Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊的Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage。本單元的主題是關于“繼續(xù)前進，不斷進步”，通過閱讀不同領域的進步和挑戰(zhàn)，提高學生的閱讀理解和跨文化交流能力。具體內容包括閱讀理解兩篇文章：“TheGiantMountain”和“TheManWhoCouldWorkMagic”，并學習相關的語言知識，如動詞短語、形容詞短語、情態(tài)動詞等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本單元的內容在詞匯、語法和閱讀理解方面都對學生提出了新的要求。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的動詞、形容詞短語和情態(tài)動詞的用法，這為本單元的學習打下了基礎。同時，本單元的主題與學生的生活實際相關，他們可以通過閱讀文章了解到不同領域的進步和挑戰(zhàn)，提高自己的跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage的學習，培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠運用本單元所學詞匯、語法和表達方式，流暢地表達自己的觀點和感受，提高英語口語和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習本單元的文章，學生能夠了解不同文化背景下的進步與挑戰(zhàn)，提高對文化差異的認知和理解，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質：通過分析文章中的信息和觀點，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，從多個角度思考和評估問題，形成獨立的見解。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、掃描、概括等，提高閱讀理解和信息提取能力，為終身學習打下基礎。學情分析本節(jié)課的對象是高中一年級的學生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學習，對英語有一定的基礎。在學習態(tài)度上，大部分學生對英語學習保持積極的態(tài)度，愿意參與到課堂活動中。然而，部分學生對英語學習存在恐懼心理，課堂參與度不高，這對教學效果產生了一定的影響。

在知識、能力和素質方面，學生的水平參差不齊。大部分學生能夠掌握基本的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧，但程度不一。在寫作和口語表達方面，部分學生還存在一定的困難。在素質方面，學生的思維品質、文化意識和學習策略等方面有待提高。

在行為習慣方面，大部分學生課堂紀律良好，能夠按時完成作業(yè)。然而，部分學生在課前預習和課后復習方面存在疏漏，這影響了他們的學習效果。此外，部分學生對英語學習的興趣不高，導致學習動力不足。

針對以上學情分析，教師應關注學生的個體差異，因材施教。對于英語基礎較差的學生，應加強基礎知識的教學，提高他們的自信心。對于程度較好的學生，可以適當增加難度，引導他們深入思考。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力，提高課堂參與度。

在教學過程中，教師應關注學生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍。針對學生的學習習慣，教師應加強對課前預習、課后復習的指導，幫助學生形成良好的學習習慣。此外，教師還應注重培養(yǎng)學生的思維品質、文化意識和學習策略，為他們的終身學習打下基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版高中英語選擇性必修第一冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中為學生提供更加直觀的學習材料。例如，可以準備不同領域的進步和挑戰(zhàn)的相關圖片和視頻，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：根據(jù)教學內容，如果涉及到實驗操作，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果教學內容中有關于科學的進步和挑戰(zhàn)，可以準備一些簡單的科學實驗器材，讓學生親自動手進行實驗，增強他們的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。例如，可以根?jù)本節(jié)課的主題，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行分組討論和實驗操作。同時，還可以準備一些標記牌、指示牌等，以便在課堂上進行指導和提示。

5.教學工具：確保教師能夠使用多媒體設備，如投影儀、電腦、音響等，以便在教學過程中進行多媒體資源的展示和播放。同時，還需要準備一些教學工具，如黑板、粉筆、教鞭等，以便進行傳統(tǒng)的教學方式的講解和指導。

6.學習資源：為學生提供豐富的學習資源，如英語學習網(wǎng)站、在線詞典、學習軟件等，以便學生能夠在課后進行自主學習和復習。同時，還可以提供一些相關的英語閱讀材料和練習題，幫助學生鞏固所學知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguage》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過繼續(xù)前進，不斷進步的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在生活中不斷進步的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本單元的主題“繼續(xù)前進，不斷進步”的基本概念。本單元將通過閱讀不同領域的進步和挑戰(zhàn)，提高學生的閱讀理解和跨文化交流能力。我們將學習相關的語言知識，如動詞短語、形容詞短語、情態(tài)動詞等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在不同領域中繼續(xù)前進和不斷進步的實際應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調動詞短語和形容詞短語這兩個重點。對于情態(tài)動詞的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與本單元主題相關的實際問題，如如何在學業(yè)、運動、藝術等領域中持續(xù)進步。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過努力和堅持來實現(xiàn)不斷進步的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在不同領域中持續(xù)進步”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為什么因素促進了進步？”“你如何在面對挑戰(zhàn)時保持動力？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了本單元主題“繼續(xù)前進，不斷進步”的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在不同領域中持續(xù)進步的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的教學內容涉及以下幾個知識點：

1.動詞短語：本單元將學習一些與“繼續(xù)前進，不斷進步”相關的動詞短語，如“moveforward”，“makeprogress”，“stepup”等。這些短語在日常生活中和學術寫作中都有廣泛的應用。

2.形容詞短語：本單元還將學習一些形容詞短語，如“continuousimprovement”，“forward-thinking”，“highachiever”等。這些短語用來描述人和事物的特征，能夠使表達更加生動和具體。

3.情態(tài)動詞：本單元將復習情態(tài)動詞的用法，如“can”，“may”，“must”等。情態(tài)動詞用來表達可能性、允許或必要性，是日常交流中不可或缺的部分。

4.閱讀理解技巧：通過閱讀不同領域的進步和挑戰(zhàn)的文章，學生將學習如何預測文章內容，理解主題句，找出關鍵信息等閱讀理解技巧。

5.跨文化交流：本單元的文章涵蓋了不同領域的進步和挑戰(zhàn)，學生將通過閱讀了解到不同文化背景下的進步與挑戰(zhàn)，提高對文化差異的認知和理解。

6.寫作技巧：學生將通過學習如何寫一篇關于“繼續(xù)前進，不斷進步”的短文，掌握寫作的基本框架和表達方法。

7.口語表達技巧：在課堂上，學生將練習如何就“繼續(xù)前進，不斷進步”的主題進行口語表達，提高口語交流能力。反思改進措施在這節(jié)課結束后，我進行了深刻的反思，總結了一些教學特色創(chuàng)新、存在的主要問題以及改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境導入：我通過提問的方式引導學生思考“繼續(xù)前進，不斷進步”的意義，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。

2.案例分析：我選取了具體的文章案例，讓學生能夠直觀地理解動詞短語、形容詞短語和情態(tài)動詞的用法。

3.互動討論：我在課堂上鼓勵學生進行分組討論，培養(yǎng)了他們的合作意識和口語表達能力。

（二）存在的主要問題

1.教學管理：在小組討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于熱烈，影響了其他學生的學習。

2.教學方法：在講解情態(tài)動詞時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對用法仍然混淆，需要進一步鞏固。

3.教學評價：評價學生的閱讀理解和寫作能力時，我需要更多元化的評價標準，不能只依賴考試成績。

（三）改進措施

1.教學管理：今后，我將在小組討論前明確規(guī)則，確保每個學生都能積極參與，同時維持課堂秩序。

2.教學方法：針對情態(tài)動詞的難點，我將繼續(xù)采用舉例、比較等方法，讓學生更好地理解和運用。

3.教學評價：我將采取更多元化的評價方式，如觀察學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評估學生的學習成果。課后作業(yè)1.請用至少三個動詞短語描述你最近在學業(yè)、運動或藝術等領域中取得的進步。

答案示例：

-I'vemadegreatstridesinmath.

-I'vesteppedupmyperformanceintrackandfield.

-I'vemovedforwardinplayingtheguitar.

2.請用至少兩個形容詞短語描述你認為能夠促進進步的品質或習慣。

答案示例：

-Persistenteffortandcontinuousimprovementarekeytosuccess.

-Forward-thinkingandopen-mindednesscontributetoprogress.

3.請用情態(tài)動詞“can”，“may”，“must”等填空，完成以下句子。

答案示例：

-Youcanachieveyourgoalsifyouworkhard.

-Shemaysucceedinhercareerifsheperseveres.

-Wemustfinishourhomeworkontime.

4.請根據(jù)本節(jié)課的內容，用至少三個閱讀理解技巧總結你如何提高閱讀理解能力。

答案示例：

-Ipredictthecontentofthearticlebyreadingthetitleandheadings.

-Iidentifythemainideabylookingforkeywordsandphrasesinthefirstparagraph.

-Isummarizetheinformationbyhighlightingimportantpointsandmakingnotes.

5.請用本節(jié)課學到的寫作技巧，寫一篇關于“如何在學業(yè)、運動或藝術等領域中持續(xù)進步”的小短文。

答案示例：

Toachievecontinuousprogressinacademics,sports,orarts,onemustadoptcertainhabitsandstrategies.First,itiscrucialtosetcleargoalsandmaintainapositivemindset.Second,persistencean