部編版一年級語文上冊《我上學(xué)了》教學(xué)設(shè)計

《我上學(xué)了》單元導(dǎo)讀

【單元導(dǎo)教】

入學(xué)教育以兒童的口吻“我上學(xué)了”引領(lǐng)兒童走進(jìn)學(xué)校生活，突顯了兒童的主體地位。

內(nèi)容分“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”三部分。三部分有著較強的邏輯關(guān)系：

從“我是中國人”身份的認(rèn)同，到“我是小學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換，再到“我愛學(xué)語文”學(xué)科的

定位，將情感熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成與語言學(xué)習(xí)進(jìn)行了有機(jī)整合。

板塊教學(xué)關(guān)注點

以天安門和國旗為背景，觀察課文插圖，借助句式，引

1我是中國展現(xiàn)了56個民族的小學(xué)生背著導(dǎo)學(xué)生把話說完整，感受作為中國

人書包，團(tuán)聚一起的畫面。重點人的自豪。

是知道中國是我們的祖國，感介紹56個民族、天安門和五星

受作為中國人自豪。紅旗有關(guān)知識、模擬升旗儀式、拓

展兒歌等多元的學(xué)習(xí)活動，充分進(jìn)

行聽、說、讀的語文實踐活動。

呈現(xiàn)了一首《上學(xué)歌》和老師范讀、帶讀兒歌，學(xué)生聽

2我是小學(xué)配圖，重點是感受背著書包上讀、跟讀、師生對讀等多種形式朗

生學(xué)的喜悅和自豪，完成從幼兒讀兒歌，感受成為小學(xué)生的喜悅。

園到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，明白借助兒歌，剝絲抽繭、層層深

做一名小學(xué)生的基本要求。入、小組合作討論、借助句式完整

表達(dá)，使學(xué)生了解小學(xué)生的基本要

求。

以圖文結(jié)合的方式，呈現(xiàn)借助課文插圖，讓學(xué)生先觀察

語文學(xué)習(xí)活動：讀書、寫字、再模仿，誦讀兒歌、老師講解示范、

3我愛學(xué)語講故事、聽故事。重點是學(xué)習(xí)糾正學(xué)生動作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步

文正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和

方法。通過講故事、聽故事感執(zhí)筆方法。

受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面、老師

示范講故事、小組內(nèi)講故事、評選

出“講故事大王”等活動，讓學(xué)生

感受相互交流的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)語文的熱情。

【單元教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

情感態(tài)度價值觀：

1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。

3.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。

4.認(rèn)識老師和同學(xué)，初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識。

5.通過講故事、聽故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

1我是中國人

【課前解析】

《我是中國人》是入學(xué)教育單元“我上學(xué)了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，課

文插圖以雄偉的天安門、鮮艷的五星紅旗為背景，展現(xiàn)了各民族小朋友，穿著各具特色的民

族服裝，歡樂地團(tuán)聚在一起的情景。通過畫面觀察與聽讀“我是中國人”，感受作為中國人

的自豪，激發(fā)愛國之情。

關(guān)注表達(dá)：一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，表達(dá)不夠準(zhǔn)確完整，借助課文插圖，為學(xué)生搭建平臺，

用“我看到了—、我是「族人”等句式，通過師生交流、積極互動，鼓勵學(xué)生把話說完整、

說清楚。

關(guān)注情感：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、介紹56個民族、天安門和五星紅旗有

關(guān)知識等多元的學(xué)習(xí)活動展開教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生了解我國是一個多民族

的國家，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

關(guān)注拓展：

O開學(xué)啦O我是中國娃

56個民族，我是中國娃，

56朵花，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。

各族小朋友們笑哈哈，寫的是中國字，說的是中國話。

背上嶄新的小書包一一不管在哪里，

哈哈，開學(xué)啦！中國都是我的家。

O我愛鮮花，

我愛白鴿，

我愛萬里長城，

我愛長江黃河，

我是中國人，

我愛我的祖國。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪。

2.通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。

【教學(xué)重點】

知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

【教學(xué)難點】

初步了解我國是個多民族的國家。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【課時安排】

1課時。

【教學(xué)過程】

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.（出示課件3）教師播放歌曲《大中國》，要求學(xué)生邊聽邊唱，想一想，這首歌唱的

是什么。

教師過渡：是呀，我們都有一個溫馨的小家，還有一個共同的大家一一中國，中國是我

們的家，我們都是中國人。

老師相機(jī)板書課題（板書：我是中國人），老師領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。

（設(shè)計意圖：以優(yōu)美動聽的音樂導(dǎo)入，既創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生對祖

國的熱愛，又使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景。）

二、看圖說話，了解我國是一個多民族國家

1.（出示課件4）看課本插圖，說一說：圖上的這些小朋友都是中國人嗎？為什么他們

穿的衣服不一樣？

預(yù)設(shè)1：他們都是中國人。

預(yù)設(shè)2：他們代表不同的民族，所以他們穿的衣服不一樣。

教師小結(jié)：（出示課件5）我們的國家是一個多民族的國家，一共有56個民族，其中漢

族人數(shù)最多。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，是一家人。（板書：我們的祖國有56個

民族）

2.教師提問：（出示課件6）你是什么民族的？你的民族有什么生活習(xí)慣？你的民族服

飾有什么特點？

學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示關(guān)于服裝、節(jié)日的圖片。

預(yù)設(shè)：（出示課件7）漢族是我們國家人口最多的一個民族。漢族的傳統(tǒng)節(jié)日有端午節(jié)、

中秋節(jié)、春節(jié)等。

3.你還知道圖中哪個小朋友是哪一個民族的？你知道這個民族的哪些信息？

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)拓展介紹相關(guān)民族的生活習(xí)俗。

（出示課件8、9、10）那達(dá)慕是蒙古族人民的盛會。那達(dá)慕大會的內(nèi)容主要有摔跤、賽

馬、射箭、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項目，有的地方還有田徑、拔河、籃球等體育項目。

潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。人們清早起來便沐浴禮佛，用純凈的清水相互潑灑，祈

求洗去過去一年的不順。

火把節(jié)是彝族一個重要的節(jié)日，過節(jié)時會有賽馬摔跤都很多活動，到了夜晚，田間地頭

到處是點燃的火把，最后人們將手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，歡樂的人們

會聚在篝火四周盡情地歌唱、舞蹈。

4.（出示課件11）提問：你還知道圖中的哪個小朋友是哪個民族的？你知道這個民族的

哪些信息？

學(xué)生舉手回答，教師鼓勵評價。

5.56個民族都有一個共同的名字一一中國人。請你學(xué)著老師的樣子說一說。（出示課件

12)

我是漢族人，我是中國人。

我是族人，我是中國人。

（板書：我是—族人，我是中國人。）

（設(shè)計意圖：借助課文插圖及課件，介紹少數(shù)民族的生活習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學(xué)生了

解我國是一個多民族的國家。）

三、看圖說話，認(rèn)識“天安門”和“五星紅旗”

（出示課件13）看課本插圖，除了看到很多小朋友，你還看到了什么？

預(yù)設(shè)1：天安門。

預(yù)設(shè)2：五星紅旗。

1.引導(dǎo)學(xué)生簡單介紹天安門。（出示課件14）

★天安門在市。（北京）

★天安門是的墻，的瓦。（紅黃）

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識五星紅旗。（出示課件15）

★五星紅旗是我們的,是我們偉大祖國的象征。（國旗）

★紅旗上有_顆星，_顆小星星圍繞著_顆大星星。（五四一）

3.教師講解學(xué)校升旗儀式注意事項，引導(dǎo)學(xué)生觀看升旗儀式，加深學(xué)生對國旗的認(rèn)識。

教師講解：每個星期一的早晨，學(xué)校都會舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。那么在升國旗時，我

們一年級的小同學(xué)該怎樣做呢。我們要面向國旗，立正站好，雙眼注視著國旗，行注目禮。

現(xiàn)在讓我們?nèi)w起立，一起聽著國歌，行注目禮。我們無論在什么地方，只要聽到國歌，看

到國旗冉冉升起，我們都要立正站好，向國旗行注目禮。（出示課件16）

教師拓展：在體育比賽時，當(dāng)體育健兒獲得冠軍時，體育館會奏響中華人民共和國國歌

《義勇軍進(jìn)行曲》，同時升起鮮艷的五星紅旗。當(dāng)我們看火箭發(fā)射的新聞時，看到火箭白色

的身上就有鮮艷的五星紅旗。國慶節(jié)的時候，很多人都會在自己家的門前懸掛國旗。在很多

重要的地方，重要的時間，我們都能夠看到鮮艷的五星紅旗。

（設(shè)計意圖：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、介紹與天安門和五星紅旗有關(guān)知識

等多元的學(xué)習(xí)活動展開教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生的多種感官，提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。）

4.（出示課件17）天安門是中國的象征，是我們國家代表性的建筑。你還知道我們國家

有哪些代表性的建筑嗎？

預(yù)設(shè)1：我知道中國的萬里長城在世界上很有名。

預(yù)設(shè)2：爸爸媽媽帶我參觀了故宮，我知道故宮在世界上的名氣也很大。

5.教師帶讀句子：我是中國人。

四、唱一唱，跳一跳

師生一起唱《我們的祖國是花園》。（出示課件18）

五、朗讀兒歌，激發(fā)情感

1.（出示課件19）教師范讀兒歌，學(xué)生借助課件中的圖片跟讀。

我愛鮮花，我愛白鴿，

我愛萬里長城，我愛長江黃河，

我是中國人，我愛我的祖國。

2.教師范讀句子，學(xué)生跟讀。

我是中國人，我愛自己的祖國。

（板書：我是中國人，我愛自己的祖國）

【板書設(shè)計】

我是中國人

我們的祖國有56個民族

我是—族人，我是中國人

我是中國人，我愛自己的祖國

【教學(xué)反思】

成功之處：我充分利用多媒體教學(xué)一一播放《大中國》導(dǎo)入，師生一起唱《我們的祖國

是花園》，營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，使他們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之

中。

另外，在了解中國是多民族國家，了解自己民族的特點，增強民族自豪感方面，我引導(dǎo)

學(xué)生在看圖交流的基礎(chǔ)上，相機(jī)介紹各民族相關(guān)資料，使學(xué)生知道了我們是多民族國家，各

個民族的服飾，風(fēng)俗習(xí)慣等不同，同時也使學(xué)生感受到了作為一個中國人的自豪感。

不足之處與改進(jìn)措施：學(xué)生對各民族課前搜集資料較少，導(dǎo)致需要學(xué)生在介紹自己對各

民族了解時課堂氣氛冷清。后期在課前搜集資料環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生多下功夫。

2我是小學(xué)生

【課前解析】

《我是小學(xué)生》是“我上學(xué)了”單元的第二課。本課通過聽讀兒歌《上學(xué)歌》打開小學(xué)

生活的新篇章，使兒童在愉快地體驗中完成角色轉(zhuǎn)換，知道從現(xiàn)在起，要走向更有規(guī)律、更

有計劃的小學(xué)生活。本課的重點是通過圖片觀察、兒歌唱讀，學(xué)生可以初步感受同學(xué)間的純

真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。其次按照兒歌的提示做到“不遲到”“愛學(xué)習(xí)”“愛

勞動”等一些小學(xué)生的基本要求。

關(guān)注表達(dá)：一年級的學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確完整，通過創(chuàng)設(shè)情境、給出句式、小組交流等活

動，為學(xué)生搭建平臺,鼓勵學(xué)生清楚、連貫、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，做到聲音響亮，吐字

清晰，態(tài)度自然。

關(guān)注拓展：

問好歌發(fā)言歌

小學(xué)生，有禮貌，要發(fā)言，先舉手。

見到老師敬個禮，人站正，聲音響。

見到同學(xué)問聲好，吐字清，大家明。

快快樂樂上學(xué)校。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。

2.認(rèn)識老師和同學(xué)，初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識。

【教學(xué)重點】

能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會成為小學(xué)生的自豪和愉悅。

【教學(xué)難點】

能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會成為小學(xué)生的自豪和愉悅。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【課時安排】

2課時。

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。

2.認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師；熟悉教室，參觀校園；感受同學(xué)的友愛、教師的親切、

校園的美麗。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)樂趣

1.（出示課件3）談話導(dǎo)入：我們每天都來學(xué)校上學(xué)，你是怎樣來學(xué)校上學(xué)的呢？

預(yù)設(shè)1：我是爸爸媽媽送我來上學(xué)的。

預(yù)設(shè)2：我家離學(xué)校很近，我是自己走到學(xué)校來的。

教師過渡：看，這些小朋友也來上學(xué)了！他們是怎么來上學(xué)的呢？我們一起開啟今天學(xué)

習(xí)之旅吧！

教師帶讀，板書課題，（板書：我是小學(xué)生）學(xué)生跟讀，齊讀課題。

二、觀察插圖，學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》

1.（出示課件4）仔細(xì)看課本中的插圖，圖中的小學(xué)生是怎樣上學(xué)的？

學(xué)生舉手回答，教師點評。

預(yù)設(shè)1：圖中的小學(xué)生是背著書包來上學(xué)的。

預(yù)設(shè)2：圖中的小學(xué)生和好朋友手拉手來上學(xué)的。

預(yù)設(shè)3：上學(xué)的路上，有太陽，有小鳥，有鮮花，他們一邊欣賞美景，一邊走向?qū)W校。

老師點評：你們觀察得真仔細(xì)，表達(dá)也很準(zhǔn)確。他們都成為了一名小學(xué)生，多快樂呀！

2.（出示課件5）聽老師讀一讀圖中的兒歌《上學(xué)歌》，你來用手在圖片上指出兒歌里

說到的內(nèi)容吧！讀書的時候，先讀題目，再讀內(nèi)容。老師讀到哪里，你們的食指指到哪里。

學(xué)生邊聽邊按順序指出，（出示課件6）教師借助課件明確位置，糾正指示錯誤的學(xué)生。

3.教師提問：認(rèn)真聽老師讀前兩句，老師讀完后，小鳥要提問題，你能回答小鳥兒的問

題嗎？（出示課件7）

預(yù)設(shè)：我去上學(xué)校。

教師過渡：原來這些小朋友和我們一樣，背上小書包，要去上學(xué)啦！我們有同樣的身份，

我們都是一一小學(xué)生。請同學(xué)們自豪地一起讀：我是小學(xué)生。

5.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，師生對讀，讀出快樂的心情。（出示課件8）

6.師生一起聽一聽，唱一唱《上學(xué)歌》。（出示課件9）

三、認(rèn)識老師和同學(xué)，了解學(xué)校生活

1.認(rèn)識老師和同學(xué)。

（1）介紹自己的班級：教師簡單介紹班級的及男、女生人數(shù)，學(xué)生按句式介紹自己的班

級。（出示課件10）

我是一年級（）班的小學(xué)生。

教師點撥：（出示課件11）向別人介紹自己的時候，可以加上自己的學(xué)校和班級。

（2）認(rèn)識老師：教師呈現(xiàn)課程表，介紹各學(xué)科任課老師。學(xué)生試著按句式說說自己認(rèn)識

的老師。（出示課件12）

（）老師，是我們的語文老師。

（）老師，是我們的體育老師。

（）老師，是我們的音樂老師。

（3）認(rèn)識旁邊的同學(xué)：請同學(xué)們前后桌四人一組互相打招呼認(rèn)識一下，教師提示可以下

面的句式來介紹。（出示課件13）

你叫什么名字？

我叫（），我是（）小學(xué)一年級（）班的小學(xué)生。

（板書：我叫，我是—小學(xué)一年級班—的小學(xué)生，我喜歡o）

請學(xué)生上臺進(jìn)行簡單的自我介紹，在介紹自己的時候，一定要聲音洪亮，讓大家都聽清

楚。

2.了解學(xué)校生活。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生說說上小學(xué)和上幼兒園有什么不同。

（2）教師出示學(xué)校相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校標(biāo)志性地點。

（3）我們的校園十分美麗，有閱覽室、圖書室、美術(shù)教室等。（出示課件14）你喜歡

校園里的什么地方？為什么？可以用“我喜歡，因為。”的形式說。

預(yù)設(shè)1：（出示課件15）我喜歡校園里的操場，因為在那里我們能夠鍛煉身體，快樂地

玩游戲。

預(yù)設(shè)2：我喜歡校園里的圖書室。因為在那里我們能夠?qū)W到好多好多知識。

預(yù)設(shè)3：我喜歡校園里的舞蹈室，因為我可以在那里跳舞。

老師點撥：在我們學(xué)校，像這樣的教室還有很多，我們也會學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、體育、科

學(xué)、美術(shù)等很多的學(xué)科，是不是特別的期待呢？

【設(shè)計意圖：對于一年級新生來說，學(xué)校里的一切都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了

學(xué)習(xí)的好奇心。讓學(xué)生通過圖片，熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

四、課堂小結(jié)

（出示課件16）祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，接下來，我們將在學(xué)校里一起生活,

一起學(xué)習(xí)，一起勞動，健康快樂地成長！讓我們幸福地喊出：“我是XX學(xué)校一年級的小學(xué)生”。

第二課時

【課時目標(biāo)】

誦讀兒歌，了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師過渡：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會了《上學(xué)歌》，認(rèn)識了老師和同學(xué)、參觀了校園，

感受到了同學(xué)的友愛、教師的可親、校園的美麗。讓我們一起唱一唱《上學(xué)歌》，把你成為

小學(xué)生的快樂唱出來吧！（出示課件17）

【設(shè)計意圖：利用談話、唱兒歌的方式，讓學(xué)生了解成為一名合格小學(xué)生是需要一定條

件和努力的，幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，進(jìn)入本課新的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?/p>

二、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》，了解小學(xué)生的基本要求

1.（出示課件18）全班齊讀《上學(xué)歌》，回答問題：學(xué)習(xí)了《上學(xué)歌》，你覺得怎樣才

能當(dāng)好小學(xué)生？

預(yù)設(shè)：天天不遲到；愛學(xué)習(xí)；愛勞動。

2.小學(xué)生首先要做到上學(xué)不遲到（板書：不遲到），大家想一想，怎樣才能不遲到呢？

（出示課件19）

預(yù)設(shè)1：按時起床，不睡懶覺。

預(yù)設(shè)2：刷牙洗臉動作快，不拖拉。

預(yù)設(shè)2：上學(xué)路上不貪玩。

3.同學(xué)們，剛才唱了《上學(xué)歌》，知道了小學(xué)生到學(xué)校里除了不遲到，還要愛學(xué)習(xí)。你

們已經(jīng)學(xué)習(xí)過什么？成為小學(xué)生后，還想學(xué)習(xí)什么？（出示課件20）

預(yù)設(shè)1：我想學(xué)畫畫。

預(yù)設(shè)2：我想學(xué)唱歌、跳舞。

預(yù)設(shè)3：我想學(xué)武術(shù)。

4.（出示課件21）小組討論：要想學(xué)更多的本領(lǐng)必須愛學(xué)習(xí)，怎樣做才是愛學(xué)習(xí)呢？學(xué)

生交流并各抒己見。

預(yù)設(shè)1：上課認(rèn)真聽講。

預(yù)設(shè)2：不懂就要問。

預(yù)設(shè)3：愛讀書。

老師強調(diào)：你們說得真好。老師還希望你們課上認(rèn)真聽講，每天多讀書，多思考，不懂

就問，這樣就能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。（板書：愛學(xué)習(xí)）

5.（出示課件22）教師范讀《上課歌》，學(xué)生跟讀、拍手誦讀。了解上課注意事項。

上課歌

丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好，書本文具放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真

聽，回答問題聲音響，大家夸我做得好。

6.（出示課件23）教師范讀《發(fā)言歌》，學(xué)生聽讀，跟讀，了解發(fā)言注意事項。

發(fā)言歌

要發(fā)言，先舉手。

人站正，聲音響。

吐字清，大家明。

7.（出示課件24）《上學(xué)歌》告訴我們，小學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要愛勞動，你們愛勞

動嗎?你在家里做過什么勞動？你能試著用“我會________?！边@樣的句式來說一說嗎？

學(xué)生舉手說，教師追問：在教室里，我們可以做哪些勞動呢？（出示課件25）

教師點撥：我們都成為了一名小學(xué)生，說明你們都長大了，所以平時在家里就要幫助家

長多做一些家務(wù)；在學(xué)校，就要幫助老師和同學(xué)做力所能及的事情。（板書：愛勞動）

三、課堂小結(jié)

（出示課件26）鐘南山院士在抗擊新冠肺炎疫情的工作中就做出了杰出的貢獻(xiàn)；袁隆平

爺爺一生都扎根在田地，培育出了雜交水稻，讓全中國人都吃飽吃好。在我們的身邊各行各

業(yè)的人們都在勤奮努力地工作著，他們都是在為祖國立功勞。作為一名小學(xué)生，我們要天天

上學(xué)不遲到，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，長大要為祖國立功勞。讓我們再一起讀一讀《上學(xué)歌》吧！

【板書設(shè)計】

我是小學(xué)生

我叫,我是—小學(xué)一年級班—的小學(xué)生，我喜歡

不遲到愛學(xué)習(xí)愛勞動

【教學(xué)反思】

成功之處：教師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，說說同學(xué)們是怎樣的，感受同學(xué)間

的友情與共同學(xué)習(xí)的快樂。還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，說說第一天上學(xué)自己是怎么做的，心情怎

樣，感受成為小學(xué)生的喜悅。教師通過范讀、帶讀，讓學(xué)生聽讀、跟讀，從而學(xué)會《上學(xué)歌》。

教師借助多媒體播放兒歌，學(xué)生在邊聽邊唱中感受兒歌的韻律，感受到了上學(xué)的樂趣，對校

園生活充滿期待。

另外，教師借助兒歌，借助圖片引導(dǎo)學(xué)生說說哪些時候不能遲到，什么樣的行為是愛學(xué)

習(xí)、愛勞動的行為，并且給予了及時的鼓勵性評價，課堂氣氛活躍。

不足之處與改進(jìn)措施：運用圖片介紹學(xué)校標(biāo)志性地點學(xué)生不易形成深刻印象，如果和參

觀體驗相結(jié)合，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3我愛學(xué)語文

【課前解析】

本課圍繞“我愛學(xué)語文”的主題，由三幅圖和四個詞語組成，分成兩個板塊。第一、二

幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題，第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽故事為主題。這三幅圖重點

是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為養(yǎng)成良

好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

關(guān)注表達(dá)：表達(dá)能力是語文核心素養(yǎng)的一部分，學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)貫穿在語文教學(xué)的

各個環(huán)節(jié)之中，學(xué)生通過觀察圖畫，并借助詞語“讀書、寫字、講故事、聽故事”，老師引

導(dǎo)、點撥，學(xué)生完整準(zhǔn)確地說出每一幅圖畫的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

關(guān)注拓展：

O讀書歌

身坐直，腳放平，

雙手拿書向外傾。

O寫字歌

背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。

手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

?執(zhí)筆歌

一指二指捏著，三指四指托著，

小指往里藏著，筆尖向前斜著，

筆桿向后躺著。

?學(xué)習(xí)文具放整齊

鉛筆尺子作業(yè)本，天天幫助我學(xué)習(xí)，

不損壞，不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

2.通過講故事、聽故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

【教學(xué)重點】

了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

【教學(xué)難點】

感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件。

【課時安排】

2課時。

第一課時

【課時目標(biāo)】

了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

【教學(xué)過程】

一、觀察課本，導(dǎo)入課題

1.（出示課件3）這是我們語文書漂亮的封面，拿出自己的語文書，看一看課本的封面，

你都看到了什么?

預(yù)設(shè)1：我看到了小朋友在放風(fēng)箏。

預(yù)設(shè)2：我看到了紅色的樹葉，還有可愛的小狗和小松鼠。

老師強調(diào)：是啊，秋天到了，樹葉變得火紅火紅的，有的金燦燦的。在美麗的田野上，

一群可愛的小同學(xué)們正在快樂地放著風(fēng)箏。有彩色的蝴蝶風(fēng)箏，有漂亮的金魚風(fēng)箏，多漂亮

呀。

老師追問：那么在封面上，除了這些漂亮的圖，還有什么呢？

預(yù)設(shè)：我還看到了“語文一年級上冊”這幾個字。

2.我們語文書的封面這樣漂亮，那里面的內(nèi)容一定就更精彩啦。相信同學(xué)們在這幾天一

定把語文書翻了又翻，那么在語文書里哪些內(nèi)容特別吸引你呢？（出示課件4）

預(yù)設(shè)1：語文書里有很多漂亮的圖畫特別吸引我。

預(yù)設(shè)2：語文書里有拼音，還有很多小兒歌和故事。

老師強調(diào)：一年級上冊的語文書里有識字、漢語拼音和課文，每一課都有精美的插圖，

在語文書里有好多有趣的知識都在等待著你們?nèi)W(xué)習(xí)。

3.語文書的最前面還有目錄，目錄告訴我們，這一本書里都有什么內(nèi)容。（出示課件5）

后面的這些數(shù)字代表的是頁數(shù)。目錄就像是小小引導(dǎo)員，可以幫助我們快速找到每一課在書

中的位置。

教師導(dǎo)入課題：欣賞完語文書的封面，了解了語文書里的內(nèi)容，我們還知道了怎么通過

目錄找到每一課在書中的位置，接下來讓我們一起走進(jìn)語文的世界吧！讓我們一起來讀讀課

題。教師板書課題，學(xué)生跟老師讀課題。（板書：我愛學(xué)語文）

二、觀察插圖，學(xué)習(xí)讀書姿勢

1.（出示課件6）仔細(xì)看課本第5頁插圖，三幅圖上的小朋友們在干什么？

預(yù)設(shè)1：第一幅圖上的小朋友在讀書。

預(yù)設(shè)2：第二幅圖上的小朋友在寫字

預(yù)設(shè)3:第三幅圖上一個小朋友在講故事，其他三個小朋友在聽故事。

2.（出示課件7）看，看第一幅圖上小姐姐讀書的姿勢多端正！那么怎樣的讀書姿勢是

正確的呢？你能學(xué)著她的樣子讀書嗎？

預(yù)設(shè)1:讀書的時候我們應(yīng)該把腰挺起來，不能駝背。

預(yù)設(shè)2：讀書的時候雙手拿書向外傾斜，放在桌子上。

要學(xué)會端正的讀書姿勢，還有個秘訣呢！老師帶著你來讀秘訣，要邊讀兒歌邊做動作哦！

（出示課件8）

讀書歌

身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。

教師范讀、學(xué)生跟讀、齊讀。（板書：讀書歌）

3.（出示課件9）讓我們一起讀一讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的《上學(xué)歌》，看看誰的讀書姿勢最棒！

老師巡視糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢。

指名一生將讀書姿勢向全班展示，師生評價讀書姿勢。

（設(shè)計意圖：利用課文插圖讓學(xué)生先觀察再模仿，用朗朗上口、富有韻律的《讀書歌》，讓

學(xué)生初步掌握正確的讀書姿勢。）

三、觀察插圖，學(xué)習(xí)寫字姿勢

1.（出示課件10）觀察圖片，說一說：寫字時要用什么樣的姿勢呢？

預(yù)設(shè)：作業(yè)本放平，頭正、肩平、身直。

老師講解：書本平放在桌面上，左手按著本子，右手握筆。右手握筆的時候，我們要注

意，手離筆尖一寸，一寸是有多長呢？大概就是你的兩個小手指并攏起來的寬度。我們在寫

字的時候還要注意眼離書本一尺。一尺大概就是我們的一個小手臂的長度。我們還要做到胸

離書桌一拳。

老師帶領(lǐng)大家讀一讀下面的《寫字歌》（板書：寫字歌），同學(xué)們邊讀兒歌邊做動作，

看看誰的寫字姿勢最標(biāo)準(zhǔn)。（出示課件11）

寫字歌

背要挺，字看清。

頭擺正，肩放平。

手離筆尖一寸，

胸離桌子一拳，

眼離桌面一■尺。

3.要想寫一手好字，不僅寫字姿勢要正確，而且還要學(xué)會正確的執(zhí)筆方法。

（1）（出示課件12）老師引導(dǎo)學(xué)生伸出右手，了解五個手指的名字，進(jìn)而提示執(zhí)筆方

法要點，示范執(zhí)筆方法。

（2）（出示課件13）老師讀《執(zhí)筆歌》，學(xué)生跟讀，師生一起邊讀邊做動作。（板書:

執(zhí)筆歌）

執(zhí)筆歌

食指拇指捏著，

三指四指托著，

小指在后藏著，

筆尖向前斜著，

筆桿向后躺著。

4.學(xué)生演練正確的寫字姿勢，書寫自己的名字，教師逐個檢查，表揚寫字姿勢正確的學(xué)生，

發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（設(shè)計意圖：通過觀察圖片、誦讀兒歌、老師講解示范、學(xué)生動作糾正等活動，培養(yǎng)學(xué)生

初步學(xué)會正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。）

第二課時

【課時目標(biāo)】

通過講故事、演故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

上課之前玩一個口令游戲，檢測一下大家還記得上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？老師說一個口令,

你們做一個動作，看誰做得最標(biāo)準(zhǔn)。（出示課件14）

起立、坐下、讀書、寫自己的名字

（設(shè)計意圖：運用口令游戲檢測上節(jié)課所學(xué)的正確的讀書姿勢和寫字姿勢，讓學(xué)生在輕

松有趣的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)）

二、觀察圖片，聽、講故事

1.（出示課件15）觀察課文第3幅插圖，說一說：圖上的小朋友在干什么？

預(yù)設(shè)：四位小同學(xué)一人講故事，三個人在聽故事。