2024-2025學(xué)年廣西梧州市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題及答案

2024-2025學(xué)年廣西梧州市小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題班級(jí)：________________學(xué)號(hào)：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.勉勵(lì)慈詳專心致志B.干燥精致振耳欲聾C.疲倦阻撓截然不同D.抱怨朦朧陰謀鬼計(jì)答案：C下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“快來(lái)呀！”他興奮地叫：“足球比賽就要開始了?！盉.古人說(shuō)：“民以食為天”。C.同學(xué)們都不知道暑假去哪里玩好？D.圖書館里的書真多，有文學(xué)書、歷史書、科技書……答案：D下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.父親對(duì)兒子的教育總是和風(fēng)細(xì)雨，從不粗暴。B.他做事總是馬馬虎虎，三心二意，結(jié)果常常半途而廢。C.這座古城風(fēng)景秀麗，真是巧奪天工?。.他全神貫注地聽著老師的講解，生怕漏掉任何一個(gè)細(xì)節(jié)。答案：C（因?yàn)椤扒蓨Z天工”一般用于形容技藝高超，不適用于形容自然風(fēng)景）下列句子中，修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（擬人）B.天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。（比喻）C.難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（反問(wèn)）D.教室里靜得連根針掉在地上都聽得見。（夸張）答案：A（雖然句子中有“打扮”這樣的詞匯，但整體描述的是興安嶺的自然風(fēng)光，沒(méi)有直接體現(xiàn)人的動(dòng)作或情感，因此不完全是擬人修辭，更準(zhǔn)確的是排比和比喻的結(jié)合）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.通過(guò)這次培訓(xùn)，使我的寫作能力有了很大的提高。B.能否努力學(xué)習(xí)，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。C.我們要養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。D.我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。答案：C（A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并克服自己的缺點(diǎn)”）二、多選題（每題4分）第1題：下列關(guān)于《草原》一課的描述，正確的有（）A.作者老舍描繪了內(nèi)蒙古草原的美麗風(fēng)光和民族風(fēng)情。B.課文通過(guò)描寫草原的景和蒙古人民的熱情好客，表達(dá)了蒙漢兩族的深厚情誼。C.文中“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”一句，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。D.課文結(jié)尾的“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”一句，直接點(diǎn)明了文章的中心思想。答案：A、B、D解析：C選項(xiàng)中，“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”一句，僅使用了比喻的修辭手法，將羊群比作白色的大花，將草地比作綠毯，并未使用擬人手法。第2題：下列詩(shī)句中，與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)且描述正確的有（）A.“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”——春節(jié)B.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！薄宋绻?jié)C.“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！薄迕鞴?jié)D.“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！薄星锕?jié)答案：A、C、D解析：B選項(xiàng)中，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，描述的是重陽(yáng)節(jié)（又稱“登高節(jié)”）的習(xí)俗，而非端午節(jié)。重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸的習(xí)俗，端午節(jié)則有賽龍舟、吃粽子等習(xí)俗。三、判斷題（每題3分）《草原》一文中的“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”表達(dá)了蒙古族和漢族人民之間的深厚情誼和離別時(shí)的依依不舍。答案：√《狼牙山五壯士》中，五位壯士跳崖前大喊的是“打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這句話體現(xiàn)了他們視死如歸、英勇無(wú)畏的革命精神。答案：√“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”這個(gè)成語(yǔ)出自《三國(guó)演義》，原意是形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。答案：×（實(shí)際上，“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開”這個(gè)成語(yǔ)出自唐代李白《蜀道難》中的詩(shī)句，并非直接出自《三國(guó)演義》。）在《故宮博物院》一文中，作者按照由南向北的空間順序，介紹了故宮的主要建筑及其布局特色。答案：×（實(shí)際上，《故宮博物院》一文是按照由南到北、中軸線對(duì)稱、由外到內(nèi)的順序進(jìn)行介紹的，但并未明確指出“由南向北”是單純的空間順序，因?yàn)檫€涉及了建筑的布局和特色。）

注意：第四題的答案基于題目描述的準(zhǔn)確性進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更準(zhǔn)確地反映原文內(nèi)容和出題意圖。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)具體教材版本和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。四、填空題（每題3分）題目：《草原》一課的作者是我國(guó)著名作家______，他被譽(yù)為“______”。他的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《______》、話劇《______》等。答案：老舍，人民藝術(shù)家，駱駝祥子，茶館題目：《宿建德江》中，表達(dá)詩(shī)人羈旅之思的詩(shī)句是：“移舟泊煙渚，______?！贝鸢福喝漳嚎统钚骂}目：中國(guó)漢字的演變過(guò)程大致是：甲骨文→金文→______→小篆→隸書→______→草書→行書。答案：篆書，楷書題目：古詩(shī)詞中，有許多描寫“月”的詩(shī)句，如李白的《靜夜思》中“舉頭望明月，______。”蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“但愿人長(zhǎng)久，______?！贝鸢福旱皖^思故鄉(xiāng)，千里共嬋娟題目：在《狼牙山五壯士》中，五位壯士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖。表現(xiàn)了五壯士______、______的英雄氣概。答案：熱愛祖國(guó)，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲五、閱讀理解（每題4分）閱讀短文《秋天的雨》

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。問(wèn)題：秋天的雨被作者比喻為什么？這個(gè)比喻有什么作用？答案：秋天的雨被作者比喻為“一把鑰匙”。這個(gè)比喻形象地表達(dá)了秋天的雨在不經(jīng)意間開啟了秋天的大門，預(yù)示著秋天的到來(lái)，讓讀者感受到秋天的悄然降臨和季節(jié)的轉(zhuǎn)換。秋天的雨有哪些顏色？分別給了哪些事物？答案：秋天的雨有黃色、紅色、金黃色、橙紅色等多種顏色。黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了果樹（如橘子、柿子），菊花仙子則得到了更多的顏色，包括紫紅、淡黃、雪白等。秋天的雨藏著哪些好聞的氣味？這些氣味是如何被描述的？答案：秋天的雨藏著梨香、菠蘿甜以及蘋果、橘子等好多香甜的氣味。這些氣味被描述為“躲在小雨滴里”，仿佛雨滴本身就是這些香味的載體，讓讀者感受到秋雨中彌漫的果實(shí)香氣。秋天的雨通過(guò)什么方式告訴大家冬天快要來(lái)了？請(qǐng)列舉文中提到的幾種動(dòng)物和植物的活動(dòng)。答案：秋天的雨通過(guò)“吹起金色的小喇叭”來(lái)告訴大家冬天快要來(lái)了。文中提到的動(dòng)物活動(dòng)包括：小喜鵲銜來(lái)樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞準(zhǔn)備冬眠。植物活動(dòng)包括：松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。作者為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌？答案：作者說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，是因?yàn)榍镉赀^(guò)后，大地上的農(nóng)作物成熟，果實(shí)累累，展現(xiàn)了豐收的景象；而說(shuō)它帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌，則是因?yàn)榍锾斓挠陰?lái)了豐富的色彩、香甜的氣味以及大自然的變化，這些都激發(fā)了小朋友們的好奇心和探索欲，讓他們感受到秋天的美好和歡樂(lè)。六、作文（30分）題目：《我眼中的秋天》

要求：仔細(xì)觀察秋天的景色，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出你眼中的秋天?？梢越Y(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受，使文章更加真實(shí)感人。注意文章的結(jié)構(gòu)，開頭、中間、結(jié)尾要清晰明了。字跡工整，不少于400字。寫作例文：《我眼中的秋天》

秋天，像一位神奇的畫家，悄悄地來(lái)到了我們的身邊，用她那五彩斑斕的畫筆，在大地上勾勒出一幅幅動(dòng)人的畫卷。清晨，當(dāng)我推開窗戶，一股清新的空氣撲面而來(lái)，夾雜著淡淡的果香和落葉的芬芳。我抬頭望向遠(yuǎn)方，只見天空湛藍(lán)如洗，幾朵白云悠閑地飄著，仿佛是大自然最純凈的筆觸。遠(yuǎn)處的山巒層層疊疊，被秋日的陽(yáng)光染上了一層金黃，顯得格外壯麗。走在上學(xué)的路上，兩旁的樹木已經(jīng)換上了秋裝。有的樹葉變成了深紅色，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰；有的則變成了金黃色，閃爍著耀眼的光芒。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，給大地鋪上了一層厚厚的金色地毯。我踩在上面，發(fā)出“沙沙”的響聲，那是秋天獨(dú)有的旋律。校園里，菊花正競(jìng)相開放，它們五顏六色，形態(tài)各異，有的含苞待放，有的完全盛開，露出了燦爛的笑臉。我情不自禁