七年級(jí)生物上冊(cè) 3.7.1《能量的釋放和利用》第2課時(shí)教案 （新版）蘇科版

七年級(jí)生物上冊(cè)3.7.1《能量的釋放和利用》第2課時(shí)教案（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第3章《生物圈中的綠色植物》的第7節(jié)《能量的釋放和利用》的第2課時(shí)。課程內(nèi)容主要圍繞光合作用的實(shí)質(zhì)和意義展開(kāi)，包括光合作用的公式、原料、條件、產(chǎn)物以及光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握光合作用的基本概念，理解光合作用的生物學(xué)意義，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生物體進(jìn)行光合作用的生物學(xué)意義，認(rèn)識(shí)到光合作用對(duì)生物圈的重要性，從而形成對(duì)生命過(guò)程的系統(tǒng)認(rèn)知。

2.科學(xué)思維：通過(guò)分析光合作用的公式、原料、條件、產(chǎn)物等，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合和評(píng)價(jià)等科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究光合作用的過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)證研究和科學(xué)探究能力。

4.STSE：使學(xué)生了解光合作用與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)、環(huán)境的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

5.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）：通過(guò)學(xué)習(xí)光合作用的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)、環(huán)境的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、生物體的能量來(lái)源、植物的生長(zhǎng)過(guò)程等相關(guān)知識(shí)。他們對(duì)于生物體如何利用光能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換已有初步的了解，這為學(xué)習(xí)光合作用奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、具體的生物現(xiàn)象通常較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解光合作用的公式、原料、條件、產(chǎn)物等方面，學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難。此外，光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系也需要他們進(jìn)行一定的思考和分析。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，將理論知識(shí)應(yīng)用于解釋生活中的現(xiàn)象也具有一定的挑戰(zhàn)性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、生物模型、植物標(biāo)本等。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)生物上冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教學(xué)平臺(tái)、教育APP等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《能量的釋放和利用》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道光合作用是如何為植物提供能量的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索光合作用的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解光合作用的基本概念。光合作用是植物通過(guò)葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣的過(guò)程。它是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，也是生物圈中氧氣的主要來(lái)源。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了光合作用在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助植物生長(zhǎng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)光合作用的公式、原料、條件、產(chǎn)物這四個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與光合作用相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示光合作用的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了光合作用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)光合作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《植物的光合作用》：這篇文章詳細(xì)介紹了光合作用的原理、過(guò)程以及它在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

《光合作用的發(fā)現(xiàn)史》：介紹了光合作用被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以及科學(xué)家們?nèi)绾谓沂具@一生物化學(xué)過(guò)程的。

《植物生理學(xué)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了植物的各種生理過(guò)程，包括光合作用、呼吸作用等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

光合作用與氣候change：研究光合作用如何影響地球的氣候，以及人類活動(dòng)對(duì)光合作用的影響。

光合作用在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：研究光合作用如何影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，以及如何通過(guò)優(yōu)化光合作用來(lái)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

光合作用的分子機(jī)制：深入研究光合作用的分子機(jī)制，了解其中的關(guān)鍵蛋白質(zhì)和酶的作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了光合作用的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)理論介紹、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們對(duì)光合作用的實(shí)質(zhì)和意義有了更深入的理解。光合作用是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)，也是生物圈中氧氣的主要來(lái)源。它不僅為植物提供能量，還對(duì)維持地球生態(tài)平衡具有重要意義。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）填空題：

①光合作用的公式是____+____→____+____。

②光合作用的原料包括____和____，產(chǎn)物包括____和____。

③光合作用的條件包括____、____和____。

（2）選擇題：

①光合作用主要發(fā)生在植物的____部分。

A.根B.莖C.葉D.花

②光合作用的目的是____。

A.合成有機(jī)物B.釋放能量C.吸收二氧化碳D.產(chǎn)生氧氣

（3）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述光合作用的意義。

（4）應(yīng)用題：

假設(shè)你正在參與一個(gè)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，旨在提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓚€(gè)實(shí)施光合作用優(yōu)化的方法，并解釋它們?nèi)绾螏椭岣咿r(nóng)作物產(chǎn)量。

（5）論述題：

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，論述光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其對(duì)人類生活的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①光合作用的公式：

二氧化碳+水+光能→有機(jī)物+氧氣

②光合作用的原料、條件和產(chǎn)物：

原料：二氧化碳、水

條件：光照、葉綠體、適宜的溫度

產(chǎn)物：有機(jī)物、氧氣

③光合作用的意義：

-為植物提供能量，支持生長(zhǎng)和代謝活動(dòng)

-產(chǎn)生氧氣，維持大氣氧氣平衡

-固定碳元素，參與生物圈的碳循環(huán)

-構(gòu)建有機(jī)物，為其他生物提供食物來(lái)源

④光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系：

區(qū)別：

-場(chǎng)所：光合作用發(fā)生在葉綠體，呼吸作用發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)和線粒體

-原料：光合作用需要二氧化碳