Unit6素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)（河北地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)

Unit6素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)（河北地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)（河北地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit6素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)（河北地區(qū)）八年級(jí)上冊(cè)，本單元以"AbilityandSkills"為主題，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯和句型，表達(dá)自己在體育、藝術(shù)、學(xué)習(xí)等方面的能力和技能。課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述自己的技能和能力，同時(shí)培養(yǎng)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力。此外，教材還設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，有助于提高學(xué)生的課堂參與度和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過Unit6的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生能夠：1.提高語(yǔ)言能力，準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人技能與能力，增強(qiáng)語(yǔ)用意識(shí)；2.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解并尊重不同文化背景下個(gè)人能力的展現(xiàn)形式；3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過比較、分析、評(píng)價(jià)等方式，對(duì)自我及他人能力進(jìn)行客觀評(píng)估；4.提升學(xué)習(xí)能力，通過合作、探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作解決問題的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成積極的學(xué)科態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯描述人物特征和日?；顒?dòng)。此外，他們對(duì)于描述個(gè)人興趣和愛好的相關(guān)詞匯和句型也有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)自我認(rèn)知和表達(dá)有較強(qiáng)興趣。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)英語(yǔ)。多數(shù)學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在差異，有的偏重視覺記憶，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的能力和技能；二是語(yǔ)法時(shí)態(tài)混淆，容易在使用過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤；三是部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上缺乏自信，不愿積極參與課堂討論；四是團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見分歧等挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對(duì)本單元的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法，為學(xué)生提供語(yǔ)言知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）案例研究：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)案例中人物的能力和技能。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人能力和技能。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)體育、藝術(shù)等方面的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人技能。

（3）游戲：開展與能力、技能相關(guān)的英語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示重點(diǎn)詞匯、句型、語(yǔ)法和案例，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生在觀看過程中，提高聽力水平和語(yǔ)言感知能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐平臺(tái)。

（4）實(shí)物展示：展示與課程相關(guān)的實(shí)物，如體育器材、藝術(shù)作品等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“AbilityandSkills”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是能力嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同能力展示的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受能力的多樣性和重要性。

簡(jiǎn)短介紹能力的概念和在日常生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.能力與技能基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解能力與技能的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過程：

講解能力與技能的定義，包括如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人的技能和能力。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在描述能力中的應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何用英語(yǔ)描述自己的實(shí)際技能。

3.能力與技能案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解能力與技能的表達(dá)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的能力與技能案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中人物如何表達(dá)自己的技能，以及這些技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)表達(dá)個(gè)人能力的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的技能，并提出創(chuàng)新性的表達(dá)方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人技能相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)表達(dá)該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)能力與技能表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)能力與技能表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括能力與技能的基本概念、表達(dá)方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人技能的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己技能的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與個(gè)人能力和技能相關(guān)的英文文章、故事或傳記，以豐富他們的詞匯量和表達(dá)能力。

（2）視聽資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影、紀(jì)錄片或TED演講，關(guān)注其中關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、能力培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加課外的體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉能力，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

（4）現(xiàn)實(shí)案例：搜集現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的能力與技能案例，如成功人士的經(jīng)歷、身邊同學(xué)的優(yōu)秀事跡等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀英語(yǔ)名著、雜志或網(wǎng)絡(luò)文章，關(guān)注其中的能力與技能表達(dá)方式。通過閱讀，積累相關(guān)詞匯和句型，提高自己的表達(dá)能力。

（2）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)撰寫關(guān)于個(gè)人技能和能力的文章，可以是日記、故事或論述文等形式，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）口語(yǔ)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如模擬面試、辯論賽等，讓他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)個(gè)人能力。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如科學(xué)、體育、藝術(shù)等，探索不同領(lǐng)域中的能力培養(yǎng)和表達(dá)方式。

（5）團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組活動(dòng)，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，以提高合作能力和溝通能力。

（6）反思與總結(jié)：建議學(xué)生定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己在能力培養(yǎng)和英語(yǔ)表達(dá)方面的進(jìn)步與不足，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中，自然而然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人能力和技能。這種做法提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和語(yǔ)用意識(shí)。

2.我還采用了多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如小組討論、課堂展示等，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組分工和任務(wù)布置不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生感到迷茫和無所適從。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂講授的依賴性較強(qiáng)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問題，我將在今后的教學(xué)中更加明確小組分工和任務(wù)要求，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到小組活動(dòng)中，提高他們的參與度和責(zé)任感。

2.對(duì)于教學(xué)方法的問題，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在課堂教學(xué)中，可以增加學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中逐漸減少對(duì)教師的依賴。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.語(yǔ)法與結(jié)構(gòu)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)在描述能力與技能中的應(yīng)用，包括句型結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)變化。

3.案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解能力與技能的表達(dá)和重要性，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓