Unit1NatureinthebalanceGrammar教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第三冊

Unit1NatureinthebalanceGrammar教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語譯林版（2020）必修第三冊Unit1NatureinthebalanceGrammar教學

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的語法知識，準確地表達關于自然環(huán)境的話題，提高英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下對自然環(huán)境保護的觀念，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的實例和參與課堂討論，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對自然環(huán)境保護問題進行獨立思考和判斷。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)自主獲取知識、處理信息的能力，提高學習效果。重點難點及解決辦法1.重點：

-語法知識：本節(jié)課的重點是學習現(xiàn)在分詞作定語的用法，學生需要掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成和基本用法。

-詞匯理解：學生需要掌握與自然環(huán)境保護相關的詞匯和表達方式，如"ecologicalbalance"、"biodiversity"等。

2.難點：

-語法應用：學生對于現(xiàn)在分詞作定語的用法的實際應用可能存在困難，需要通過實例分析和練習來加深理解。

-課文理解：課文內(nèi)容涉及到較為抽象的環(huán)境保護概念，學生可能難以理解其深層含義。

3.解決辦法：

-通過具體例句和練習題，讓學生反復練習現(xiàn)在分詞作定語的用法，加深理解。

-利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容，提高課文理解能力。

-組織小組討論和課堂展示，鼓勵學生積極參與，提高學生的語言表達能力和思維能力。

-提供豐富的語境和真實的語言材料，讓學生在實際語境中運用所學的語法知識，提高語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印機、教學課件和教案。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學資源、布置作業(yè)和進行互動交流。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典、電子書籍、視頻教學資源。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、口頭報告、寫作練習。

5.教輔材料：課本、練習冊、語法參考書、學習指導書。

6.教學工具：黑板、白板筆、教學掛圖、教學卡片、實物模型。

7.評價工具：課堂練習題、小組討論評價表、學生表現(xiàn)評價表。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1"NatureintheBalance"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習現(xiàn)在分詞作定語的用法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和現(xiàn)在分詞作定語的用法重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語語法知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為現(xiàn)在分詞作定語的用法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解現(xiàn)在分詞作定語的用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞現(xiàn)在分詞作定語的用法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對現(xiàn)在分詞作定語的用法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自然環(huán)境保護相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注生態(tài)環(huán)境的保護，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的現(xiàn)在分詞作定語的用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的現(xiàn)在分詞作定語的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在分詞作定語的用法。現(xiàn)在分詞作定語是指使用現(xiàn)在分詞形式來修飾名詞或代詞，表示被修飾詞的狀態(tài)、特征或動作?，F(xiàn)在分詞作定語可以分為現(xiàn)在分詞短語和現(xiàn)在分詞獨立結(jié)構(gòu)兩種形式。

1.現(xiàn)在分詞短語作定語：

現(xiàn)在分詞短語作定語通常由現(xiàn)在分詞+介詞+名詞組成，用來表示被修飾詞的狀態(tài)或特征。例如：

-Thesleepingchildispeaceful.（睡著的的孩子很平靜。）

-Thebrokenwindowneedsrepairing.（破碎的窗戶需要修理。）

2.現(xiàn)在分詞獨立結(jié)構(gòu)作定語：

現(xiàn)在分詞獨立結(jié)構(gòu)作定語是指現(xiàn)在分詞短語獨立存在，不與其他詞組搭配，用來修飾名詞或代詞。例如：

-Readingbooksisagoodhabit.（看書是一個好習慣。）

-Writinglettersisbecominglesscommon.（寫信變得越來越不常見。）

現(xiàn)在分詞作定語的使用需要注意以下幾點：

1.現(xiàn)在分詞作定語必須與被修飾詞之間有邏輯上的主動關系，即被修飾詞是動作的承受者。例如：

-Thegirlstandingnearthedoorismysister.（站在門邊的女孩是我的妹妹。）

-Thebookyougavemeisveryinteresting.（你給我的那本書非常有趣。）

2.現(xiàn)在分詞作定語通常表示正在進行的動作或狀態(tài)，但有時也可以表示已經(jīng)完成的動作，這時需要根據(jù)上下文來判斷。例如：

-Thecleanedroomlookstidy.（打掃過的房間看起來很整潔。）

-Thefinishinglineisinsight.（終點就在眼前。）

3.現(xiàn)在分詞作定語不能用來修飾名詞的所有格形式。例如：

-Theteacher'sbook（老師的書）*（錯誤）

-Thestudents'books（學生的書）內(nèi)容邏輯關系①現(xiàn)在分詞作定語的用法：

-重點知識點：現(xiàn)在分詞作定語的形式、用法和意義。

-關鍵詞：現(xiàn)在分詞、定語、動作、狀態(tài)、特征。

-句型示例：Thesleepingchildispeaceful.（睡著的的孩子很平靜。）

②現(xiàn)在分詞短語作定語：

-重點知識點：現(xiàn)在分詞短語作定語的構(gòu)成和用法。

-關鍵詞：現(xiàn)在分詞短語、介詞、名詞、狀態(tài)、特征。

-句型示例：Thebrokenwindowneedsrepairing.（破碎的窗戶需要修理。）

③現(xiàn)在分詞獨立結(jié)構(gòu)作定語：

-重點知識點：現(xiàn)在分詞獨立結(jié)構(gòu)作定語的用法和特點。

-關鍵詞：現(xiàn)在分詞獨立結(jié)構(gòu)、修飾詞、邏輯關系。

-句型示例：Readingbooksisagoodhabit.（看書是一個好習慣。）

④現(xiàn)在分詞作定語的注意事項：

-重點知識點：現(xiàn)在分詞作定語的使用注意事項。

-關鍵詞：邏輯關系、動作、狀態(tài)、完成動作。

-句型示例：Thecleanedroomlookstidy.（打掃過的房間看起來很整潔。）

板書設計：

1.現(xiàn)在分詞作定語的形式、用法和意義。

2.現(xiàn)在分詞短語作定語的構(gòu)成和用法。

3.現(xiàn)在分詞獨立結(jié)構(gòu)作定語的用法和特點。

4.現(xiàn)在分詞作定語的使用注意事項。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的現(xiàn)在分詞作定語的用法，布置以下五個課后作業(yè)題型，要求學生獨立完成，并提交答案。

1.改寫句子：

請將下列句子改為含有現(xiàn)在分詞作定語的句子。

-Thegirlisbeautiful.

-Thebookisinteresting.

2.填空練習：

請用正確的現(xiàn)在分詞形式填空，使句子完整。

-The-------(clean)roomlookstidy.

-The-------(break)windowneedsrepairing.

3.句子排序：

請將下列句子按邏輯順序排列。

-A:Thefinishinglineisinsight.

-B:Therunnersareapproachingthefinishingline.

-C:Theraceisalmostover.

4.翻譯練習：

請將下列句子翻譯為中文。

-Readingbooksisagoodhabit.

-Doingexerciseisimportantforhealth.

5.作文練習：

以“MyHobby”為題，寫一篇短文，介紹你的愛好，并在文中使用現(xiàn)在分詞作定語。

示例答案：

1.Thebeautifulgirlisadmiredbyeveryone.

Theinterestingbookkeepsmereadinglateintothenight.

2.Thecleanedroomlookstidy.

Thebrokenwindowneedsrepairing.

3.C:Theraceisalmostover.

B:Therunnersareapproachingthefinishingline.

A:Thefinishinglineisinsight.

4.閱讀書籍是一個好習慣。

做運動對健康很重要。

5.MyHobby

Ihaveahobbyofcollectingstamps.Collectingstampsisafascinatinghobbythathascapturedmyinterestformanyyears.EverytimeIreceiveastamp,Icarefullyexamineitsdesignandreadaboutitshistory.S