2019社區(qū)工作人員招聘完整考試題庫(kù)500題（含標(biāo)準(zhǔn)答案）

最新社區(qū)工作人員招聘考試題庫(kù)（含答案）500題

一、單選題

i.在家庭社會(huì)工作的介入階段，以下哪種角色不是家蹇社會(huì)工作者應(yīng)該扮演的（）

A.支持者

B.教育者

C.傳播者

D.使能者

2.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者與醫(yī)院內(nèi)部或者社區(qū)機(jī)構(gòu)的工作人員聯(lián)系，討論病人及其家屬如何

采用有效的方法獲得預(yù)防疾病.照顧病人等服務(wù)，討論病人的社會(huì)心理功能。這屬于醫(yī)務(wù)社

會(huì)工作的（）職能

A.診斷與評(píng)估

B.多專業(yè)協(xié)調(diào)與合作

C.尋求資源整合

D.咨詢與輔導(dǎo)

3.杜女士抱怨丈夫?qū)ψ约宏P(guān)心太少，她告訴社會(huì)工作者丈夫除了正式工作之外，晚上

還要去一家公司做兼職，其他的夫婦都能節(jié)假日外出放松游玩，而杜女士自己卻總是獨(dú)自

一人，丈夫沒(méi)時(shí)間陪伴自己。社會(huì)工作者如果用再標(biāo)簽技巧來(lái)干預(yù)的話，適當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是

（）。

A.”你丈夫上一次陪你是什么時(shí)候？”

B.“看來(lái)你丈夫真是沒(méi)時(shí)間陪你?！?/p>

C.“你有沒(méi)有直接和你丈夫談過(guò)這個(gè)問(wèn)題？”

D.“你有沒(méi)有想過(guò)丈夫這么辛苦有可能是為了讓這個(gè)家庭過(guò)得更好？”

4.下列哪一項(xiàng)不符合接受養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧的老年人的生活特點(diǎn)（）

A.常需依賴工作人員來(lái)得到身體照顧和情緒支持

B.社會(huì)交往豐富多樣，日常生活非常充實(shí)

C.生活常由他人陪伴，個(gè)人自主空間減少

D.個(gè)人物品和個(gè)人隱私受限，長(zhǎng)要與他人同住

5.下列關(guān)于老年人問(wèn)題和需求評(píng)估方法的說(shuō)法不正確的是（）

A.社會(huì)工作者要關(guān)注最初提議評(píng)估的人

B.評(píng)估是由社會(huì)工作者獨(dú)立完成的

C.社會(huì)工作者要注意老年人群體的異質(zhì)性

D.社會(huì)工作者最常做的是老人的基礎(chǔ)性評(píng)估

6.羅杰斯“自我論”中的（），可以成為協(xié)助青少年發(fā)展自我探索的理論基礎(chǔ)之

A.自我覺(jué)醒

B.自我探索

C.自我發(fā)展

D.自我概念

7.社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)問(wèn)題的不同理解，會(huì)帶來(lái)不同的應(yīng)對(duì)青少年發(fā)展的服務(wù)策略。社

會(huì)工作者思考青少年問(wèn)題的重要出發(fā)點(diǎn)是（）

A.從社會(huì)環(huán)境和青少年個(gè)體成長(zhǎng)的互動(dòng)狀態(tài)中去理解.體會(huì).包容和倡議

B.從青少年發(fā)展的特點(diǎn)和需求出發(fā)，謹(jǐn)慎看待青少年現(xiàn)象的任何觀念和價(jià)值取向。

C.激勵(lì)青少年自我發(fā)展.自我成長(zhǎng)的潛能

D.維護(hù)青少年的合法權(quán)益，預(yù)防青少年犯罪

8.在兒童發(fā)展的連續(xù)過(guò)程中，處于不同年齡階段的兒童會(huì)表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的.共有的

典型特點(diǎn)，這是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的（）特點(diǎn)

A.階段性

B.順序性

C.不均衡性

D.個(gè)體差異性

9.在青少年社會(huì)工作服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作方法的運(yùn)用具有（）特征。

A.個(gè)性化

B.整合性

C.互動(dòng)性

D.服務(wù)性

10.小麗的母親因?yàn)樾←惓煽?jī)不好向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者小丁與小麗及其母

親一起分析情況，討論提高小麗學(xué)習(xí)成績(jī)的可行方法，小丁讓小麗的母親看到，小麗雖然

在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，領(lǐng)會(huì)和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來(lái)增強(qiáng)母親

對(duì)小麗學(xué)習(xí)的信心。社會(huì)工作者進(jìn)一步指出，母親也應(yīng)培養(yǎng)小麗獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能

力。在小丁的服務(wù)中，突出體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的（）原則。

A.家庭處境

B.幫助家庭成員增能

C.家庭個(gè)別化

D.滿足家庭成員需要

11.在家庭社會(huì)工作中，家庭結(jié)構(gòu)圖是常用的家庭評(píng)估工具。在繪制家庭結(jié)構(gòu)圖時(shí),

不會(huì)出現(xiàn)以下孽種符號(hào)（）

A.正方形

B.圓形

C.橫線

D.三角形

12.某村被列入當(dāng)?shù)爻侵写甯脑煊?jì)劃，當(dāng)?shù)卣畬⒃摯甯脑煊?jì)劃討論稿在村中公示向

村民及駐村單位征求意見(jiàn)，以便修訂改造計(jì)劃。這種做法屬于居民社區(qū)參與形式中的

（）。

A.協(xié)商

B.咨詢

C.共同行動(dòng)

D.社區(qū)自治

13.小夏一家因?yàn)槠畔标P(guān)系不和影響正常家庭關(guān)系而接受社會(huì)工作者老孫的輔導(dǎo)，現(xiàn)

在輔導(dǎo)進(jìn)入了開(kāi)始階段，在此階段老孫不需要完成的任務(wù)是（）。

A.與小夏一家建立穩(wěn)定的合作關(guān)系

B.制訂介入方案

C.全面評(píng)估小夏一家的問(wèn)題

D.明確服務(wù)介入的目標(biāo)和基本要求

14.和樂(lè)家工作室是面向社區(qū)提供專業(yè)家庭服務(wù)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，其工作目標(biāo)是通過(guò)開(kāi)

展各種家庭能力建設(shè)的活動(dòng)促進(jìn)家庭和諧。下列社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目中，圍繞家庭能力建設(shè)

的是（）。

A.”同在藍(lán)天下”社區(qū)兒童繪畫比賽

氏“手拉手”社區(qū)志愿者幫困結(jié)對(duì)活動(dòng)

C.“與你同行”青少年同輩戶外拓展活動(dòng)

D.“親密之旅”夫妻關(guān)系輔導(dǎo)

15.張先生的女兒出國(guó)之后，張先生妻子便開(kāi)始不安，擔(dān)憂女兒是否習(xí)慣異國(guó)他鄉(xiāng)的

生活，面對(duì)空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工

作者幫助張先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開(kāi)后的生活，并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中，社

會(huì)工作者是以（）理論為基礎(chǔ)開(kāi)展家庭輔導(dǎo)的。

A.生態(tài)系統(tǒng)

B.家庭系統(tǒng)

C.家庭生命周期

I）.家庭結(jié)構(gòu)

16.家庭系統(tǒng)理論的核心概念是家庭系統(tǒng)，下列不屬于家庭系統(tǒng)概念核心要素的是

（）。

A.家庭作為一個(gè)整體大于各部分之和

B.家庭系統(tǒng)中地位低的成員的改變不會(huì)影響所有其他家庭成員

C.家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運(yùn)行

D.每個(gè)家庭系統(tǒng)既包含很多次系統(tǒng)，又歸屬更大的社會(huì)系統(tǒng)

17.社區(qū)居民王大姐夫婦與未婚女兒共同生活，一家三口其樂(lè)融融。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)家庭屬

于以下哪類家庭（）

A.核心家庭

B.不完整家庭

C.主干家庭

D.復(fù)合家庭

18.社區(qū)居民王阿姨夫婦與其兒子兒媳共同生活，盡管遺憾沒(méi)有孫子女，但一家四口

和睦相處。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)家庭屬于以下哪類家庭（）

A.核心家庭

B.不完整家庭

C.主干家庭

D.復(fù)合家庭

19.某地突發(fā)地質(zhì)災(zāi)害，給當(dāng)?shù)鼐用竦纳拓?cái)產(chǎn)造成一定損失，社會(huì)工作者跟隨緊

急救援小組在第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)區(qū)。此時(shí)，社會(huì)工作者首先需要做的工作是（）。

A.轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾

B.制緊急轉(zhuǎn)移工作方案

C.開(kāi)展救援需求評(píng)估

D.幫助搭建臨時(shí)避難

20.目前，許多高等院校都為家庭貧困的大學(xué)生提供了勤工助學(xué)的崗位，這種服務(wù)屬

于下述哪項(xiàng)內(nèi)容（）

A.提供教育機(jī)會(huì)

B.提供教育救助

C.心理能力建設(shè)

D.就業(yè)能力建設(shè)

21.家庭結(jié)構(gòu)圖是社會(huì)工作者在家庭評(píng)估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具，它用圖形方式來(lái)顯

示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu).家庭成員之間的關(guān)系，以及（）。

A.家庭內(nèi)部的壓力

B.家庭內(nèi)部的資源

C.家庭的重大事件

D.家庭與環(huán)境的界限

22.社會(huì)工作者對(duì)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任，不包括（）。

A.為機(jī)構(gòu)謀取服務(wù)之中的利益

B.維護(hù)機(jī)構(gòu)的政策和立場(chǎng)

C.協(xié)調(diào)服務(wù)對(duì)象與機(jī)構(gòu)的關(guān)系

D.妥善使用和保存機(jī)構(gòu)文件

23.根據(jù)民政部門制定的居家養(yǎng)老服務(wù)方案，某地方政府將對(duì)轄區(qū)內(nèi)80歲以上的老人

發(fā)放生活補(bǔ)貼。由此形成的需要被稱為（）需要。

A.規(guī)范性

B.感覺(jué)性

C.表達(dá)性

D.比較性

24.小組工作進(jìn)行了一段時(shí)間之后，單親母親互助小組的組員對(duì)于小組的滿意度得到

了很大程度的提高，組員之間相互支持.相互合作.相互肯定.關(guān)系十分親密。此時(shí)，社會(huì)工

作者的主要任務(wù)不包括（）。

A.維持小組的良好互動(dòng)

B.保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)

C.協(xié)助組員從小組中獲得新的認(rèn)知

D.協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)

25.個(gè)案記錄的呈現(xiàn)有一定的邏輯要求，通常包括依次展開(kāi)的五個(gè)基本方面，其中邏

輯順序是（）。

A.個(gè)案的基本情況一個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案面臨的主要問(wèn)題一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

B.個(gè)案的基本情況一個(gè)案面臨的主要問(wèn)題一個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

C.個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案面臨的主要問(wèn)題一個(gè)案的基本情況一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

D.個(gè)案的背景和經(jīng)歷一個(gè)案的基本情況一個(gè)案面臨的主要問(wèn)題一個(gè)案的能力和資源一

個(gè)案的診斷

26.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象面談時(shí)有如下對(duì)話：服務(wù)對(duì)象：“我和丈夫的關(guān)系很差，

最近常常有離婚的念頭。我有時(shí)擔(dān)心想孩子的問(wèn)題，有時(shí)擔(dān)心外人的眼光。”社會(huì)工作

者：“哦?！狈?wù)對(duì)象：“我們結(jié)婚很多年了。其實(shí)他這些年對(duì)我還不錯(cuò)，只是最近幾個(gè)

月越來(lái)越差?！鄙鐣?huì)工作者：“哦?！狈?wù)對(duì)象：“幾個(gè)月前我和初戀男友偶然在微信上

聯(lián)系起來(lái)了，有時(shí)聊得比較投緣。我丈夫開(kāi)始懷疑我精神出軌，而且經(jīng)常辱罵我?！鄙鐣?huì)

工作者：“你和初戀男友重新取得了聯(lián)系，和丈夫的關(guān)系越來(lái)越差，尤其當(dāng)他懷疑和辱罵

你時(shí)，你覺(jué)得他對(duì)你產(chǎn)生了誤會(huì)……”這段對(duì)話中，社會(huì)工作者使用的技巧是（）。

A.對(duì)質(zhì)

B.對(duì)焦

C.建議

D.澄清

27.根據(jù)會(huì)談的目的和功能，可將個(gè)案會(huì)談分為不同類別，其中不包括（）。

A.建立關(guān)系的會(huì)談

B.診斷性會(huì)談

C.一般性咨詢會(huì)談

D.追蹤性會(huì)談

28.行為治療模式的特點(diǎn)之一在于關(guān)注服務(wù)對(duì)象行為的修正，它通常要求社會(huì)工作所

完成的主要任務(wù)不包括（）。

A.確定行為修正的目標(biāo)

B.分析行為偏差的原因

C.選擇行為修正的治療技術(shù)

D.實(shí)施行為修正的計(jì)劃

29.在心理社會(huì)治療模式之中，對(duì)服務(wù)對(duì)象的有關(guān)資料進(jìn)行整理和分析，尋找問(wèn)題產(chǎn)

生.變化的原因和過(guò)程，這個(gè)階段稱為診斷階段。其中，診斷不包括（）。

A.心理動(dòng)態(tài)診斷

B.社會(huì)動(dòng)態(tài)診斷

C.緣由診斷

D.分類診斷

30.晨晨媽媽告訴社會(huì)工作者，一歲半的晨晨非常粘她，一刻都不肯離開(kāi)。一旦自己

出門，晨晨便會(huì)聲嘶力竭地哭鬧。只要自己在家，晨晨便不和任何其他家庭成員相處，只

纏著自己。從嬰幼兒期社會(huì)性發(fā)展的角度看，晨晨可能在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？（）

A.家庭成員關(guān)系

B.母嬰依戀關(guān)系

C.媽媽的人格特點(diǎn)

D.自我意識(shí)發(fā)展

31.社區(qū)中的劉奶奶一直獨(dú)自生活，子女都在國(guó)外，劉奶奶年歲大行動(dòng)不便。社區(qū)工

作者老丁為了能夠讓劉奶奶更好地得到服務(wù)，舉辦各種活動(dòng)召集和推動(dòng)周圍的居民了解劉

奶奶，促進(jìn)周圍居民和劉奶奶之間的聯(lián)系，發(fā)展了互助性的支持。老丁幫助劉奶奶建立的

是（）。

A.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)

B.朋輩支持網(wǎng)絡(luò)

C.鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

D.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)

32.王奶奶每天接送孫女上下學(xué)，時(shí)間安排得非常緊張。盡管如此，她還是希望能夠

擠出時(shí)間參加社區(qū)組織的老年人活動(dòng)小組，利用這個(gè)機(jī)會(huì)增加與同齡人的交往。根據(jù)馬斯

洛的需求層次理論，王奶奶的這種想法體現(xiàn)出（）。

A.對(duì)安全的需求

B.對(duì)歸屬與愛(ài)的需求

C.對(duì)尊重的需求

D.對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需求

33.張先生因傷殘而退伍，被安排到殘聯(lián)工作。他工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但每當(dāng)遇到困

難時(shí)就會(huì)發(fā)脾氣，認(rèn)為身體的殘疾是自己做不好工作的原因。社會(huì)工作者小欣還了解到，

張先生傷殘退伍后，內(nèi)心非常焦慮認(rèn)為這輩子完了，因此他工作中不愿與同事交流，生活

中獨(dú)來(lái)獨(dú)往。鑒于張先生目前的狀況，小欣首先應(yīng)解決其（）問(wèn)題。

A.身體康復(fù)

B.非理性信念

C.溝通技巧

D.工作技能

34.孫磊是一名學(xué)校社會(huì)工作者。在一次會(huì)談中，服務(wù)對(duì)象張洋告訴孫磊，他在半年

前的學(xué)校盜竊案中為盜竊者提供了方便，并得到了好處。當(dāng)時(shí)是因?yàn)槟赣H生病急需用錢，

但自己半年以來(lái)常常受到良心的譴責(zé)。張洋懇求孫磊不要跟學(xué)校反映，這時(shí)孫磊遇到的難

題是（）。

A.情理法問(wèn)題

B.保密問(wèn)題

C.價(jià)值介入與客觀性的矛盾

D.自我決定問(wèn)題

35.學(xué)校開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)，收到學(xué)校.學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。某電視臺(tái)想采訪小林并報(bào)

道該服務(wù)，小林向機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人匯報(bào)并經(jīng)同意后接受了記者的采訪。他的做法體現(xiàn)了社會(huì)工

作者對(duì)（）的倫理責(zé)任。

A.同事

B.專業(yè)

C.社會(huì)

D.機(jī)構(gòu)

36.對(duì)所有服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者都應(yīng)當(dāng)保持寬容.尊重的態(tài)度，不因?yàn)槊褡?性別.年

齡.職業(yè).社會(huì)地位.政治信仰.宗教信仰以及精神或心理殘疾等因素而對(duì)他們有所歧視.排

斥，或拒絕提供服務(wù)。這是要在社會(huì)工作實(shí)踐中堅(jiān)持（）的價(jià)值觀

A.服務(wù)

B.接納

C.個(gè)別化

D.保密

37.關(guān)于國(guó)際社會(huì)工作界認(rèn)同的專業(yè)價(jià)值觀的說(shuō)法，正確的是（）。

A.社會(huì)工作者應(yīng)平等對(duì)待每位服務(wù)對(duì)象，不強(qiáng)調(diào)他們?cè)诰唧w方面的差異。

B.社會(huì)工作者應(yīng)追求社會(huì)公正，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

C.社會(huì)工作者應(yīng)在服務(wù)過(guò)程中保持專業(yè)性，不向服務(wù)對(duì)象透露自身經(jīng)歷。

D.社會(huì)工作者應(yīng)在保障自身獲益的前提下提供專業(yè)服務(wù)

38.社會(huì)工作的一個(gè)重要目標(biāo)是促進(jìn)形成相互關(guān)懷的社會(huì)文化。以下屬于社會(huì)工作在

文化層面的目標(biāo)是（）。

A.促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)

B.促進(jìn)發(fā)展

C.促進(jìn)社會(huì)公正

D.促進(jìn)社會(huì)平等

39.張大爺是社區(qū)的熱心人，他經(jīng)常幫助鄰里解決家庭矛盾與糾紛。小王是社區(qū)社工

站的社會(huì)工作者，為社區(qū)居民提供婚姻家庭咨詢服務(wù).與張大爺相比，小王從事的專業(yè)助

人活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。

A.參與性

B.志愿性

C.實(shí)踐性

D.職業(yè)性

40.關(guān)于社會(huì)工作的內(nèi)涵，下列表達(dá)不正確的是（）。

A.社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法的運(yùn)用。

B.社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)助人自助的原則。

C.?社會(huì)工作是幫助有困難的人和群體的職業(yè)性的助人活動(dòng)。

D.社會(huì)工作就是做好事，強(qiáng)調(diào)志愿服務(wù)。

41.社會(huì)工作者小張為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng)，對(duì)居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了

調(diào)查，提出下列觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（）。

A.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證

B.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧

C.居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響

I）.居民愿意參與與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)

42.近年來(lái)，青少年犯罪一直居高不下，并呈現(xiàn)偶發(fā)性.團(tuán)伙性.模仿性.暴力性和低齡

化等特點(diǎn)，受到了社會(huì)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的關(guān)注。針對(duì)青少年群體開(kāi)展服務(wù)的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)聯(lián)合

當(dāng)?shù)刂髁髅襟w，在五四青年節(jié)期間開(kāi)展了一系列宣傳活動(dòng)，旨在預(yù)防青少年犯罪的發(fā)展。

上述工作過(guò)程中，該機(jī)構(gòu)主要關(guān)注的社會(huì)環(huán)境構(gòu)成要素是（）。

A.大眾傳媒

B.社區(qū)

C.文化

D.朋輩群體

43.預(yù)估需要完成多項(xiàng)任務(wù)，下列選項(xiàng)中不屬于預(yù)估任務(wù)的是（）。

A.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的成因及使問(wèn)題延續(xù)的因素

B.識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素

C.決定服務(wù)提供的方式和內(nèi)容

D.決定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的優(yōu)先順序

234?！皼Q定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的（）階段。

A.接案

B.預(yù)估

C.計(jì)劃

D.介入

44.王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照

顧不周，小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王，并和他一起分析老年人的心理特點(diǎn)，使他更

好地理解了王大爺。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的（）服務(wù)。

A.身體健康

B.處理認(rèn)知和情緒問(wèn)題

C.精神健康

D.維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

45.對(duì)有不良行為或有嚴(yán)重不良行為的青少年，通過(guò)進(jìn)駐社區(qū).學(xué)校.戒毒所等工作項(xiàng)

目，加強(qiáng)制度規(guī)則意識(shí)教育和法制底線教育，糾正和改變不良行為習(xí)慣，這屬于（）

A.正面聯(lián)系

B.臨界預(yù)防

C.行為矯治

D.,社會(huì)觀護(hù)

46.為了促進(jìn)青少年與家長(zhǎng)之間的溝通，社會(huì)工作者小王為社區(qū)內(nèi)青少年的父母開(kāi)辦

了親子輔導(dǎo)小組，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時(shí)建立家長(zhǎng)間的互助關(guān)系。該小組工作屬

于（）青少年服務(wù)。

A.發(fā)展性

B.預(yù)防性

C.治療性

D.補(bǔ)救性

47.救助和保護(hù)兒童是指為永久或臨時(shí)失去了家庭監(jiān)護(hù)的兒童提供的（）家庭監(jiān)護(hù)

服務(wù)

A.選擇

B.保護(hù)

C.替代

D.關(guān)愛(ài)

48.當(dāng)社會(huì)工作者的服務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，或者當(dāng)服務(wù)對(duì)象認(rèn)為己達(dá)到足夠的改變而要

求終止服務(wù)關(guān)系時(shí)，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方可依據(jù)工作協(xié)議進(jìn)入（）階段。

A.計(jì)劃

B.評(píng)估

C.研究

D.結(jié)案

49.某機(jī)構(gòu)對(duì)服務(wù)對(duì)象影響進(jìn)行評(píng)估，首先由服務(wù)對(duì)象對(duì)介入影響進(jìn)行自我陳述，報(bào)

告自己有哪些變化，然后分析區(qū)分出哪些是介入本身帶來(lái)的變化，哪些是其他因素引起的

變化，這種評(píng)估方法是（）。

A.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量

B.差別影響評(píng)分

C.基線測(cè)量

D.問(wèn)卷調(diào)查

50.運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果.總結(jié)整個(gè)介入過(guò)程.

考察社會(huì)工作的介入是否有效.是否達(dá)到了預(yù)期的目的與目標(biāo)，這個(gè)過(guò)程稱為（）。

A.結(jié)案

B.介入

C.制定計(jì)劃

D.評(píng)估

51.社會(huì)工作者小丁在為社區(qū)內(nèi)網(wǎng)癮青少年提供服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)他們的介入行動(dòng)如果

針對(duì)其家庭進(jìn)行時(shí)比單純針對(duì)青少年個(gè)人有效得多，可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力。小丁和

督導(dǎo)商量之后改變了介入行動(dòng)，針對(duì)家庭進(jìn)行服務(wù)。小丁的這種調(diào)整遵循了介入行動(dòng)的

()原則。

A.考慮經(jīng)濟(jì)效益

B.以人為本.服務(wù)對(duì)象自決

C.個(gè)別化

D.不依賴服務(wù)對(duì)象

52.社區(qū)中的李奶奶因?yàn)榧彝ヘ毨岢隽讼硎艹鞘凶畹蜕畋Ｕ系纳暾?qǐng)，根據(jù)相關(guān)規(guī)

定，李奶奶一家需要接受()。

A.身體健康狀況調(diào)查

B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查

C.是否有未成年子女狀況調(diào)查

D.是否有重病家庭成員調(diào)查

53.某社區(qū)居民一直對(duì)社區(qū)內(nèi)寵物的管理和安全問(wèn)題有爭(zhēng)論，贊成和不贊成養(yǎng)寵物的

居民之間矛盾很深。社區(qū)社會(huì)工作者老齊通過(guò)召開(kāi)居民會(huì)議討論如何安全管理寵物.組織養(yǎng)

寵物的居民開(kāi)展清掃寵物糞便.約法三章等做法解決此問(wèn)題。老齊所選擇的介入系統(tǒng)是

()。

A.家庭

B.小組

C.宏觀社會(huì)系統(tǒng)

D.社區(qū)

54.虐待老人指的是惡意對(duì)待老年人，在身體上.().性方面或經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老年人

構(gòu)成非人道對(duì)待或剝削。

A.情感或心理上

B.行為上

C.家庭關(guān)系上

D.言語(yǔ)上

55.在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，需要收集服務(wù)對(duì)象的資料，其中屬于投射技術(shù)的是

()。

A.角色扮演

B.會(huì)談

C.問(wèn)卷

D.填充/完成句子

56.張奶奶和兒媳經(jīng)常有矛盾，張奶奶請(qǐng)社區(qū)的社會(huì)工作者“管管兒媳”，為了有效

幫助張奶奶一家，社會(huì)工作者請(qǐng)張爺爺和張奶奶詳細(xì)講述事情原委，還請(qǐng)鄰居介紹張奶奶

家的情況，在本案例中，社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象資料的方法是()，

A.家訪

B.咨詢

C.問(wèn)卷

D.詢問(wèn)

57.面談中做好傾聽(tīng)最重要的方面是（）。

A.社會(huì)工作者通過(guò)身體傳達(dá)的對(duì)服務(wù)對(duì)象的專注，以及從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注

B.理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥.不歧視，把自己放在對(duì)方的位置上來(lái)思考，

鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自己的想法

C.全神貫注地傾聽(tīng)服務(wù)對(duì)象所表達(dá)的內(nèi)容及其所使用的言辭，爭(zhēng)取能夠復(fù)述

D.傾聽(tīng)時(shí)不僅要“聽(tīng)”，還要有“參與”，與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給予

適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)

58.小蔡來(lái)向社會(huì)工作者老江求助的時(shí)候，情緒非常激動(dòng)。當(dāng)小蔡敘述自己遇到的問(wèn)

題和困難時(shí)，老江用“是的”.“然后呢”這些回應(yīng)來(lái)鼓勵(lì)小蔡繼續(xù)說(shuō)下去。最終老江幫助

小蔡澄清她自己的想法。老江在此過(guò)程中采用的面談技巧是（）。

A.同理心

B.傾聽(tīng)

C.溝通

D.主動(dòng)介紹自己

59.小張夫妻因?yàn)閷?duì)孩子的教育意見(jiàn)不一致而經(jīng)常爭(zhēng)吵，小張?zhí)珵榇艘箅x婚。社

會(huì)工作者在了解小張夫妻倆爭(zhēng)吵的基本情況后，問(wèn)他們“根據(jù)你們講的情況，你們覺(jué)得問(wèn)

題出在哪里？”社會(huì)工作者這樣是為了（）。

A.了解需求

B.了解問(wèn)題

C.界定需求

D.界定問(wèn)題

60.老張經(jīng)常對(duì)妻子家庭暴力，妻子向法院起訴離婚，老張不同意。法院將老張轉(zhuǎn)介

給一家社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，幫助老張解決家庭暴力的問(wèn)題。老張屬于（）。

A.自愿型服務(wù)

B.主動(dòng)求助的服務(wù)對(duì)象

C.社會(huì)工作者通過(guò)外展服務(wù)發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對(duì)象

D.非自愿型服務(wù)對(duì)象

61.某企業(yè)工會(huì)在年末調(diào)查中發(fā)分入職2'3年的職工對(duì)未來(lái)發(fā)展有些迷茫，不知道未

來(lái)如何發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，企業(yè)工作者對(duì)這部分職工進(jìn)行生涯規(guī)劃的指導(dǎo)但是每個(gè)人反映的

情況和困難不太一樣后社會(huì)工作者為職工設(shè)計(jì)了小組輔導(dǎo)，可以讓問(wèn)題較為充分的展現(xiàn)和

處理。該小組屬于（）

A.興趣小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

62.業(yè)主在辦理裝飾裝修手續(xù)時(shí)，物業(yè)服務(wù)企業(yè)應(yīng)該審核（）。

A.裝飾裝修方案

B.裝飾裝修施工合同

C.企業(yè)資信證明

D.裝修材料供貸合同

63.社會(huì)工作者在幫助服務(wù)對(duì)象小會(huì)如何克服注意力不集中，上課打擾其他同學(xué)的問(wèn)

題。在制定目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者一共列出了6條，經(jīng)過(guò)和小會(huì)的討論，去除了小會(huì)覺(jué)得目

標(biāo)太高，不容易達(dá)到的2條，最后確定了4個(gè)目標(biāo)。社會(huì)工作者的這種做法是（）。

A.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序

B.與服務(wù)對(duì)象討論目標(biāo)的可行性

C.確保目標(biāo)可測(cè)量.具有操作性

D.確定服務(wù)對(duì)象的需要和問(wèn)題

64.老王腿部殘疾，行走不便，從日常生活開(kāi)銷到照料都靠家人幫助，很少與外界接

觸。在照顧老王的過(guò)程中，家人感到缺乏社區(qū)的理解與幫助：針對(duì)老王遇到的困難，社會(huì)

工作者可提供的綜合性服務(wù)是（）。

A.贈(zèng)送輪椅和支具

B.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境

C.開(kāi)展殘疾人文化娛樂(lè)活動(dòng)

D.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

65.社區(qū)社會(huì)工作者小王組織社區(qū)居民骨干就社區(qū)養(yǎng)狗與環(huán)境治理問(wèn)題進(jìn)行討論。在

會(huì)議上他采用積極的態(tài)度和語(yǔ)言，鼓勵(lì)與會(huì)者發(fā)言。以下哪句話體現(xiàn)了聚焦的技巧？

（）

A.大家剛才的建議都不錯(cuò)，不過(guò)我們現(xiàn)在先討論下如何治理的問(wèn)題，好不好？

B.您所說(shuō)的對(duì)我們很有啟發(fā)。

C.您剛才提到希望居委會(huì)能出面解決問(wèn)題，那您希望居委會(huì)在哪些方面做工作呢？

D.大家怎么看這個(gè)問(wèn)題？

66.某市安置辦的社會(huì)工作者根據(jù)國(guó)家優(yōu)擾安置政策，在市政府支持下組織召開(kāi)了有

發(fā)展與改革委員會(huì).人力資源與社會(huì)保障局等部門和相關(guān)企業(yè)參加的就業(yè)協(xié)調(diào)工作會(huì)議，為

本年度大部分復(fù)員退伍軍人順利找到了工作。此案例中，社會(huì)工作者主要運(yùn)用的方法是

（）。

A.社區(qū)策劃

B.社會(huì)工作研究

C.社會(huì)政策

D.社會(huì)工作行政

67.小王在某光榮醫(yī)院工作，長(zhǎng)期服務(wù)傷殘的優(yōu)撫安置對(duì)象，工作任務(wù)繁重，還經(jīng)常

因不被服務(wù)對(duì)象理解而感到。小王越來(lái)越壓抑和倦怠。與小王有類似情況的工作人員在光

榮醫(yī)院還有很多，為緩解他們的的壓力，社會(huì)工作者最宜采用的做法是（）。

A.開(kāi)展支持小組

B.消除社會(huì)隔離

C.提物質(zhì)支持

D.增進(jìn)社會(huì)融合

68.N市第一軍休所安置了40名軍隊(duì)離退休老干部，他們?cè)却蠖鄬儆谕徊筷?duì)，有

專業(yè)技術(shù)和特長(zhǎng)，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會(huì)工

作者組織了老干部志愿工作隊(duì)，并為老干部強(qiáng)務(wù)社會(huì)牽線搭橋。老干部中有的受聘擔(dān)任中

小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，有的作為專家顧問(wèn)為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中，

社會(huì)工作者的工作具有（）的功能。

A.發(fā)揮軍休干部才干，促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐參與

B.利用社會(huì)資源，拓展安置渠道

C.發(fā)揮軍休干部專長(zhǎng)，增加個(gè)人收入

D.利用從軍隊(duì)社會(huì)資源，展示軍休干部風(fēng)采

69.復(fù)員退伍軍人安置工作關(guān)系到國(guó)防建設(shè).經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定，是社會(huì)保障的重要

組成部分，當(dāng)前，復(fù)員退伍軍人的需要主要反映在（）方面。

A.基本生活保障

B.社會(huì)尊重

C.就業(yè)權(quán)益保障

D.婚姻家庭

70.近來(lái)為吸引大學(xué)生入伍，北京.上海等大城市相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)的政策，比如

非京籍.滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)后完成學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮盏模赊k理京.滬落戶手

續(xù)。這項(xiàng)政策屬于（）措施。

A.優(yōu)待

B.撫恤

C.教育

D.就業(yè)

71.社區(qū)工作者在運(yùn)用個(gè)案工作方法與社區(qū)矯正對(duì)象交流時(shí)，不應(yīng)該采取下列哪種態(tài)

度（）

A.接納

B.尊重

C.平等

D.嚴(yán)厲

72.社區(qū)工作者得知本社區(qū)剛刑滿釋放的姜女士在找工作的過(guò)程中因無(wú)技能等原因遇

到了較多困難，此時(shí)，社區(qū)工作者應(yīng)該怎樣做（）

A.積極鼓勵(lì)姜女士再接再厲，并對(duì)其進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，

B.認(rèn)為姜女士是自作自受，任其受挫

C.勸說(shuō)姜女士放棄找工作，申請(qǐng)低保

D.勸說(shuō)姜女士尋找有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的男士伴侶

73.王奶奶患有重度癡呆癥，她的子女因忙工作無(wú)暇照顧老人，將王奶奶送到護(hù)理院

照顧。根據(jù)王奶奶的情況，護(hù)理院的社會(huì)工作者在為王奶奶提供服務(wù)時(shí)應(yīng)注意（）。

A.控制和緩解王奶奶身體疼痛，提升其生命質(zhì)量

B.關(guān)注及預(yù)防王奶奶被疏于照顧或被虐待

C.陪伴王奶奶看電視，提高其生活質(zhì)量

D.鼓勵(lì)王奶奶參與社區(qū)活動(dòng)，促進(jìn)其身心健康

74.某企業(yè)聘用一些殘疾人，為幫助這些殘疾職工進(jìn)行社區(qū)康復(fù)，該企業(yè)采用了一系

列措施。下列做法中，有助于促進(jìn)殘疾人社區(qū)康復(fù)的是（）。

A.修建無(wú)障礙措施

B.開(kāi)設(shè)職工子弟幼兒園

C.為殘疾職工送牛奶

D.開(kāi)通殘疾職工專線班車

75.王婆婆與小兒子夫婦共同生活。因工作繁忙且經(jīng)常出差，兒子夫婦倆便請(qǐng)了保姆

幫忙照料老人。社會(huì)工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分凌亂，散發(fā)出難聞的味道。

王婆婆在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺放著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復(fù)地說(shuō)，

“活著真受罪。”保姆說(shuō)，王婆婆幾周前因洗澡不慎滑倒，造成骨折，一周前出院回家靜

養(yǎng)。上述情況表明，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是（）。

A.身體虐待

B.情感虐待

C.他人疏于照顧

D.自我忽視

76.小華16歲，患有自閉癥，即將從特殊教育學(xué)校畢業(yè)，學(xué)校社會(huì)工作者將小華轉(zhuǎn)介

給社區(qū)社會(huì)工作者小王，為幫助小華適應(yīng)社會(huì)生活，小王接案后，首先應(yīng)該提供的服務(wù)是

（）。

A.利用社區(qū)資源協(xié)助小華進(jìn)行持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練

B.聯(lián)系其他學(xué)校為小華提供文化知識(shí)教育

C.幫助小華尋找普通工作崗位

D.告誡鄰居注意相關(guān)的安全事項(xiàng)

77.某單位為了支持殘疾人就業(yè)，將本單位部分保潔工作交由社區(qū)殘疾人承擔(dān)，但殘

疾人在工作時(shí)，遭到其他員工的歧視，有人經(jīng)常讓殘疾人替他們完成本應(yīng)自己完成的工

作，這些殘疾人敢怒不敢言。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者宜采取的做法是（）。

A.為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)

B.評(píng)估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性，疏導(dǎo)他們的情緒，以便做好工作

C.在員工中開(kāi)展殘疾人權(quán)益宣教工作，消除對(duì)殘疾員工的歧視

1）.探訪殘疾人，了解他們?cè)谏钪写嬖诘睦щy并幫助他們解決

78.新苑街道通過(guò)努力使教育部門在所轄社區(qū)內(nèi)開(kāi)辦了特殊教育學(xué)校，從而保障了轄

區(qū)殘疾人應(yīng)該享受的（）

A.勞動(dòng)權(quán)利

B.文化生活權(quán)利

C.社會(huì)福利權(quán)利

D.教育權(quán)利

79.在農(nóng)村社區(qū)建設(shè)過(guò)程中，為農(nóng)村婦女建衛(wèi)生廁所，改善用水條件，講授育兒經(jīng)

驗(yàn)，這種工作符合女性的下列哪種需求（）

A.婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

氏婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求

C.婦女的條件性社會(huì)性別需求

D.婦女的特殊性社會(huì)性別需求

80.某村為農(nóng)戶實(shí)施了沼氣改建項(xiàng)目。項(xiàng)目完成后，婦女們用上了清潔能源做飯，再

也不用像過(guò)去那樣受煙熏火燎的困擾了。這樣的沼氣項(xiàng)目（）。

A.滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求

B.滿足了婦女的實(shí)用性社會(huì)性別需求

C.既滿足了婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需要，又滿足了其實(shí)用性社會(huì)性別需求

D.既沒(méi)滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需要，又沒(méi)滿足其實(shí)用性社會(huì)性別要求

81.以下哪種老人不屬于老年社區(qū)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群（）

A.獨(dú)居老人

B.高齡老人

C.離異老人

D.傷殘老人

82.社區(qū)的王奶奶摔傷以后生活無(wú)法自理。社會(huì)工作者小西聯(lián)系了王奶奶的兒女，讓

他們周末輪流來(lái)照顧王奶奶，小西還聯(lián)系了社區(qū)日照中心，讓他們按時(shí)給王奶奶送餐。一

個(gè)星期后，征得王奶奶和兒女的同意后，小西幫王奶奶聯(lián)系了一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，讓王奶奶入

住，能夠更好地康復(fù)和生活。本案例中，小西采用的方法是（）。

A.心理輔導(dǎo)

B.轉(zhuǎn)介

C.心理評(píng)估

D.個(gè)案管理

83.歲的趙先牛中風(fēng)后身體行動(dòng)不便，與社會(huì)工作者見(jiàn)面時(shí)，他說(shuō)自己常常感到很煩

躁。有一天，趙先生跟社會(huì)工作者見(jiàn)面時(shí)卻突然表現(xiàn)的很平靜，并說(shuō)自己這些日子給別人

添了很多麻煩，非常過(guò)意不去，表示今后再也用不著麻煩別人了。此時(shí)，社會(huì)工作者需要

注意，趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他（）的想法。

A.想盡快康復(fù)

B.想改變自己對(duì)患病的態(tài)度

C.厭世

D.想換個(gè)地方生活

84.社會(huì)工作者小云所服務(wù)的社區(qū)有不少低收入家庭，平時(shí)這些家庭里的成員也不怎

么和其他社區(qū)居民交往。小云創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)這些低保家庭參與社區(qū)的文體活動(dòng)和職業(yè)活

動(dòng)，增進(jìn)他們與其他居民的交流。小云的做法（）。

A.解決了低保家庭成員的心理困擾

B.協(xié)助低保家庭制訂有效的反貧困策略

C.促進(jìn)低保家庭成員的社會(huì)融合

D.協(xié)助低保家庭申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目

85.職業(yè)評(píng)估是殘疾人職業(yè)康復(fù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于職業(yè)評(píng)估的說(shuō)法中正確

的是（）。

A.職業(yè)評(píng)估能幫助殘疾人選擇職業(yè)和增進(jìn)職業(yè)效率

B.職業(yè)評(píng)估能評(píng)定殘疾人的作業(yè)水平和適應(yīng)就業(yè)的可能性

C.職業(yè)評(píng)估能綜合考察殘疾人特殊情沅與就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題

D.職業(yè)評(píng)估能運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評(píng)價(jià)社會(huì)工作的介入結(jié)果

86.在小組工作的結(jié)束階段，社會(huì)工作者的任務(wù)不僅需要處理小組成員的離別情緒，

還需要（）。

A.鼓勵(lì)成員互相尊重與關(guān)懷

B.重新建構(gòu)小組關(guān)系

C.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)

I）.協(xié)助完善小組規(guī)范

87.社區(qū)工作之社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略之一是（）。

A.選擇性照顧

B.一體化照顧

C.在社區(qū)照顧

D.嵌入式照顧

88.社會(huì)工作者小張計(jì)劃采用“由社區(qū)照顧”策略幫助社區(qū)的8名殘疾居民。現(xiàn)已建

立了提供直接服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)，還可以考慮建立（）的互助網(wǎng)絡(luò)。

A.殘疾人親友與殘疾人

B.大學(xué)生志愿者與殘疾人

C.殘疾人與殘疾人

D.社區(qū)居民與殘疾人

89.社區(qū)工作中的社會(huì)策劃模式，社會(huì)工作者在其中充當(dāng)?shù)慕巧ǎ?/p>

A.技術(shù)專家

B.教育者

C.中介者

D.使能者

90.某小區(qū)中養(yǎng)寵物的住戶和不養(yǎng)寵物的住戶之間因?yàn)樾^(qū)衛(wèi)生.寵物安全等問(wèn)題時(shí)有

糾紛。社會(huì)工作者多次組織社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)雙方參與，為雙方提供溝通交流的機(jī)會(huì)共

同討論如何安全管理寵物不對(duì)小區(qū)的其他居民產(chǎn)生影響。上述社會(huì)工作者的服務(wù)運(yùn)用了地

區(qū)發(fā)展模式中的（）策略。

A.促進(jìn)個(gè)人發(fā)展

B.團(tuán)結(jié)鄰里

C.社區(qū)教育

D.發(fā)展資源

91.地區(qū)發(fā)展模式比較符合中國(guó)的文化傳統(tǒng)，但在面對(duì)（）問(wèn)題時(shí)，這一模式并不

能有效地解決問(wèn)題。

A.社區(qū)居民之間關(guān)系疏離，部分鄰里關(guān)系不良

B.社區(qū)居民不熟悉社區(qū)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)

C.社區(qū)的公共空間普遍存在堆放雜物.亂搭亂蓋現(xiàn)象

D.新建社區(qū)居民生活用水費(fèi)用過(guò)高

92.社區(qū)社會(huì)工作者老汪發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有很多外來(lái)務(wù)工人員子女，由于他們的父母忙于

工作，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子功課，孩子們的成績(jī)不是很理想，同時(shí)社區(qū)內(nèi)有不少退休教師在

家無(wú)事可做。老汪在居委會(huì)專門整理出一個(gè)房間，定期組織退休教師輔導(dǎo)流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)。

從社區(qū)工作的具體目標(biāo)看，老汪的做法達(dá)到了（）目標(biāo)。

A.推動(dòng)社區(qū)居民參與

B.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)

C.善于社區(qū)資源，滿足社區(qū)需要

D.培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德

93.當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離

主題范圍時(shí)，社會(huì)工作者要采?。ǎ┑氖侄蝸?lái)處理小組或小組組員的行為。

A.了解

B.限制

C.沉默

1）.鼓勵(lì)

94.某小組目標(biāo)旨在提升家長(zhǎng)管教子女的技巧，在一次組員分享活動(dòng)中，組員甲說(shuō)：

“我覺(jué)得自己真失敗，根本無(wú)法成為一個(gè)好媽媽。”組員乙說(shuō)：“我也有同樣感覺(jué)，當(dāng)一

個(gè)好家長(zhǎng)太難，真是力不從心?！苯M員丙接著說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)社會(huì)的問(wèn)題太多，我不知

道怎么才能成為好爸爸?！贝藭r(shí)，社會(huì)工作者擬用提問(wèn)技巧深入了解原因，其適當(dāng)?shù)谋硎?/p>

是（）。

A.“你們的發(fā)言好像跑題了，讓我們回到主題好嗎？”

B.“你們的發(fā)言各有各的道理，家家都有一本難念的經(jīng)，是不是這樣？”

C.“你們的發(fā)言說(shuō)到想做了個(gè)好爸爸好媽媽真不容易，我們?cè)谙轮苄〗M活動(dòng)中將重

點(diǎn)討論這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

D.“你們的發(fā)言說(shuō)到各種感覺(jué)，能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺(jué)的具體情

況？”

95.社會(huì)工作者高峰服務(wù)的社區(qū)中有多名智力存在問(wèn)題的兒童，于是他決定將這些兒

童的家長(zhǎng)組成一個(gè)互助小組，以加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的支持體系建設(shè)，使他們能及時(shí)分享自己的

一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)建立家長(zhǎng)之間的友誼，充分發(fā)據(jù)自身資源。為充分整合這些資源，高峰采

取以下一介入策略，其中不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.協(xié)助調(diào)劑剩余物資，建立互助平臺(tái)

B.幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢(shì)與能力

C.帶領(lǐng)組員向請(qǐng)?jiān)敢誀?zhēng)取更多的資源

D.讓組員分擔(dān)彼此無(wú)助的心情，產(chǎn)生共鳴

96.社區(qū)工作者老劉在給社區(qū)內(nèi)的獨(dú)居老人開(kāi)展小組，小組最后一次活動(dòng)中，組員馬

大爺說(shuō)：“我覺(jué)得咱們挺好的，能夠相互信任。一想到小組活動(dòng)結(jié)束了，咱們就不能聚在

一起了，我就特別緊張，最近都失眠了?！泵鎸?duì)馬大爺?shù)碾x別情緒，老劉最宜采用的做法

是（）。

A.按原計(jì)劃結(jié)束小組,將馬大爺?shù)膯?wèn)題擱置不予處理。

B.更改計(jì)劃加開(kāi)小組,將馬大爺?shù)膯?wèn)題及時(shí)妥當(dāng)處理。

C.更改計(jì)劃延長(zhǎng)小組,將馬大爺?shù)膯?wèn)題將由組員討論。

D.按原計(jì)劃結(jié)束小組,將馬大爺?shù)膯?wèn)題通過(guò)跟進(jìn)解決。

97.社區(qū)照顧模式中“在社區(qū)照顧”是將一些服務(wù)對(duì)象留在社區(qū)內(nèi)并向其提供服務(wù)。

“在社區(qū)照顧”的核心是強(qiáng)調(diào)（）。

A.服務(wù)的非機(jī)構(gòu)化

B.動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源

C.不使得家庭照顧者被“耗竭”

D.o重新建立支持網(wǎng)絡(luò)

98.在小組工作過(guò)程中，組員會(huì)因?yàn)閭€(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間的差異而產(chǎn)生沖突。這

種狀況往往出現(xiàn)在小組的（）。

A.工作開(kāi)始階段

B.中期轉(zhuǎn)折階段

C.后期成熟階段

D.結(jié)束階段

99.在處理沖突過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色不僅是充當(dāng)工作者.輔導(dǎo)者，而且是

（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)者

B.使能者

C.決策者

D.調(diào)解人

100.在為社區(qū)中的老人秧歌隊(duì)開(kāi)展小組的第三次聚會(huì)中，陳大娘與趙大爺就如何安排

小組內(nèi)部分工產(chǎn)生了分歧，雙方言語(yǔ)激烈.最后變成了爭(zhēng)吵和人身攻擊，互相挑戰(zhàn)在組內(nèi)

的角色和指責(zé)各自的行為。此時(shí)，社會(huì)工作者介入的焦點(diǎn)應(yīng)該是（）。

A.請(qǐng)兩人暫時(shí)離開(kāi)，讓他們先處理對(duì)抗行為

B.冷靜地轉(zhuǎn)移話題，忽略兩人的對(duì)抗行為

C.包容兩人的對(duì)抗行為，協(xié)助組員解決關(guān)系緊張

D.重申小組規(guī)范，處理兩人的對(duì)抗行為

101.小組規(guī)范是小組初期社會(huì)工作者和小組組員一起建立的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為

的準(zhǔn)則。其中，秩序性規(guī)范用來(lái)（）。

A.界定組員之間的互動(dòng)準(zhǔn)則

B.界定和明確組員所期望的具體角色和行為

C.澄清和說(shuō)明小組的信念和基本價(jià)值

I）.強(qiáng)調(diào)開(kāi)放.平等.保密.非批判和團(tuán)結(jié)合作等原則

102.社會(huì)工作者在小組工作開(kāi)始階段的任務(wù)是（）。

A.協(xié)助組員解決問(wèn)題

B.處理小組沖突

C.幫助組員保持他們獲得的小組經(jīng)驗(yàn)

D.幫助小組組員之間建立信任關(guān)系

103.從第一次聚會(huì)起，小組工作就進(jìn)入了開(kāi)始的階段。這一階段是小組組員之間.社

會(huì)工作者與小組組員之間關(guān)系（）的階段。

A.緊密化

B.成熟

C.完結(jié)

D.建構(gòu)

104.將那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，或其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人

群組成的小組是（）。

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.治療小組

D.任務(wù)小組

105.劉大爺最近到親戚家串門，發(fā)現(xiàn)親戚所在社區(qū)成立了居家養(yǎng)老服務(wù)中心，為老人

提供午餐送餐服務(wù)。劉大爺覺(jué)得自己的社區(qū)也應(yīng)該建立這樣的服務(wù)中心，于是聯(lián)合本社區(qū)

老人向居委會(huì)提出建議。根據(jù)需求的類型判斷，劉大爺?shù)壤先怂从车氖牵ǎ?/p>

A.規(guī)范性需求

B.感覺(jué)性需求

C.表達(dá)性需求

D.比較性需求

106.小萍在社區(qū)帶領(lǐng)一個(gè)處理婆媳關(guān)系的小組，對(duì)有婆媳矛盾的服務(wù)對(duì)象開(kāi)展小組。

組員們發(fā)言積極主動(dòng)。小萍在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者給予了反饋。小萍運(yùn)用了小組

工作中的（）技巧。

A.積極回應(yīng)

B.專注傾聽(tīng)

C.引導(dǎo)討論

D.示范引導(dǎo)

107.（）滅火器不適于撲滅帶電物質(zhì)的火災(zāi)。

A.二氧化碳

B.泡沫

C.干粉

D.所有

108.業(yè)主的更迭.業(yè)主大會(huì)以及業(yè)主委員會(huì)的改選（）物業(yè)服務(wù)合同以及業(yè)主營(yíng)理

規(guī)約的法律效力。

A.直接影響著

B.都不影響

C.部分影響

D.削弱了

109.物業(yè)管理的重點(diǎn)是公共部位和共用設(shè)施設(shè)備，這是物業(yè)管理服務(wù)（）特點(diǎn)。

A.產(chǎn)品公共性

B.受益主體廣泛性

C.管理事項(xiàng)的綜合性

D.物業(yè)服務(wù)合同的長(zhǎng)期性

110.物業(yè)管理活動(dòng)的基礎(chǔ)是（）。

A.物業(yè)服務(wù)合同

B.物業(yè)交易合同

C.物業(yè)勞務(wù)合同

D.物業(yè)管理合同

111.物業(yè)管理企業(yè)和業(yè)主之間的關(guān)系是（）。

A.平等的民事主體關(guān)系

B.管理者與被管理者的關(guān)系

C.主人和傭人的關(guān)系

D.合作伙伴之間的關(guān)系

112.現(xiàn)代物業(yè)管理中，業(yè)主自律的約束機(jī)制主要是通過(guò)（）

A.業(yè)主的思想覺(jué)悟來(lái)實(shí)現(xiàn)的

B.業(yè)主和物業(yè)管理企業(yè)的統(tǒng)一管理來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C.物業(yè)管理公約來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D.業(yè)主公約來(lái)實(shí)現(xiàn)的

113.住宅小區(qū)物業(yè)管理應(yīng)當(dāng)以（）

A.專業(yè)化管理為主

B.社會(huì)化管理為主

C.市場(chǎng)化管理為主

D.行政化管理為主

114.下列四項(xiàng)工作中，不屬于小區(qū)綠化日常養(yǎng)護(hù)工作的是（）。

A.澆水

B.病蟲害防治

C.雜草防治

D.綠化改造工程

115.業(yè)主大會(huì)選聘了新的物業(yè)管理企業(yè)，原物業(yè)管理企業(yè)應(yīng)向（）交還有關(guān)的物業(yè)

管理資料和物業(yè)管理用房等。

A.建設(shè)單位

B.業(yè)主委員會(huì)

C.政府主管部門

D.新物業(yè)管理企業(yè)

116.社區(qū)工作之社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略之一是（）。

A.選擇性照顧

B.一體化照顧

C.由社區(qū)照顧

D.嵌入式照顧

117.在管理檔案的各個(gè)環(huán)節(jié)中，（）的重點(diǎn)時(shí)去偽存真，留下物業(yè)管理有用的資

料。

A.收集

B.整理

C.歸檔

D.利用

118.社區(qū)工作之社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略之一是（）。

A.選擇性照顧

B.一體化照顧

C.對(duì)社區(qū)照顧

D.嵌入式照顧

119.業(yè)主臨時(shí)公約由（）制定。

A.建設(shè)單位

B.購(gòu)房人

C.物業(yè)管理企業(yè)

1）.房地產(chǎn)行政主管部門

120.物業(yè)服務(wù)合同由（）與業(yè)主大會(huì)選聘的物業(yè)管理企業(yè)簽訂。

A.各業(yè)主分別

B.業(yè)主大會(huì)

C.業(yè)主委員會(huì)代表業(yè)主

D.物業(yè)建設(shè)單位

121.某市殘疾人聯(lián)合會(huì)準(zhǔn)備在“全國(guó)助殘日”舉辦促進(jìn)殘疾人就業(yè)的大型公益宣傳活

動(dòng)。在制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，社會(huì)工作者對(duì)相關(guān)部門.人員的有關(guān)活動(dòng)在時(shí)間.過(guò)程方面進(jìn)行了

合理搭配，要求大家在活動(dòng)當(dāng)天互相支持.互相配合。上述活動(dòng)屬于（）。

A.工作性協(xié)調(diào)

B.程序性協(xié)調(diào)

C.參謀式協(xié)調(diào)

D.溝通式協(xié)調(diào)

122.社會(huì)福利機(jī)構(gòu)設(shè)立了研究部門，充當(dāng)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的參謀，則該結(jié)構(gòu)屬于（）。

A.直線式組織機(jī)構(gòu)

B.矩陣式組織結(jié)構(gòu)

C.職能式組織結(jié)構(gòu)

D.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)

123.隨著人口的老齡化，老年人的服務(wù)需求逐漸增多。受制于有限資源，某社會(huì)服務(wù)

機(jī)構(gòu)組織員工討論在未來(lái)三年是為更多的老年人提供滿足基本生活需要的服務(wù)，還是為具

有特殊需要的少數(shù)老年人提供專業(yè)性服務(wù)。這種策劃是（）。

A.問(wèn)題解決策劃

B.創(chuàng)新策劃

C.戰(zhàn)略性策劃

D.社會(huì)策劃

124.某社區(qū)地處郊區(qū)，集中居住了較多外來(lái)人口。社會(huì)工作者小馬走訪部分家庭時(shí)發(fā)

現(xiàn)，夫妻來(lái)自不同地域的家庭矛盾較多，于是決定策劃一個(gè)家庭綜合服務(wù)項(xiàng)目。小馬第一

要做的工作應(yīng)是（）。

A.明確服務(wù)目標(biāo)

B.界定問(wèn)題和評(píng)估需求

C.尋求社會(huì)資源

D.制訂可行性方案

125.社會(huì)工作者小偉今年剛進(jìn)入社區(qū)工作，他積極了解社區(qū)內(nèi)的轄區(qū)單位.業(yè)主委員

會(huì).物業(yè)管理公司.社會(huì)團(tuán)體.居民互助小組。在社區(qū)活動(dòng)時(shí)，小偉注意觀察哪些人是社區(qū)內(nèi)

的積極分子。平時(shí)，他還注意收集社區(qū)內(nèi)有重要影響力的人民代表.政協(xié)委員.社會(huì)名人等

相關(guān)信息。小偉在努力了解的是（）。

A.社區(qū)的人口狀況

B.社區(qū)內(nèi)的資源

C.社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)

D.社區(qū)的文化特色

126.社會(huì)工作者李芳發(fā)現(xiàn)社區(qū)中不少老人對(duì)太極拳都很有興趣，于是，她將這些老人

組織起來(lái)建立了太極拳小組，讓他們彼此分享經(jīng)驗(yàn).彼此支持。李芳的這種工作方法屬于

（）。

A.建立互助網(wǎng)絡(luò)

B.拓展社區(qū)照顧

C.加強(qiáng)社區(qū)團(tuán)結(jié)

D.豐富社區(qū)文化

127.對(duì)于一涉及服務(wù)對(duì)象隱私或者不便于在社會(huì)工作者面前表達(dá)的資料，社會(huì)工作者

可以采用（）的方式，讓服務(wù)對(duì)象能夠自如地表達(dá)自己的想法和感受。

A.第三者轉(zhuǎn)述

B.發(fā)郵件

C.調(diào)查表

I）.簽訂協(xié)議

128.物業(yè)不僅有價(jià)值，而且具有使用或觀賞價(jià)值。這體現(xiàn)了物業(yè)的（）

A.固定性

B.高值性

C.耐久性

D.多樣性

129.研究人員經(jīng)常使用調(diào)查問(wèn)卷收集資料，一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查問(wèn)卷中不應(yīng)到包括的內(nèi)容

有（）。

A.抽樣方案

B.封面信

C.問(wèn)卷編碼

D.問(wèn)卷名稱

130.社會(huì)工作者擔(dān)任這諸多角色，下列角色中屬于社會(huì)工作者間接服務(wù)角色的是

（）。

A.服務(wù)提供者

B.資源籌措者

C.支持者

D.倡導(dǎo)者

131.隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)制度的發(fā)展，社會(huì)工作對(duì)象的范圍和性質(zhì)也在變化。下列

人群中，屬于社會(huì)工作擴(kuò)大對(duì)象的是（）。

A.貧困者

B.殘疾人

C.孤寡老人

D.一般大眾

132.社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題時(shí)，既要重視服務(wù)對(duì)象的個(gè)人原因，也要重視

社會(huì)原因，這表明社會(huì)工作者分析問(wèn)題的基本觀點(diǎn)是（）。

A.人與社會(huì)環(huán)境是互相依存的關(guān)系

B.人與社會(huì)環(huán)境是互相對(duì)立的關(guān)系

C.環(huán)境是引發(fā)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的決定性因素

D.能力是引發(fā)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的決定性因素

133.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)是社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的一項(xiàng)重要功能，這是因?yàn)?/p>

社會(huì)工作分析問(wèn)題的基本觀點(diǎn)之一是（）。

A.個(gè)體決定性

B.個(gè)人適應(yīng)性

C.需要有限論

D.人在環(huán)境中

134.某地區(qū)遭遇地震，很多房屋被震毀。有關(guān)部門決定將部分無(wú)家可歸的受災(zāi)群眾暫

時(shí)安排到其他地區(qū)生活。這說(shuō)明在開(kāi)展服務(wù)時(shí)應(yīng)首先考慮（）。

A.為服務(wù)對(duì)象提供生活照顧

B.為服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)取更多資源

C.做好服務(wù)對(duì)象的思想工作

D.評(píng)估服務(wù)對(duì)象需要

135.小林是一名社區(qū)社會(huì)工作者，他所服務(wù)的一個(gè)農(nóng)村社區(qū)今年夏天遭遇泥石流，造

成數(shù)名居民遇難，數(shù)十名居民重傷.數(shù)百戶家庭受災(zāi)，小林在災(zāi)后安置工作中最主要的服務(wù)

目標(biāo)是

A.激發(fā)潛能

B.解救危難

C.促進(jìn)發(fā)展

I）.改變環(huán)境

136.根據(jù)中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重

大問(wèn)題的決定》的精神，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作是（）的重要組成部分。

A.社會(huì)建設(shè)

B.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

C.文化建設(shè)

D.政治建設(shè)

137.個(gè)案研究適合了解真實(shí)場(chǎng)境中的現(xiàn)象.考察現(xiàn)象與其場(chǎng)境邊界不清.資料多元.資

料不宜量化等場(chǎng)合。以下對(duì)個(gè)案研究的評(píng)價(jià)中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.個(gè)案研究有助于澄清概念和確定變量，從而有利于做進(jìn)一步實(shí)證研究。

B.個(gè)案研究的資料廣泛深入，有利于客觀.深入.準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問(wèn)題.需要及其

原因機(jī)制。

C.個(gè)案研究注重在過(guò)程中動(dòng)態(tài)完善研究思路，需要花費(fèi)時(shí)間較多。

D.個(gè)案研究樣本具有代表性，適于進(jìn)行總體推論。

138.社會(huì)工作者組織社區(qū)中一批糖尿病患者定期聚在一起討論，分享各自與疾病抗?fàn)?/p>

的經(jīng)驗(yàn)和感受，交流健康保健知識(shí)，互相鼓勵(lì)。并為他們?cè)谏鐓^(qū)服務(wù)中心聯(lián)系了一個(gè)固定

的活動(dòng)場(chǎng)所，方便他們定期聚會(huì)。這種小組類型屬于（）。

A.成長(zhǎng)小組

B.支持小組

C.治療小組

D.教育小組

139.問(wèn)卷設(shè)計(jì)不僅涉及具體問(wèn)題，而且涉及物理布局。設(shè)計(jì)問(wèn)卷所需要考慮的原則不

包括（）。

A.問(wèn)卷要有信度和效度

B.以研究者視角為主

C.考慮研究目的或研究類型

D.保證操作可行性

140.改革開(kāi)放后，中國(guó)人的生活水平不斷提高，價(jià)值觀念多元化，行為方式多樣化。

但是，尊老愛(ài)幼仍被視為美德，不孝敬老人仍為世人所譴責(zé)。這體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的

（）O

A.多樣性

B.滯后性

C.動(dòng)態(tài)性

D.穩(wěn)定性

141.問(wèn)卷調(diào)查是社會(huì)工作的研究方法之一。它依據(jù)問(wèn)卷收集資料，可將問(wèn)卷的問(wèn)題分

為態(tài)度.行為和狀態(tài)三種類型。以下問(wèn)題中，屬于行為類型的題目是（）。

A.你對(duì)社區(qū)服務(wù)中心所提供的服務(wù)滿意嗎？

B.過(guò)去一周，你外出就餐的次數(shù)是多少？

C.你的文化程度是什么？

D.你的出生年份是哪年？

142,某青少年服務(wù)中心的社會(huì)工作者為了了解服務(wù)對(duì)象的需求，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)

卷，在該問(wèn)卷的封面信中，必須包括的內(nèi)容是（）。

A.問(wèn)卷結(jié)構(gòu)

B.調(diào)查者的身份

C.分析結(jié)果的發(fā)表方式

D.回答問(wèn)題的指導(dǎo)語(yǔ)

143.定量研究具有較為沿革的研究程序和要求，每個(gè)階段要執(zhí)行相應(yīng)的步驟。那么，

提出研究假設(shè)應(yīng)該在定量研究的（）階段。

A.研究準(zhǔn)備

B.資料收集

C.資料分析

D.撰寫報(bào)告

144.下列企業(yè)捐贈(zèng)動(dòng)機(jī)中，屬于“公共關(guān)系”的是（）。

A.爭(zhēng)取潛在客戶

B.贏得良好聲譽(yù)

C.獲得稅費(fèi)減免

D.獲得員工認(rèn)同

145.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的“小小公民成長(zhǎng)計(jì)劃”招募了一批志愿者并進(jìn)行培訓(xùn)，旨

在通過(guò)他們的陪伴與協(xié)助，幫助外來(lái)務(wù)工子女順利融入社區(qū)與學(xué)校生活。志愿者培訓(xùn)的主

要內(nèi)容應(yīng)是（）。

A.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行規(guī)則

B.志愿者招募與績(jī)效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

C.外來(lái)務(wù)工子女的性格特點(diǎn)和常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)

D.“小小公民成長(zhǎng)計(jì)劃”的資源鏈接

146.志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)既有以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)，也有以自我為中心

的動(dòng)機(jī)。以下動(dòng)機(jī)中表現(xiàn)為利他動(dòng)機(jī)的是（）

A.自我成長(zhǎng).發(fā)展和成熟

B.填補(bǔ)心靈空虛，減少心里的寂寞

C.希望受到尊敬或被人引以為傲

D.想以行動(dòng)盡力謀求社會(huì)的改變

147.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)因需要解決的各類社會(huì)問(wèn)題相對(duì)復(fù)雜，涉及不同領(lǐng)域.學(xué)科和專業(yè)

的服務(wù)提供者，因而需要采用團(tuán)隊(duì)方式提供服務(wù)。不同類型的服務(wù)團(tuán)隊(duì)各有特點(diǎn)，其中，

跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)的局限性在于（）。

A.團(tuán)隊(duì)目標(biāo)比較寬泛，從而不利于服務(wù)質(zhì)量的提升。

B.團(tuán)隊(duì)建設(shè)初期的磨合時(shí)間較長(zhǎng)，影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

C.團(tuán)隊(duì)成員同質(zhì)性較高，工作思路相對(duì)狹窄。

D.團(tuán)隊(duì)成員異質(zhì)性較高，不利于服務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

148.某社區(qū)開(kāi)展了三期預(yù)防乳腺癌健康教育的活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)估人員從不同的

層面對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)估。下列過(guò)程中屬于過(guò)程評(píng)估的是（）

A.乳腺癌基本知識(shí)的知曉率

B.相關(guān)人群對(duì)該活動(dòng)的滿意度

C.該活動(dòng)對(duì)社區(qū)產(chǎn)生的影響

D.健康教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的適當(dāng)性

149.某社區(qū)服務(wù)中心的社會(huì)工作者希望通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解社區(qū)居民的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。

問(wèn)卷問(wèn)題設(shè)計(jì)中應(yīng)避免出現(xiàn)“雙重含義”，下列問(wèn)題中具有“雙重含義”的是（）。

A.您的性別？①男②女

B.您的親戚和朋友多嗎？①很多②較多③一般④較少5很少

C.當(dāng)遇到困難時(shí)，您最喜歡找誰(shuí)尋求幫助？①家人②朋友3同事④鄰居⑤其他（請(qǐng)注

明—）

D.您是否接受過(guò)志愿者的幫助？①是②否

150.社會(huì)工作之行為治療模式基于三種學(xué)習(xí)理論，其中之一是（）。

A.社會(huì)控制理論

B.結(jié)構(gòu)共治理論

C.協(xié)同治理理論

D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論