人教版 美術五年級下冊6. 喜怒哀樂 教學設計

人教版美術五年級下冊6.喜怒哀樂教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為“人教版美術五年級下冊”第六課《喜怒哀樂》。通過本課的學習，學生將掌握基本的情感表達方式，了解喜怒哀樂在生活中的重要性。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過基本的繪畫技巧，對本節(jié)課的情感表達有一定的認知，為本節(jié)課的學習打下良好基礎。

課本內容主要包括：情感的基本概念、情感表達的方法、情感在生活中的作用等方面。通過欣賞名作、討論交流、實踐創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學生深入了解喜怒哀樂的表達方式，培養(yǎng)學生的情感認知和表達能力。

本節(jié)課的教學設計注重理論與實踐相結合，充分調動學生的積極性、參與性，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高審美素養(yǎng)。在教學過程中，教師將引導學生觀察生活中的情感表現(xiàn)，分析不同情感的特點，進而運用繪畫手段表達自己的情感。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：審美情感、創(chuàng)新思維、文化理解與傳承。

1.審美情感：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)對美術作品的審美情感，提高對生活中的美的事物和情感的感知能力，進而提升自己的情感素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維：在創(chuàng)作過程中，學生將運用已學的繪畫技巧，結合自己的情感體驗，創(chuàng)作出具有個性的作品。這一過程將有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.文化理解與傳承：通過欣賞和分析經典美術作品，學生將了解不同的文化背景，理解情感表達在各個文化中的地位和作用，從而增強對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）情感的基本概念：本節(jié)課重點讓學生了解情感的基本概念，包括喜怒哀樂等基本情感，以及它們在生活中的重要性。

（2）情感表達的方法：本節(jié)課重點教授學生如何通過繪畫手段表達自己的情感，包括觀察生活中的情感表現(xiàn)，分析不同情感的特點，以及運用繪畫技巧表達情感。

（3）情感在生活中的作用：本節(jié)課重點讓學生了解情感在生活中的作用，包括情感對人際交往、心理健康等方面的影響。

2.教學難點：

（1）情感的細膩表達：學生在生活中可能對情感有一定的認知，但如何通過繪畫手段細膩地表達自己的情感，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。

（2）繪畫技巧的運用：學生可能已經掌握了基本的繪畫技巧，但在實際創(chuàng)作中如何運用這些技巧來表達情感，是一個需要解決的問題。

（3）情感與繪畫的結合：如何將情感與繪畫有機地結合起來，創(chuàng)作出具有個性和感染力的作品，是本節(jié)課的難點。

為突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

1.創(chuàng)設情境：通過展示名作、分享生活中的情感故事等方式，引導學生感受和體驗情感，激發(fā)學生的情感共鳴。

2.示范引導：教師可以現(xiàn)場示范繪畫過程，引導學生觀察和分析情感表達的方法和技巧，幫助學生理解和掌握。

3.討論交流：組織學生進行小組討論和交流，分享彼此的情感體驗和繪畫心得，引導學生互相學習和借鑒。

4.實踐創(chuàng)作：給予學生充足的創(chuàng)作時間，鼓勵他們大膽嘗試，將所學情感表達方法應用于實際繪畫創(chuàng)作中。

5.反饋與評價：教師應及時給予學生反饋和評價，指出他們在創(chuàng)作中的優(yōu)點和不足，指導他們進一步改進和提高。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版美術五年級下冊》第六課《喜怒哀樂》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種情感表達的繪畫作品，如名作家的作品、學生的作品等，以及一些生活中的情感場景圖片和視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及的實驗包括情感表達的實踐創(chuàng)作，教師應準備足夠的繪畫材料，如畫紙、畫筆、水彩顏料等，以及學生可能需要的其他實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和創(chuàng)作的氛圍，如設置一些小組討論區(qū)，提供舒適的座椅和書寫工具，以便學生能夠更好地進行討論和創(chuàng)作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便教師能夠有效地展示教材內容、多媒體資源和學生的作品，同時也方便學生更直觀地學習和理解。

6.教學指導資料：教師應準備一份詳細的教學指導資料，包括教學目標、教學內容、教學方法、教學步驟等，以便教師在教學過程中能夠有條不紊地進行教學，同時也方便學生能夠更好地理解和掌握知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題《喜怒哀樂》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個情感表達的故事或展示一個情感表達的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，如情感的基本概念、情感表達的方法等，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握情感表達的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗情感表達的實踐。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握情感表達的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握情感表達的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課《喜怒哀樂》旨在讓學生通過美術創(chuàng)作表達自己的情感。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.情感的基本概念：情感是人在生活中產生的心理體驗，包括喜怒哀樂等基本情感。

2.情感表達的方法：學生將學習如何通過繪畫手段表達自己的情感，包括觀察生活中的情感表現(xiàn)，分析不同情感的特點，以及運用繪畫技巧表達情感。

3.情感在生活中的作用：情感對人際交往、心理健康等方面有著重要的影響。學生將了解情感在生活中的作用，并學會如何管理和調節(jié)自己的情緒。

4.美術創(chuàng)作與情感表達：學生將通過欣賞名作、討論交流、實踐創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，深入了解喜怒哀樂的表達方式，培養(yǎng)自己的情感認知和表達能力。

5.創(chuàng)作方法的指導：教師將引導學生觀察生活中的情感表現(xiàn)，分析不同情感的特點，進而運用繪畫手段表達自己的情感。學生將學習如何通過線條、色彩、構圖等元素來表達情感。

6.情感表達的實踐創(chuàng)作：學生將通過實際動手創(chuàng)作，將自己的情感體驗轉化為美術作品。學生將學習如何運用繪畫技巧來細膩地表達自己的情感。

7.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：在創(chuàng)作過程中，學生將運用已學的繪畫技巧，結合自己的情感體驗，創(chuàng)作出具有個性的作品。這將有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

8.文化理解與傳承：通過欣賞和分析經典美術作品，學生將了解不同的文化背景，理解情感表達在各個文化中的地位和作用，從而增強對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。七、重點題型整理1.題型一：情感的基本概念

問題：請簡要描述情感的基本概念。

答案：情感是人在生活中產生的心理體驗，包括喜怒哀樂等基本情感。

2.題型二：情感表達的方法

問題：請列舉兩種情感表達的方法。

答案：觀察生活中的情感表現(xiàn)，分析不同情感的特點，運用繪畫技巧表達情感。

3.題型三：情感在生活中的作用

問題：請簡述情感在生活中的作用。

答案：情感對人際交往、心理健康等方面有著重要的影響。

4.題型四：美術創(chuàng)作與情感表達

問題：請簡要說明美術創(chuàng)作與情感表達的關系。

答案：美術創(chuàng)作是情感表達的一種方式，通過美術作品可以傳達個人的情感體驗。

5.題型五：情感表達的實踐創(chuàng)作

問題：請描述情感表達的實踐創(chuàng)作過程。

答案：情感表達的實踐創(chuàng)作過程包括觀察生活中的情感表現(xiàn)，分析不同情感的特點，運用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個性的作品。

七、重點題型整理

本節(jié)課的重點題型整理如下：

1.情感的基本概念：情感是人在生活中產生的心理體驗，包括喜怒哀樂等基本情感。

2.情感表達的方法：觀察生活中的情感表現(xiàn)，分析不同情感的特點，運用繪畫技巧表達情感。

3.情感在生活中的作用：情感對人際交往、心理健康等方面有著重要的影響。

4.美術創(chuàng)作與情感表達：美術創(chuàng)作是情感表達的一種方式，通過美術作品可以傳達個人的情感體驗。

5.情感表達的實踐創(chuàng)作：觀察生活中的情感表現(xiàn)，分析不同情感的特點，運用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個性的作品。八、內容邏輯關系1.情感的基本概念：情感是人在生活中產生的心理體驗，包括喜怒哀樂等基本情感。

2.情感表達的方法：觀察生活中的情感表現(xiàn)，分析不同情感的特點，運用繪畫技巧表達情感。

3.情感在生活中的作用：情感對人際交往、心理健康等方面有著重要的影響。

4.美術創(chuàng)作與情感表達：美術創(chuàng)作是情感表達的一種方式，通過美術作品可以傳達個人的情感體驗。

5.情感表達的實踐創(chuàng)作：觀察生活中的情感表現(xiàn)，分析不同情感的特點，運用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個性的作品。

板書設計：

1.情感的基本概念

-情感：心理體驗

-基本情感：喜怒哀樂等

2.情感表達的方法

-觀察生活中的情感表現(xiàn)

-分析不同情感的特點

-運用繪畫技巧表達情感

3.情感在生活中的作用

-人際交往

-心理健康

4.美術創(chuàng)作與情感表達

-美術創(chuàng)作：情感表達的一種方式

-傳達個人的情感體驗

5.情感表達的實踐創(chuàng)作

-觀察生活中的情感表現(xiàn)

-分析不同情感的特點

-運用繪畫技巧創(chuàng)作出具有個性的作品作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.創(chuàng)作一幅表達自己情感的繪畫作品：學生需要選擇一種情感，如喜悅、憤怒、悲傷或快樂，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。這有助于學生將課堂上學到的情感表達方法應用于實踐中。

2.分析一幅經典情感表達的美術作品：學生需要選擇一幅經典的情感表達作品，如《蒙娜麗莎》、《吶喊