2023小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)試題及答案(共三套)

第第#頁(yè)共6頁(yè)2023小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)試題及答案〔共三套〕英語(yǔ)屬于()。A.印歐語(yǔ)系B.漢藏語(yǔ)系C.南島語(yǔ)系D.斯拉夫語(yǔ)系英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)包括課程性質(zhì)、課程理念、課程目的、課程內(nèi)容、()、課程施行六局部?jī)?nèi)容。A.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)B.施行建議C.課程思想D.學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)一節(jié)課是否符合新課標(biāo)精神，應(yīng)該()，看學(xué)生考慮的層次和看老師否創(chuàng)造性地運(yùn)用了教材。看學(xué)生主動(dòng)性是否被調(diào)動(dòng)起來(lái)看老師是否講解到位看學(xué)生是否注意力集中看老師是否運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段()是施行新課程改革的主力軍，是新課程施行的研究者、開(kāi)發(fā)者和詳細(xì)()。A、老師，施行者B、學(xué)生，參與者C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參與者D、校長(zhǎng)，施行者以下不屬于文化知識(shí)內(nèi)容要求一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是()。人際交往中英語(yǔ)與漢語(yǔ)在表達(dá)方式上的異同，如姓名、稱(chēng)謂、間候等不同國(guó)家或文化背景下的學(xué)校生活、家庭生活、飲食習(xí)慣等的異同中外典型文化標(biāo)志物和傳統(tǒng)節(jié)日的簡(jiǎn)單信息中外重大節(jié)日的名稱(chēng)、時(shí)間、慶賀方式及其意涵;語(yǔ)言技能一級(jí)目的中讀寫(xiě)要求:能看圖識(shí)字;能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事;能正確.()。A、朗讀課文B、背默課文C、表演小節(jié)目D、書(shū)寫(xiě)字母和單詞語(yǔ)言技能一級(jí)目的中說(shuō)唱要求的第一個(gè)要求是()。A、能根據(jù)錄音模擬說(shuō)英語(yǔ)B、講述簡(jiǎn)單的小故事C、能說(shuō)最常用的日常套語(yǔ)D、能唱一首英語(yǔ)歌語(yǔ)言技能一級(jí)目的中玩演的要求:能用英語(yǔ)做游戲并在游戲用();能做簡(jiǎn)單的角色表演;能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇等。A、英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單的交際.B、用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)講簡(jiǎn)單的故事C、表演小故事或童話劇D、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片老師要積極利用各種教學(xué)資， ()教材，設(shè)計(jì)合適學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)過(guò)程。A、合理地教B、創(chuàng)造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用課程目的二級(jí)要求能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、()、并講述簡(jiǎn)單的故事。A、讀懂B、寫(xiě)出C、背誦D、描寫(xiě)多項(xiàng)選擇題〔每題2分，共10分〕題號(hào)12345答案多媒體的使用不能替代師生課堂上真實(shí)的A語(yǔ)言交流B思維碰撞C情感互動(dòng)D人際交往活動(dòng)在課程施行的過(guò)程中，老師應(yīng)不斷加深對(duì)以下哪兩種的理解和認(rèn)識(shí)?()A課程理念B課程進(jìn)度C課程設(shè)計(jì)D課程目的英語(yǔ)老師應(yīng)具備的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括:()A英語(yǔ)語(yǔ)言根本知識(shí)B課堂駕馭才能C語(yǔ)言根本功D綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能教學(xué)反思是一個(gè)不斷什么樣的過(guò)程:()A反思問(wèn)題B發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C分析不 問(wèn)題D解決問(wèn)題教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該有利于英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的互相浸透與聯(lián)絡(luò)，以促進(jìn)學(xué)生的等素質(zhì)的綜合開(kāi)展。A認(rèn)知才能B思維才能C審美情趣D想象力和創(chuàng)造力填空題(每空1分，共20分)1、新課標(biāo)指出課程內(nèi)容由、、、、、和六個(gè)要素構(gòu)成，這六大要素是一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成開(kāi)展的內(nèi)容根底。語(yǔ)言知識(shí)包括、、、和，是開(kāi)展語(yǔ)言技能的重要根底。二級(jí)詞匯知識(shí)要求能初步運(yùn)用個(gè)左右單詞，就規(guī)定的主題進(jìn)展交流與表達(dá)，另外可以根據(jù)實(shí)際情況接觸并學(xué)習(xí)三級(jí)詞匯和相關(guān)主題范圍內(nèi)100至個(gè)單詞，以及一定數(shù)量的或固定搭配。語(yǔ)言技能分理解性技能和表達(dá)性技能，詳細(xì)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等方面的技能及其綜合運(yùn)用。聽(tīng)、讀、看是，說(shuō)、寫(xiě)是。在詞匯教學(xué)中，我們一般采用、、和穩(wěn)固的原那么。簡(jiǎn)答〔每題10分，共50分〕簡(jiǎn)述新課標(biāo)的主要設(shè)計(jì)理念簡(jiǎn)述核心素養(yǎng)內(nèi)涵簡(jiǎn)述語(yǔ)言才能簡(jiǎn)述課程總目的簡(jiǎn)述核心素養(yǎng)學(xué)段特征單項(xiàng)選擇題〔每題2分，共20分〕1-5ADAAD5-6DAABA多項(xiàng)選擇題〔每題2分，共10分〕ABCD2.AD3.ACD4.BCD5.ABCD填空題（每空1分，共20分）主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、核心素養(yǎng)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇、語(yǔ)用知識(shí)500、300、習(xí)慣用語(yǔ)表達(dá)性技能、理解性技能分散、記憶、集中簡(jiǎn)答〔每題10分，共50分〕簡(jiǎn)述新課標(biāo)的主要設(shè)計(jì)理念發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用;構(gòu)建基于分級(jí)體系的課程構(gòu)造;以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容;踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀;注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì);推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度交融。簡(jiǎn)述核心素養(yǎng)內(nèi)涵英語(yǔ)學(xué)科要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言才能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)才能等方面。語(yǔ)言才能是核心素養(yǎng)的根底要素，文化意識(shí)表達(dá)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，學(xué)習(xí)才能是核心素養(yǎng)開(kāi)展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個(gè)方面互相浸透，交融互動(dòng)，協(xié)同開(kāi)展。簡(jiǎn)述語(yǔ)言才能語(yǔ)言才能指運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言知識(shí)以及各種策略，參與特定情境下相關(guān)主題的語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言理解和表達(dá)才能。簡(jiǎn)述課程總目的學(xué)生應(yīng)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，到達(dá)如下目的：開(kāi)展語(yǔ)言才能；培育文化意識(shí)；