部編版一年級語文下冊第四單元教案

小學電子教案(語文)

執(zhí)教時間：年月日

8、靜夜思

課題共2教時

1、認識8個生字，會寫生字“頭”，認識新偏旁“攵”。

教學目標2、正確、有感情地朗讀、背誦這首古詩。

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教學重點感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

加■*出上

教學準備1.搜集詩人李白的資料及創(chuàng)作的背景資料。制作本課的生字卡片及多媒體課件。

第一課時修改意見

一、猜謎導入，揭示課題

1.導言：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)砹?/p>

一個謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明。

2.多媒體課件出示：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，

有時像把鐮刀。(謎底：月亮)

教

3.課件展示月下美景圖，教師用優(yōu)美的語言引入并揭示課題：——《靜

夜思》。

學4.板書課題，學習生字"夜、思”等。

(1)指名試讀課題。

(2)指導學生把課題讀準。

過

(3)引導學生說說認識這三個字的方法。這三個字你們認識嗎？是怎么

認識的？能給它們找找伙伴嗎？

程(4)教師根據(jù)學生口頭組詞相機板書：安靜、夜晚、思念。

5.課件演示秋夜李白望月圖，教師引導學生看圖：這是什么時候？誰

在干什么？

⑴學生看圖說一說圖上的內容。

(2)教師簡介詩人的生平和詩歌的寫作背景

二、初讀古詩，識記生字

1.教師提出學習要求：我知道很多小朋友已經會讀這首詩了，希望通

過今天的學習，我們不僅能認識古詩中的生字，還能正確、流利地背

第二課時

一、細讀古詩，感受詩意

1.鼓勵學生按照自己的理解朗讀古詩。你喜歡怎樣讀就怎樣讀。

2.學習第一句古詩。

(1)指名讀整句詩，說說自己對這句詩的理解。

⑵相機指導："明月光”是怎樣的月光？(明亮的月光。)

教

(3)多媒體創(chuàng)設情景：明亮的月光照在詩人床前。

(4)指導有感情地朗讀詩句。

學3.學習第二句古詩。

(1)指名讀整句詩。

⑵組織學生交流對詩句的理解，出示圖片，直觀認識"霜"，并與月光

過

下的景象對比。

(3)鼓勵學生嘗試說說這兩句詩的意思，用上"_______好像是_______"

程的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白霜。)

4.學習第三句古詩。

(1)看多媒體理解"舉頭”的意思。請舉頭(做動作)，"舉頭”還可以說

成什么？

(2)說說詩人在干什么。

(3)指名讀整句詩，說說自己對這句詩的理解。(詩人抬頭望著天上明亮

的月亮。)

5.學習第四句古詩。

(1)指名讀整句詩，說說自己對這句詩的理解。

(2)引導學生用動作表示"低頭"的意思。

(3)詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢？(會想到家鄉(xiāng)，想到親

人。)

教

后

反

m

小學電子教案(語文)

執(zhí)教時間：年月日

9夜色

課題共2教時

1、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

教學目標2、理解課文內容，培養(yǎng)學生勇敢的品質，做一個勇敢的孩子。

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教學重點1、正確認讀本課10個生字，會寫8個生字。

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教學準備1.制作多媒體課件。(教師)

第一課時修改意見

一、情境導入，揭示課題

1.多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與美麗。

(1)師生共同欣賞視頻，伴隨著悠揚的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人

的景色。

(2)導問：說一說你看到了一個什么樣的夜晚。

教

(3)教師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？

(4)學生依據(jù)平時的生活體驗，談一談對夜晚的感受。

學2.走入情境，揭示課題。

過渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天我們就

一起走進《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。

過

二、初讀詩歌，認讀生詞

1.自由朗讀詩歌。

⑴教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

程

(2)學生按照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導，及時糾正字音。

(3)小組內比賽讀課文，一名同學讀，其他同學認真傾聽，糾正字音。

(4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。

2.學生自學生字。

(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

(2)借助拼音，反復拼讀圈畫的生字。認識新偏旁"廠"。

(3)同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音。

第二課時

一、集中識字，指導書寫

1.過渡：通過誦讀詩歌，我們體會到了小朋友的心理變化過程，這些

語言當中還戴著一些有趣的生字寶寶，讓我們一起來學習。

2.指導書寫生字一看、笑、外、晚、再。

。)學習生字一一看。

教

①引導學生在第一小節(jié)中找出生字"看"，并讀出這句話。

②指導學生學習"看"：把手放在眼睛上就是"看"，運用字形記憶法

學識記生字。

③讀出詩歌中帶有"看"字的這句話，體會小朋友害怕夜晚的心理。

⑵學習生字一一笑。

過

①教師在黑板演示，學生書空，學寫生字——笑。

②師生互動，做一做微笑的動作，體會微笑時人們的心情。

程(3)學習生字一^^卜。

①觀察生字結構，學生匯報識記方法。

(夕+卜=夕卜)

②教師在黑板上書寫漢字，學生書空。

③注意"卜"的寫法，先寫垂露豎，再寫點。

(4)學習生字一晚、再。

①觀察生字結構，學習書寫。

②師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。

3.比較識字法：書寫帶有"巴"的生字一"色""爸、

⑴觀察生字"色""爸"的相同之處和不同之處。

①相同：上下結構，下面都是"巴"字。

②不同：書寫"色"字，上面稍小一些。書寫"爸"字，上面稍大一

教

后

反

小學電子教案(語文)

執(zhí)教時間：年月日

10端午粽

課題共2教時

1、讓學生了解端午節(jié)的由來，風俗習慣和相關知識。

教學目標2、通過中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，提高學生弘揚傳統(tǒng)文化、開拓創(chuàng)新的意識。

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教學重點1、讓學生了解端午節(jié)的由來，風俗習慣和相關知識。

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教學準備1.制作多媒體課件。(教師)

第一課時修改意見

一、情境導入，揭示課題

1.多媒體課件播放視頻,展示端午節(jié)豐富多彩的習俗活動。

2.走入情境，揭示課題。

同學們說了這么多種粽子，想必同學們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課

我們就走進《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。

教

二、初讀課文，認讀生詞

1.自由朗讀課文。

學⑴教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。

(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。

2.學生認讀生字。

過

(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。

(2)借助拼音，反復拼讀圈畫的生字；認識新偏旁"立""米

(3)同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，說說自己是

程

怎么記憶的。

3.教師指導學生認讀生詞。

(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。

(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、

鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念。

(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，領讀得到詞卡

最多的獲勝。

第二課時

一、復習引入，再現(xiàn)情境

1.導入：上節(jié)課我們學習了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一

個小游戲：找動物。以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀得準確。

(1)多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子……

(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個動物后面隱藏一個本課的詞語，

教

小組同學認讀詞語，獲勝小組得到相應的小動物圖片。

2.師生共同齊讀課文。

學二、誦讀課文，品味內容

1.抓住重點語句，指導朗讀。

(1)品讀課文第二自然段。

過

(2)教師提出問題：結合第二自然段內容說一說。外婆包的粽子是什么

樣的。

程(3)學生帶著問題自由朗讀課文。

(4)指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。

(5)詞語填空讀課文。

①課件出示：根據(jù)課文內容填空。

粽子是用_______箸竹葉包的，里面裹著_______糯米，中間有一顆

_______棗。

②師追問：為什么用"青青的""白白的""紅紅的"，而不用"青的"

"白的""紅的"?

③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。

粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅

的棗。

粽子是用青的箸竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。

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教

后

反

m

小學電子教案（語文）

執(zhí)教時間：年月日

11彩虹

課題共2教時

1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

教學目標2、靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫。

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教學重點1、認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

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教學準備1.教師準備：（1）課文相關圖片。（2）重點句段教學輔助課件。

第一課時修改意見

一、猜謎導入

1.猜謎激趣。

課件出示："雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數(shù)一數(shù)，七

種顏色真漂亮。"孩子們，猜猜看，它是誰？（彩虹）

2.揭題：今天，我們認識的新朋友就是彩虹。（板書：彩虹）

教

3.（課件出示彩虹）導學：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個招呼

吧!（齊讀）

學4.學習"虹"字。

（1）指生領讀。

⑵引導學生多種方法識記"虹"字。

過

5.導入：多么漂亮的彩虹??！下面就讓我們一起去分享《彩虹》的故

事。

二、讀文識字

程

1.朗讀全文。

（1）導學：第一遍讀課文，你會給自己提什么要求？

（2）學生交流，教師相機指導學生初讀課文的方法：

①一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準確。

②把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。

2.學生按學習要求自由讀課文，自學生字詞。教師巡視指導。

3.小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組同學交

第二課時

一、復習導入

1.導言：通過上節(jié)課的學習，我們已經和彩虹交上了朋友。請看屏幕：

這些詞語你會讀嗎？開火車讀帶有生字的詞語，并選擇一個喜歡的詞

語造句。

2.音樂開始，教師繪聲繪色地描述，播放幻燈片?！备≡崎_合晚風輕，

教

白鳥飛邊落照明。一曲彩虹橫界斷，南山雷雨北山晴。"瞧，一場小雨

過后，一個可愛的小女孩朝著彩虹笑盈盈地走來。

學二、精讀感悟

（一）學習第一自然段。

1.自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么。

過

2.匯報交流：說說你讀懂了什么。

（1）學習量詞：座。

程①看圖出示：一座美麗的橋。指生讀。

②你還知道"一座什么"？

（3）如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？

（二）學習第二自然段。

1.文中的"我"想做什么呢？自由讀第二自然段，用"—"畫出描

寫“我"想怎么做的句子，用"—"畫出"我"為什么要這樣做的

句子。畫完后，自己輕聲讀一讀。

2.學生按要求自學第二自然段，小組內交流，匯報交流。

①指導學生讀好第一句話。（注意指導讀好長句的斷句，讀好問句。）

②理解"如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨

嗎”

③如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？指導學生用"高興"

教

后

反

小學電子教案(語文)

執(zhí)教時間：年月日

課題語文園地四共2教時

1,運用偏旁歸類的方法準確識記帶有月字旁的字。

教學目標

CH珀r，衣工門口二寺■:土旃

教學重點1.正確、規(guī)范、整潔地書寫帶點的字。體驗"點"在不同位置不同筆順的書寫

切Q477At上

教學準備1.制作多媒體課件。(教師)

第一課時修改意見

一、游戲闖關，識字加油站

1.導言：同學們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€"我來指，你來說"的小游戲，

好不好？

2.教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學生認真觀察，快速

說出表示不同部位的名稱。激勵學生比一比，看誰說得又快又正確。

教

3.導學：看到我們玩游戲，《瘋狂動物城》里的朱迪警官也來了，朱

迪警官還想帶我們去瘋狂動物城里玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？

4.闖關游戲：讀詞語。

學

(1)教師說明游戲要求：準確讀出大門上的詞語，把它貼到朱迪身上相

應的部位。

過⑵多媒體課件出示：城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學生瀏覽詞語卡片。

(3)學生先在小組內合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認讀詞語。

詞語：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖

程

(4)讀準字音的學生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應的部位。

5.識記生字——眉、鼻、嘴。

(1)過渡：我們能夠正確