的邏輯結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)磁鐵磁極知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了、條理分明的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)磁鐵磁極的概念和性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與課堂討論，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)來(lái)探究磁鐵的同極相斥、異極相吸特性。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們對(duì)于科學(xué)探究的積極性很高，愿意主動(dòng)思考和探索未知。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解磁鐵磁極的性質(zhì)時(shí)存在一些困難。他們對(duì)于同極相斥、異極相吸的概念不夠清晰，需要更多的實(shí)例和解釋來(lái)幫助他們理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)和案例來(lái)加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。

其次，我也注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論中存在一些合作問(wèn)題。有些小組在討論時(shí)缺乏有效的溝通和合作，導(dǎo)致討論成果不夠深入