Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)-Lesson1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）

Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)-Lesson1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）Lesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Lesson1中的關(guān)鍵詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)一些基本的英語(yǔ)文化現(xiàn)象，提高跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的四年級(jí)1班學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，其中有一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情，也有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力；但還有一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至存在恐懼心理，他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力較弱，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度不高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：整體來(lái)看，大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)音現(xiàn)象、詞匯用法和語(yǔ)法規(guī)則還不夠熟悉。在聽(tīng)說(shuō)方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，但發(fā)音不夠準(zhǔn)確，聽(tīng)力水平有待提高；在讀寫方面，大部分學(xué)生能夠閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章并書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，但閱讀理解能力和寫作水平還有待提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，課下能認(rèn)真完成作業(yè)，但仍有部分學(xué)生課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性不高，課下作業(yè)完成質(zhì)量不高。此外，部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏難情緒較為嚴(yán)重，需要通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生層次不齊的現(xiàn)象，我需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行差異化教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，使所有學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，需要通過(guò)拓展教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)難度，challengethemandhelpthemachievetheirfullpotential.對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，我需要設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)交流活動(dòng)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)水平；對(duì)于學(xué)生的讀寫能力，我需要設(shè)計(jì)更多的閱讀和寫作練習(xí)，提高他們的讀寫水平。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)激勵(lì)和約束機(jī)制，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆、教學(xué)課件、教材、練習(xí)冊(cè)、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)。

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育應(yīng)用程序（App）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、電子圖書、視頻教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、任務(wù)型學(xué)習(xí)、問(wèn)答環(huán)節(jié)、同伴教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5.輔助材料：圖片、圖表、海報(bào)、實(shí)物模型、故事書、動(dòng)畫片、電影片段。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Lesson1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奧秘。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的基本問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，以及一些常用的日常用語(yǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，例如如何在相遇時(shí)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)的正確使用和介紹自己的方式。對(duì)于一些難理解的詞匯和短語(yǔ)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際生活中正確使用所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Lesson1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版），以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.基本問(wèn)候語(yǔ)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，例如“Hello,howareyou?”，“Nicetomeetyou.”等。

2.介紹自己：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的姓名、年齡、年級(jí)等基本信息，例如“MynameisTom.Iam10yearsoldandIaminGrade4.”。

3.詢問(wèn)他人信息：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的姓名、年齡、年級(jí)等基本信息，例如“What'syourname?”，“Howoldareyou?”，“Whatgradeareyouin?”。

4.日常用語(yǔ)：學(xué)習(xí)一些常用的日常用語(yǔ)，例如“Please.”，“Thankyou.”，“Excuseme.”等。

5.一般現(xiàn)在時(shí)：介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和用法，例如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形的形式，表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

6.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：學(xué)習(xí)如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，例如“AreyouinGrade4?”，“Doeshelikeapples?”等。

7.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：學(xué)習(xí)如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的否定句，例如“Heisnotintheclassroom.”，“Theydonotgotoschoolbybus.”等。

8.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句：學(xué)習(xí)如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句，例如“Shelikesapples.”，“Theyarestudents.”等。

9.單詞和短語(yǔ)：學(xué)習(xí)與課程內(nèi)容相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，例如“name”，“age”，“grade”，“l(fā)ike”等。

10.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力，以及對(duì)于日常對(duì)話的理解能力。

11.口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，以及對(duì)于日常用語(yǔ)的運(yùn)用能力。

12.閱讀練習(xí)：通過(guò)閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，以及對(duì)于文本信息的提取和分析能力。

13.寫作練習(xí)：通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，以及對(duì)于語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到了個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，對(duì)他們進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們克服了學(xué)習(xí)上的障礙。

然而，我也意識(shí)到了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與到活動(dòng)中來(lái)。此外，我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，讓自己的講解更加清晰、生動(dòng)，更能吸引學(xué)生的注意力。

對(duì)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在本節(jié)課中取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地使用基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并且能夠聽(tīng)懂并回答一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)題。這表明，他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課所教授的知識(shí)和技能。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難，他們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)還需要進(jìn)一步的練習(xí)和提高。此外，部分學(xué)生的聽(tīng)力水平還有待提高，他們需要更多的聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我將繼續(xù)采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。其次，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)，我還將增加聽(tīng)力練習(xí)的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。最后，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)得失，不斷提高自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出以下問(wèn)候語(yǔ)：“你好”，“很高興見(jiàn)到你”，“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)”，“你多大了”，“你在幾年級(jí)”。

答案：1.Hello,2.Nicetomeetyou,3.What'syourname?,4.Howoldareyou?,5.Whatgradeareyouin?

2.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹自己，包括姓名、年齡、年級(jí)和興趣愛(ài)好。

答案：MynameisTom.Iam10yearsoldandIaminGrade4.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的朋友或同學(xué)的姓名、年齡、年級(jí)和興趣愛(ài)好。

答案：What'syourname?IamLiHua.Howoldareyou?Iam12yearsold.Whatgradeareyouin?IaminGrade5.Doyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明為什么喜歡它。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtherearemanybeautifulflowers.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于你最喜歡的動(dòng)物的小短文。

答案：Myfavoriteanimalisadog.Ilikedogsbecausetheyarefriendlyandloyal.Theycanhelppeopleandmakeushappy.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，回答問(wèn)題，進(jìn)行互動(dòng)。但是，仍有部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中能夠積極交流，分享自己的觀點(diǎn)和想法。展示成果時(shí)，大部分小組能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但仍有部分小組在表達(dá)上存在一定的困難。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。但是，仍有部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好。但是，仍有部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，我在課后及時(shí)給予了反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，我也針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)意見(jiàn)和建議，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。但是，仍有一部分學(xué)生在某些方面存在不足，這需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助每個(gè)學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主題：Lesson1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）

②重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：Hello,Howareyou?,Nicetomeetyou,What'syourname?,Howoldareyou?,Whatgradeareyouin?

③一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

④一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他

⑤一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：助動(dòng)詞+主語(yǔ)+not+動(dòng)詞原形+其他

⑥一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他

2.板書設(shè)計(jì)：

①本節(jié)課的主題：Lesson1-四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（精通版）

②重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：name,age,grade,like