2025屆高考英語應(yīng)用文寫作每日一練習(xí) 教學(xué)設(shè)計

2025屆高考英語應(yīng)用文寫作每日一練習(xí)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2025屆高考英語應(yīng)用文寫作的每日一練習(xí)。教材選自《高考英語應(yīng)用文寫作每日一練》，本節(jié)課主要針對學(xué)生進行應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作能力。內(nèi)容包括不同類型的應(yīng)用文寫作技巧和方法，如書信、日記、通知等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識運用到實際的應(yīng)用文寫作中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步鞏固和提升已有的英語知識，提高運用英語進行寫作的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的語言能力、發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

此外，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的應(yīng)用文寫作特點，增強自己的文化意識，了解和尊重不同文化的表達(dá)方式。最后，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和合作交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型知識，能夠進行簡單的英語交流和寫作。他們對不同類型的應(yīng)用文如書信、日記、通知等有了一定的了解，并掌握了一定的寫作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于英語寫作generallyshowinterest,especiallywhenitcomestowritingindifferentgenresandforspecificpurposes.Theyhavevaryingabilitiesinwriting,withsomestudentsbeingmoreproficientinexpressingtheirideasclearlyandcoherently,whileothersmayneedguidanceinorganizingtheirthoughtsandusingappropriatelanguage.Intermsoflearningstyles,somestudentsprefervisualaidsandexamples,whileotherspreferauditoryorkinestheticapproaches.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在應(yīng)用文寫作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何準(zhǔn)確把握題目要求、如何有效地組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型以及如何避免常見的語言錯誤。此外，學(xué)生可能對一些特定文化背景下的寫作習(xí)慣和表達(dá)方式不太了解，從而影響他們的寫作效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解應(yīng)用文寫作的基本概念、技巧和例文，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

-案例研究：教師提供不同類型的應(yīng)用文案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成特定主題的應(yīng)用文寫作項目，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同場景下的應(yīng)用文寫作情境，如求職信、投訴信等，增強學(xué)生的實際操作能力。

-寫作競賽：教師組織寫作競賽，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作積極性和競爭意識。

-小組討論：學(xué)生分組討論寫作素材、結(jié)構(gòu)和方法，促進學(xué)生之間的交流和合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示應(yīng)用文寫作的要點、例文和寫作技巧，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師播放優(yōu)秀應(yīng)用文寫作的視頻教程，幫助學(xué)生更直觀地了解寫作過程和要點。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線翻譯、語法檢查等工具，輔助寫作和修改，提高寫作效率。

-范文庫：教師創(chuàng)建與應(yīng)用文寫作相關(guān)的范文庫，方便學(xué)生查閱和模仿優(yōu)秀作品。

-互動平臺：教師利用班級互動平臺，發(fā)布寫作任務(wù)、收集學(xué)生作品和給予反饋，增加課堂外的學(xué)習(xí)交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞應(yīng)用文寫作課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解應(yīng)用文寫作的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解應(yīng)用文寫作課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個真實的案例或故事，引出應(yīng)用文寫作的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解應(yīng)用文寫作的各個要素，如格式、結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)用文寫作技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗應(yīng)用文寫作的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解應(yīng)用文寫作的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握應(yīng)用文寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解應(yīng)用文寫作的知識點，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與應(yīng)用文寫作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的應(yīng)用文寫作知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料1：《商務(wù)英語寫作手冊》，該材料介紹了商務(wù)英語寫作的基本原則和技巧，包括商務(wù)信函、報告、提案等文體的寫作方法。

-拓展閱讀材料2：《英語應(yīng)用文寫作實例與分析》，該材料提供了多種應(yīng)用文寫作實例，并對每個實例進行了詳細(xì)分析和講解。

-拓展閱讀材料3：《英語文章寫作技巧》，該材料介紹了文章寫作的構(gòu)思、組織、表達(dá)和修改等方面的技巧，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)1：學(xué)生可以選擇一篇感興趣的話題，嘗試撰寫一篇應(yīng)用文，如求職信、投訴信、邀請函等。學(xué)生可以參考拓展閱讀材料中的實例，并結(jié)合自己的實際情況進行創(chuàng)作。

-任務(wù)2：學(xué)生可以小組合作，選擇一個社會熱點問題，如環(huán)境保護、公益活動等，撰寫一篇研究報告或提案。學(xué)生需要通過調(diào)查、分析、論證等方式，提出解決問題的方法和策略。

-任務(wù)3：學(xué)生可以進行英語寫作技巧的探究，如研究不同文體的寫作特點、總結(jié)寫作過程中的心得體會等。學(xué)生可以通過寫作日志、分享經(jīng)驗等方式，與同學(xué)交流和互相學(xué)習(xí)。重點題型整理七、重點題型整理

1.應(yīng)用文寫作題型：求職信

題目：假設(shè)你是李華，你看到一家你感興趣的公司在其網(wǎng)站上發(fā)布了一則招聘信息。請你寫一封求職信，申請這個職位。

答案：

DearHiringManager,

Iamwritingtoexpressmystronginterestinthe[position]positionadvertisedbyyourcompany.Asa[graduate/professionalwithXyearsofexperience],IbelieveIpossesstheskillsandqualificationsrequiredforthisrole.

[Highlightrelevantskillsandexperiences]

Iamparticularlyimpressedby[company'sreputation/mission/culture],andIameagertocontributetoyourteam.Iamconfidentthatmy[specificskills]willmakeavaluableadditiontoyourcompany.

Thankyouforconsideringmyapplication.Ihaveattachedmyresumeforyourreview.Ilookforwardtotheopportunityofdiscussingmysuitabilityforthepositionfurther.

Yourssincerely,

LiHua

2.應(yīng)用文寫作題型：投訴信

題目：你在一家餐廳就餐時遇到了不愉快的經(jīng)歷。請寫一封投訴信給餐廳經(jīng)理，表達(dá)你的不滿并提出建議。

答案：

DearManager,

Iamwritingtoexpressmydissatisfactionwithmyrecentexperienceatyourrestaurant.Iamafrequentdineratyourestablishment,butmylastvisitleftmuchtobedesired.

[Describetheproblemencountered]

Iwasdisappointedbythe[qualityofservice/food/cleanliness],whichfellshortofmyexpectations.[Providespecificdetailsandexamples].

Ikindlyrequestthatyoulookintothismatterandtakeappropriatemeasurestorectifythesituation.Itismyhopethatthisissuewillbeaddressedpromptlytoensureabetterdiningexperienceforfuturecustomers.

Thankyouforyourattentiontothismatter.

Sincerely,

[YourName]

3.應(yīng)用文寫作題型：通知

題目：假設(shè)你是學(xué)校的學(xué)生會主席，需要向全校師生發(fā)布一則關(guān)于即將舉行的文化活動的通知。

答案：

Notice

TheStudentCouncilispleasedtoannouncethatwewillbehostingaculturaleventon[date]at[time].Thiseventwillfeature[performances/exhibitions/speakers],andweencourageallstudentsandfacultytoattend.

[Provideadditionaldetails,suchaslocation,dresscode,andanyrelevantinstructions]

Welookforwardtoyourparticipationandhopetoseeyouthere!

StudentCouncil

4.應(yīng)用文寫作題型：報告

題目：你被分配了一個小組項目，需要向老師提交一份項目報告。

答案：

Title:[ProjectTitle]Report

Introduction:

Thisreportoutlinesthefindingsandconclusionsofourgroupprojecton[topic].Overthecourseof[duration],weconducted[research/surveys/experiments],andthisdocumentpresentsouranalysisandrecommendations.

[Summarizeprojectobjectivesandmethodology]

Findings:

[Presentkeyfindingsanddata]

Analysis:

[Analyzeandinterpretthefindings]

Recommendations:

[Providerecommendationsbasedontheanalysis]

Conclusion:

Inconclusion,ourprojecthashighlightedthe[significance/implications/nextsteps],andwebelievethatourrecommendationswillcontributeto[outcome].

[YourName]

[Date]

5.應(yīng)用文寫作題型：日記

題目：假設(shè)你要參加一個為期兩周的海外交流項目，請寫一篇日記，記錄你的一天。

答案：

DiaryEntry

Date:[Date]

Todaywasourfirstfulldayin[country],anditwastrulyanunforgettableexperience.Westartedthedaywithavibrantculturalexchangeprogram,wherewehadtheopportunitytolearnabout[localcustoms/history/art].

[Describetheactivitiesandinteractionsthroughouttheday]

Iwasparticularlyimpressedbythe[particularevent/person/site],whichhasdeepenedmyappreciat