部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課《千人糕》教案

6千人糕

A教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)字，正確讀寫“也許、

桌子”等13個(gè)詞語(yǔ)，積累由“糕、粉”等生字拓展的詞語(yǔ)。

2.試著默讀課文，能借助圖畫說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

A教學(xué)重難點(diǎn)

1.試著默讀課文，能借助圖畫說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

2.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

A教學(xué)策略

1.識(shí)字寫字

（1）識(shí)字。聯(lián)系生活識(shí)記；形近字比較、熟字換偏旁識(shí)記；結(jié)合課文、練習(xí)語(yǔ)境識(shí)記；利用形聲字

識(shí)記。

（2）寫字。按左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字分類指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。如“味”的右邊，

下面一橫比上面一橫長(zhǎng)，“具”里面有三橫。

2.朗讀指導(dǎo)

本課的對(duì)話較多。教學(xué)時(shí)，在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話。還可以采取分角色

朗讀和默讀的方式理解課文。

3.理解運(yùn)用

初讀課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“先……然后……最后……”的句式概括主要內(nèi)容；細(xì)讀課文，抓住三次對(duì)

話，讀讀議議。最后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感悟勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

A教學(xué)準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)提綱：完成《?》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

A教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫“能、桌、味、買”這4個(gè)字，積累由生

字“糕、粉、勞”拓展的詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)默讀課文，初步認(rèn)識(shí)“千人糕”。

3.正確、流利地朗讀課文。

A教學(xué)過(guò)程

板塊一揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.揭示課題，導(dǎo)入新課。

(1)板書“糕”字。

(2)同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？怎么記住它呢？

(3)揭示課題。課件出示“糕”的字源。

提示：米字旁，古體字形像米粒，表示用米等糧食制成的?！案帷北砺?，小羊，甲骨文的字形像羊

在火上，表示烤全羊?！案狻敝赣妹娣?、米粉、豆粉等制成的食品。你見過(guò)或吃過(guò)哪些糕點(diǎn)呢？

①指名說(shuō)，拓展詞語(yǔ)：蛋糕、雪糕、糕點(diǎn)等。

②補(bǔ)寫完整課題：千人糕。

2.引導(dǎo)思考，激發(fā)興趣。

你們吃過(guò)千人糕嗎？猜一猜，千人糕是什么樣的糕？

【設(shè)計(jì)意圖】從字形入手，展示古體字，讓學(xué)生更直觀地了解“糕”的含義。再結(jié)合生活體驗(yàn)，拓

展帶“糕”字的詞語(yǔ)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

板塊二初讀課文，識(shí)記生字詞

1.初讀課文，明確要求。

自由讀課文，課件出示要求：

課件出示：

?自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

?圈畫出本課的生字，多讀幾遍。

?邊讀邊想：千人糕到底是什么樣子的？為什么叫“千人糕”呢？

2.檢查交流，識(shí)記字詞。

(1)課件出不生字。

?粉糖糕?蔗菜勞

?特嘛買汁熬算銷確應(yīng)

①合作認(rèn)字。同桌互相認(rèn)讀，交流方法。

②匯報(bào)交流。

a.學(xué)生分組觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生從字形結(jié)構(gòu)觀察。

b.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記。如結(jié)合生活識(shí)記“特”：“斯威特”“特別”。

③認(rèn)讀生字。

（2）課件出示生字組成的詞語(yǔ)。

課件出示：

面粉甘蔗蔗糖勞動(dòng)特別的確

買菜果汁熬夜銷售應(yīng)該計(jì)算

②指名認(rèn)讀。

②指導(dǎo)讀多音字“的”。在“的確”中讀“出”；還可以讀“de”，如“我的、你的”；還可以讀

“di”，如“目的”；另有讀音“di”，如“的士”。

③分組認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該”的“應(yīng)”讀一聲，后鼻音。

④全班齊讀。

3.回顧問(wèn)題，解讀題意。

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“千人糕”到底是什么樣子的？為什么叫“千人糕”呢？

（2）學(xué)生交流，指名回答。

課件出示：

“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前?！?/p>

（3）指名讀，齊讀句子。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)記字詞。同時(shí)，學(xué)生在自讀課文時(shí)，通過(guò)問(wèn)題的牽引，初步

認(rèn)識(shí)了千人糕。

板塊三讀好對(duì)話，認(rèn)識(shí)千人糕

1.默讀課文，整體感知。

（1）默讀課文，思考：課文寫了關(guān)于千人糕的哪些內(nèi)容？

（2）引導(dǎo)學(xué)生用“先……然后……最后”的句式說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

（3）指名說(shuō)，教師補(bǔ)充。

2.研讀課文，讀好對(duì)話。

（1）默讀第1?5自然段，思考：從哪些句子可以看出孩子對(duì)千人糕的好奇？

（2）學(xué)生交流匯報(bào)。

（3）讀課件出示的句子。

課件出示：

“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問(wèn)。

“需栗很多很多人才能做成的糕。"爸爸回答。

孩子想：這糕票很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？

①反復(fù)地讀好問(wèn)句。

②指名讀，示范讀。

③讀好猜測(cè)。當(dāng)爸爸說(shuō)千人糕是“需要很多很多人才能做成的糕”時(shí)，你第一反應(yīng)是什么？再次指

名讀，齊讀。

（4）驗(yàn)證猜想。千人糕真的有我們想象中的那么大嗎？

課件出示：

?這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？

?難道它的味道很特別嗎？

①兩個(gè)“特別”的意思相同嗎？

②學(xué)生交流評(píng)價(jià)，提示：第1句的“特別”是“非常、十分”的意思，第2句的“特別”是“與眾

不同”的意思。

③指兩名學(xué)生對(duì)比讀，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

（5）師生分角色讀第1?5自然段。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，體會(huì)人物的情感變化，激起學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。

板塊四觀察字形，學(xué)習(xí)寫生字

1.指導(dǎo)書寫“能、味”。

（1）出示田字格中的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)書寫要點(diǎn)。

（2）提示要點(diǎn)。

①“能”：第三筆是豎；右邊的“匕”先寫撇，再寫豎彎鉤，兩個(gè)“匕”上小下大。

②“味”：右邊的“未"第二橫比第一橫長(zhǎng)。

（3）教師范寫，學(xué)生練寫。

（4）展示評(píng)價(jià)。

2.指導(dǎo)書寫“桌、買”。

（1）學(xué)生描一個(gè)字，同桌互評(píng)。

（2）指名交流書寫要點(diǎn)。如，“桌”第一筆是豎，與中間部分沒有間隙；底下“木”中的豎與中間

部分也沒有間隙。

（3）學(xué)生練習(xí)，展示評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】教師放手讓學(xué)生自主觀察練寫，提煉書寫要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注重整體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫，

提升了學(xué)生識(shí)字寫字的能力。

第2課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)寫“具、甘、甜、菜、勞”這5個(gè)字。

2.試著默讀課文，能借助圖畫說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

A教學(xué)過(guò)程

板塊一默讀課文，了解千人糕

上節(jié)課我們知道了千人糕是需要很多很多人才能做成的糕。那千人糕是怎么做成的呢？

L默讀第6?11自然段。

（1）回顧默讀課文的要求：不出聲，不動(dòng)唇，不指讀。

（2）指名交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

2.探究來(lái)歷。

（1）你知道米糕是由哪些材料做成的嗎？

（2）指名讀，相機(jī)出示課本插圖。

（3）了解米糕的制作過(guò)程。制作米糕的材料雖然只有米粉和糖，但同樣來(lái)之不易，你們知道它們是

怎么來(lái)的嗎？

課件出示：

爸爸說(shuō)：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、

①說(shuō)說(shuō)大米的來(lái)歷。指名說(shuō)。

②了解勞動(dòng)過(guò)程。課件出示“水稻種植”的圖文資料，讓學(xué)生了解“耕地、播種、育苗、灌溉、施

肥”等勞動(dòng)過(guò)程。

③體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞，說(shuō)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)景。

④關(guān)注省略號(hào)：想一想，要做成米粉，除了例句中寫的，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？

⑤了解了大米的生產(chǎn)過(guò)程，你想說(shuō)些什么？

（4）了解糖的制作過(guò)程。剛才我們讀懂了大米是經(jīng)過(guò)哪些人的勞動(dòng)獲得的，但要想做成米糕還需要

糖，糖又是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的呢？

①指名讀第9自然段。

課件出示：

糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有

②了解熬糖的過(guò)程。糖要經(jīng)過(guò)哪些人的勞動(dòng)才能獲得呢？指名說(shuō)，出示課本插圖。（甘蔗圖、甜菜

圖、熬糖圖）

③關(guān)注省略號(hào)：想一想，要做成糖，除了例句中寫的，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？

（5）了解包裝、運(yùn)輸、銷售過(guò)程的不易。米糕做好了，到擺上人們的餐桌，又需要哪些人的勞動(dòng)

呢？

課件出示：

米糕的銷售：就算米糕做好了，還得票人包裝、送貨、銷售，這些又需栗很多人的勞動(dòng)。

①了解包裝、運(yùn)輸、銷售的過(guò)程。相機(jī)出示課本插圖：包裝圖、送貨圖、搬貨圖、銷售圖。

②指導(dǎo)朗讀“就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)”這句話。

③這個(gè)過(guò)程容易嗎？你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？圈畫出“就算、還得、又”。

【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練的同時(shí)，強(qiáng)化了朗讀后的感悟。同時(shí)，又通過(guò)圖片和重點(diǎn)詞

語(yǔ)幫助理解，引導(dǎo)學(xué)生熟知米糕的制作過(guò)程。

板塊二借助插圖，解說(shuō)千人糕

1.借助插圖，復(fù)述來(lái)歷。

（1）借助插圖及文中爸爸的話，說(shuō)說(shuō)米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

（2）我們了解了米糕的制作過(guò)程之后，你有什么想說(shuō)的？指名說(shuō)。

2.理解過(guò)程，感受不易。

（1）我們知道了做一塊米糕要經(jīng)過(guò)那么多人的勞動(dòng)，所以爸爸說(shuō)一一（課件出示第10自然段）指

名讀。

（2）現(xiàn)在你們明白為什么叫它“千人糕”了吧！

（3）師生合作讀。

【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)圖文結(jié)合的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，感受生產(chǎn)米糕時(shí)工序的復(fù)雜、人員的

繁多和勞動(dòng)的艱辛。

板塊三角色朗讀，感悟千人糕

1.角色朗讀，體會(huì)人物的情感變化。

（1）師生合作，分角色朗讀。

（2）分組合作。小組成員合作，分角色朗讀。

（3）全班匯報(bào)展示。

2.聯(lián)系生活，拓展延伸。

（1）舉例說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物品需要經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)。

（2）學(xué)生練說(shuō)，互相評(píng)議。

（3）課件出示衣服、文具、日用品等圖片。

（4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)千人糕的制作過(guò)程，說(shuō)說(shuō)衣服的制作工序。

①展示衣服的制作過(guò)程。出示“種棉花、摘棉花、紡紗、服裝加工”等圖片。

②討論：一件衣服經(jīng)過(guò)哪些人的勞動(dòng)才能做成？

（5）我們生活中穿的衣服，用的文具……那些看起來(lái)平平凡凡、普普通通的物品，都是經(jīng)過(guò)很多很

多人的勞動(dòng)才做成的。

【設(shè)計(jì)意圖】由“千人糕”的制作延伸到生活中的其他勞動(dòng)成果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些勞動(dòng)成果的來(lái)

之不易，從而學(xué)會(huì)更加珍惜他人的勞動(dòng)成果。

板塊四觀察字形，學(xué)習(xí)寫生字

1.出示本節(jié)課要求會(huì)寫的字“具、甘、甜、菜、勞”，齊讀，鞏固字音。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察五個(gè)字的結(jié)構(gòu)。

3.指導(dǎo)書寫“甘、甜”。

（1）引導(dǎo)觀察：甘+舌=甜

（2）指導(dǎo)理解識(shí)記：“甘”的金文表示用口腔品嘗美味，本義是甜?！疤稹钡男∽?，表示用

口腔和舌頭品嘗美味，意為像糖或蜜的味道。

（3）強(qiáng)調(diào)“甘”的筆順：橫、豎、豎、橫、橫。教師范寫“甘、甜”，學(xué)生跟著書空。

（4）學(xué)生練寫。

4.指導(dǎo)書寫“具、菜、勞”。

（1）提示“具”書寫的口訣：“具”中三短橫，間隔要均勻。引導(dǎo)學(xué)生觀察“菜、勞”，兩個(gè)字都

是上小下大。

（2）教師范寫。

（3）學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)。

(4)展示評(píng)議。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)古體字，讓學(xué)生了解漢字的造字規(guī)律，便于記憶、理解意思。同時(shí)，提醒學(xué)生注

意關(guān)鍵筆畫，幫助學(xué)生正確書寫。

A板書設(shè)計(jì)

米：種子、施肥、澆水稻子加工

團(tuán)結(jié)合作

糖：甘蔗、甜菜榨汁熬糖共同付出

米糕：制作包裝送貨銷售

A作業(yè)設(shè)計(jì)

見系列《》或?qū)?yīng)課時(shí)作業(yè)。

A教學(xué)反思

《千人糕》通過(guò)爸爸和孩子之間的對(duì)話展開敘述。教學(xué)中，我主要做到以下幾點(diǎn)：

1.圖文結(jié)合，了解過(guò)程。

制作米糕的過(guò)程非常繁雜，如果單純地依靠文字進(jìn)行講解，學(xué)生很難梳理出制作的流程。因此，我

借助文中的插圖幫助學(xué)生了解。通過(guò)兩幅插圖，可以很直觀地感受到米糕制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一道工

序都需要許許多多的人的勞動(dòng)，有助于學(xué)生理解勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

2.角色朗讀，體會(huì)心情。

本課的對(duì)話較多。根據(jù)本文的特點(diǎn)，讀好爸爸和孩子的三組對(duì)話，可以幫助學(xué)生理解課文。朗讀

時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生借助文中的提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)來(lái)體會(huì)心情，注意讀出爸爸和孩子的不同語(yǔ)氣。

3.聯(lián)系生活，感悟成果。

體會(huì)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易是本課的教學(xué)目標(biāo)之一。在學(xué)生學(xué)完課文，弄清“千人糕”的制作過(guò)程

后，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，借助圖片，發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)一件物品的勞動(dòng)過(guò)程，從而感悟勞動(dòng)

的不易，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。

授課

課題千人糕課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

教學(xué)知識(shí)與能力

目標(biāo)

1.會(huì)讀“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫本課“能、具”

等9個(gè)生字，會(huì)寫“也許、一定”等13個(gè)詞語(yǔ)，積累由“糕、粉”等生字拓展

的詞語(yǔ)。

2.試著默讀課文，能借助圖畫說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

過(guò)程與方法

邊讀課文，邊觀察圖畫，弄清米糕的制作需要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，懂得珍惜自己或他人的勞動(dòng)成果。

1.會(huì)讀“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫本課“能、具”

教學(xué)等9個(gè)生字，會(huì)寫“也許、一定”等13個(gè)詞語(yǔ)，積累由“糕、粉”等生字拓展

的詞語(yǔ)。

重點(diǎn)

2.試著默讀課文，能借助圖畫說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

試著默讀課文，能借助圖畫說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的。

教學(xué)

難點(diǎn)3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

教學(xué)素1.識(shí)字卡片。

材

2.課件。

第一課時(shí)

1.會(huì)讀“糕、特”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”，會(huì)寫本課“能、具”

教學(xué)等9個(gè)生字，會(huì)寫“也許、一定”等14個(gè)詞語(yǔ)，積累由“糕、粉”等生字拓展

的詞語(yǔ)。

目標(biāo)

2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。

教具

生字卡片、多媒體課件。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入，理解課題。

師：同學(xué)們，你們過(guò)生日的時(shí)候吃過(guò)什么？

由學(xué)生平常熟悉

生答：生日蛋糕。（課件出示2）的生日蛋糕導(dǎo)入到本

文的千人糕，雖然名

師：大家分享一下生日蛋糕的樣子或者你吃蛋糕時(shí)

稱不一樣，但內(nèi)涵卻

的心情。

是一致的，這樣，切

生：我屬雞，生日蛋糕上面做了只小雞。入了本文的課題，單

刀直入，把學(xué)生的注

生：我過(guò)生日的時(shí)候，生日蛋糕有三層。除了蛋

意力迅速地集中到課

糕，還有奶油，還有巧克力、雞蛋、水果，上面插著蠟

文的學(xué)習(xí)中。

燭。

師：記得真詳細(xì)，很好。今天,老師要給大家介紹

導(dǎo)入

的是"千人糕”——（板書：6千人糕）同學(xué)們將題目朗

（）讀一遍。（生朗讀）

分鐘

師：看了這題目，你覺得奇怪嗎？奇怪在什么地

方？

生：千人糕是不是很大？可以供一千個(gè)人吃？

生：千人糕是不是要很多人來(lái)做？

師：同學(xué)們發(fā)言很積極，能夠把自己想到的在課堂

上舉手說(shuō)出來(lái)，真棒！

想了解"千人糕"到底是怎么回事，請(qǐng)同學(xué)們和老

師一起學(xué)習(xí)這篇課文，你想知道的東西都在課文中。

二、初讀課文，整體感知。

學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方

法，體現(xiàn)“教是為了

標(biāo)注：標(biāo)出自然段的序號(hào)。

不教”的教育思想。

識(shí)記：用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)“千人糕”為什么叫

識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。這個(gè)名字，這正是本

文理解的一個(gè)重點(diǎn)，

想想："千人糕”為什么叫做"千人糕"？（討

從這個(gè)問(wèn)題可以把學(xué)

論）

生的思維引導(dǎo)到理解

討論小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。團(tuán)結(jié)合作、眾志成城

師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)上來(lái)。

字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（"嘛"讀輕

聲，"的確"中的"的"讀di）

新課

教學(xué)教師個(gè)案：

(1.配樂誦讀。

）分鐘

2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。

3.檢查自學(xué)情況：

①小老師領(lǐng)讀生字

②小組開火車讀

③認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。（課件出示4）

diquetebiecaizhTxidoshouyTnggaimaidongxi

的確特別菜汁銷售應(yīng)該買東西

laodongrengongnongjudotanggdnzhe把生字放到具體

勞動(dòng)人工農(nóng)具熬糖甘蔗的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)識(shí)

記，既考查了學(xué)生對(duì)

④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂

生字認(rèn)識(shí)的程度，又

出。為學(xué)生閱讀打下了基

礎(chǔ)。

在句子中檢查認(rèn)字：

A.這就是平常吃過(guò)的糕嘛！外勤下午我買過(guò)。

B.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。

C.你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多人的勞交流不同的記字

動(dòng)，才能擺在我們面前。方法，讓學(xué)生掌握了

學(xué)習(xí)方法，掌握了學(xué)

D.就算米糕做好了，還得要我包裝、送貨、銷

隹習(xí)的根本----教是為

了學(xué)生能夠自己獨(dú)立

⑤理解詞語(yǔ)。（課件出示5）學(xué)習(xí)。

銷售：將貨物賣出去。

特別：不一般。反義詞是"一般"或"普通"。

⑥全班交流，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住

的。（課件出示6）

A.換偏旁識(shí)字：什-彳+）=汁

B.比較形近字的方法來(lái)識(shí)字：

汁（果汁）（菜汁）買（買東西）（買賣）

什（什么）（沒什么）賣（叫賣）（賣出）

菜（白菜）（香菜）

采（采用）（采購(gòu)）

c.拆一拆："+采=菜舌+甘=甜？頭=買

⑦同桌互相檢查，讀全對(duì)的給他畫上一顆紅星。

⑧指名讀課文，正音。

朗讀指導(dǎo)：（課件出示7）

本文采用對(duì)話的形式來(lái)寫的，里面有爸爸和孩子的選取幾個(gè)難度比

部分答。在朗讀的時(shí)候，盡量讀出爸爸和孩子的不同語(yǔ)蛇大的牛卓耒豐W指

氣。爸爸語(yǔ)調(diào)親切自然，顯得胸有成竹，從容。孩子的導(dǎo),突出了重點(diǎn)，也

語(yǔ)氣讀出好奇，對(duì)為什么叫千人糕急切希望找到答案。突破了難點(diǎn)。

三、寫字指導(dǎo)。（課件出示&9）

1.觀察我會(huì)寫的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

2.范寫以下幾個(gè)字：

甘：這是個(gè)獨(dú)體字，第一橫長(zhǎng)。

1門口日（筆順）0

味：右邊上橫短，下橫長(zhǎng)。

具：中間在三橫，不要少寫一橫。

買：上面是橫鉤（1）,不要寫成橫折鉤。

3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）

4.展示交流。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.給加點(diǎn)字選擇正確讀音。

demaaoyTngdfquemaiyingmai

3.猜猜下面是什么字。（課件出示10）

月亮有，太陽(yáng)無(wú)；匕首有，小刀無(wú)；私下有，賬上無(wú)。

這個(gè)字是（）

【答案】

1.maaoyTngdiquemai

2.味勞

3.能

第二課時(shí)

1.默讀課文，能借助圖畫說(shuō)出米糕經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能制成。

教學(xué)

2.能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。

目標(biāo)

3.會(huì)寫“甘、甜、菜、勞”4個(gè)字，抄寫詞語(yǔ)。

教具

多媒體課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入一、溫習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。

（）讀一讀，記一記下面的詞語(yǔ)：（課件出示［2）

認(rèn)讀生字，擴(kuò)

分鐘

蛋糕雪糕糕點(diǎn)甘蔗蔗糖

蔗農(nóng)詞，檢查了學(xué)生生字

面粉粉絲粉筆勞動(dòng)勤勞疲勞掌握的懷況，鞏固了

看誰(shuí)能將卜面的字?jǐn)U充二個(gè)詞語(yǔ)：（課件出示學(xué)生識(shí)字。

13）

菜：_______、_________、__________例：

白采卷心菜花菜

具：_______、__________、__________例：

工具農(nóng)具家具千人糕的名字的來(lái)歷會(huì)告訴我們

什么道理呢？下面，我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。

1.理解課文，掌握內(nèi)容

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，思考下面的問(wèn)題：（課件

出示14）理解課文內(nèi)容

①千人糕里包含有哪些東西？時(shí)，所出的三個(gè)問(wèn)

題，扣住了課文理解

新課②這些東西是怎么來(lái)的？

的重點(diǎn)，讓學(xué)生討

教學(xué)③除了包含的東西，制成千人糕還需要哪些人的

勞動(dòng)？論，找到問(wèn)題的答案

(

）分鐘生讀課文。邊思考。就是理解了本文的主

如果有困難，可以互相討論。要內(nèi)容。

參考：（課件出示［5）

②人糕里有米粉、糖等。

②大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的，農(nóng)民種盤子

需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗

汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬

糖的時(shí)候，要有工具、還得有火……

③算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，

這些也需要很多人的勞動(dòng)。

師：如果缺少哪這中間的哪個(gè)人，千人糕還能到

我們嘴里嗎？（課件出示16）

生：不能。

師：不錯(cuò)，千人糕不是說(shuō)只有一千個(gè)人為它做出

了貢獻(xiàn)，而是有很多很多的人，如果缺少其中的哪

讓學(xué)生談"做成

一個(gè)，這糕就無(wú)法到我們的口中。（課件出示［7）

這說(shuō)明做成功一件事，需要什么呢？功一件事，需要什么

生：大家的團(tuán)結(jié)合作。呢？"，有生活中普

生：大家團(tuán)結(jié)一致，共同勞動(dòng)。通的事情，上升到道

師：不錯(cuò)。只有共同勞動(dòng)，互相合作，我們的工理的認(rèn)知，這也是是

作才能做得更好，我們的生活也才能變得更加美道德內(nèi)化的過(guò)程。

好。下面，請(qǐng)同學(xué)們滿懷深情地再讀一遍課文。

生朗讀課文。

2.拓展創(chuàng)新，深入理解

師：（課件出示18）大家知道了千人糕名字

的來(lái)歷，也知道了它是經(jīng)過(guò)許許多多的人勞動(dòng)才做

成的。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大家用的鉛筆是怎么來(lái)

的。

生：鉛筆外面有樹木，需要有人種樹。樹被砍

倒后，要車子運(yùn)到工廠去加工。

生：種樹要不少工具，比如鋤頭、刀、斧子，

水桶等，這些東西都要工人來(lái)做，有不少人參加了

這項(xiàng)活動(dòng)。

生：這里頭是鉛。鉛要工人采礦，采回來(lái)后還

要加工，才能做成筆芯。工廠里有機(jī)器，機(jī)器要人

操作，也要人制造，要不少的工人來(lái)完成這事。

生：鉛筆制作好后，還要有運(yùn)輸?shù)娜藢⑦\(yùn)到我

們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我

們才能用得上鉛筆。

師：同學(xué)們談得很具體，也非常豐富，真是了

不起。我們身邊這些看似小小的鉛筆，卻有這么多

的人為它付出了勞動(dòng)。所以，我們要爰惜鉛筆，爰由本文的故事拓

惜我們用的文具，因?yàn)檫@是在珍惜所有參與鉛筆生

展到生活中類似現(xiàn)

產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售人的勞動(dòng)成果。

象，讓學(xué)生將課文的

道理還原到生活的事

件之中，加深了學(xué)生

對(duì)課文內(nèi)容的理解，

同時(shí)，學(xué)生的道德品

質(zhì)也得到了內(nèi)化。

課堂小結(jié)三、總結(jié)全文，深化主題

用這首兒歌來(lái)結(jié)

及拓展延

1.師：大家一起來(lái)讀一讀《螞蟻搬米》的兒

伸束新課，學(xué)生的興趣

歌，讓我們以后做一個(gè)互相團(tuán)結(jié)合作的好同學(xué)。

()（課件出示19）濃厚，這首兒歌與課

分鐘

螞蚊搬米文有許多相似的地

一只螞蟻來(lái)搬米，方，在道理上是一致

搬來(lái)搬去搬不起。的。

兩只螞蟻來(lái)搬米，

身體晃來(lái)又晃去。

三只螞蟻來(lái)搬米，

輕輕抬著進(jìn)洞里。

團(tuán)結(jié)合作力量大，

螞蟻搬米是道理。

（在同學(xué)們的朗讀聲中結(jié)束這節(jié)課。）

2.總結(jié)。（課件出示20）

只有共同勞動(dòng)，互相合作，才使我們的工作做得更好，也

才使我們的生活變得更加美好！

3.作業(yè)布置。（課件出示21）

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，我們的語(yǔ)文課本是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的？

（至少說(shuō)出五個(gè)）這說(shuō)明了什么道理？

6.千人糕

板書

內(nèi)容

一米粉一米T舀下一農(nóng)民

米糕鍋一工人

、布一農(nóng)民工人

勞動(dòng)成果來(lái)之不易！

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音寫詞語(yǔ)。

caizhTlaodonggongjuweidao

()()()()

gantianmaidongxinengbuneng

()()()

2.給句子末尾打上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，然后讀一讀，注意讀出句子的語(yǔ)氣。

①難道它的味道很特別嗎

②這就是平常吃過(guò)的米糕嘛

③農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水

④這樣的糕的確應(yīng)該叫"千人糕"啊

3.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，我們的語(yǔ)文課本是經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才做成的？(至少說(shuō)出五個(gè))這說(shuō)明了

什么道理？(課件出示21)

4.我會(huì)做。

車子怎么拉不動(dòng)呢

魚、蝦和天鵝三個(gè)不知什么時(shí)候成了好朋友，一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)一輛車，車上有

許多好吃的東西。于是就想把車子從路上拖下來(lái)，三個(gè)家伙一齊負(fù)起沉重的擔(dān)子，他們

用足了狠勁，身上青筋暴露，使出了全身的力氣，可是，無(wú)論他們?cè)鯓油涎?、拉呀、?/p>

呀，小車還是老地方，一步也動(dòng)不了。原來(lái)，天鵝使勁往天上提，蝦一步步向后倒拖,

魚又朝著池塘拉去……

究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?反正，他們都使勁了。

①?gòu)奈闹姓页鋈齻€(gè)人都用足了勁一個(gè)詞,這個(gè)詞是______________0

②他們都用足了勁，為什么車子沒有拉動(dòng)呢？

③這個(gè)故事告訴我們什么道理？

【答案】

1.菜汁勞動(dòng)工具味道甘甜買東西能不能

2.①？②?、邸?！

3.示例：農(nóng)民種出樹、樹在工廠里做成紙、紙?jiān)儆∷⒊蓵〞膬?nèi)容需要作者來(lái)寫、編

者選好課文）、書運(yùn)到書店里、學(xué)校從書店里拿來(lái)再發(fā)到我們的手中……

這說(shuō)明了只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會(huì)更美好的道理。

4.①青筋暴露②因?yàn)樗麄兿虿煌姆较蛴昧Α＂壑挥袌F(tuán)結(jié)合作，向著一個(gè)目標(biāo)才能成

功。

教學(xué)反思

《千人糕》講述的是一個(gè)故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，但所講的道理深刻，我

們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，不但要讓學(xué)生弄懂課文內(nèi)容，還要明白文章所蘊(yùn)含的道理。

在教學(xué)中，我們先由“千人糕”名字的來(lái)歷講起，這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生懂得做成千

人糕，需要許許多多人來(lái)共同完成，缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)，千人糕都到不了我們的口中。

學(xué)生明白了千人糕來(lái)歷后，學(xué)生基本已經(jīng)懂得完成一件事，需要共同合作才行的道

理。為了鞏固學(xué)生理解，我們?cè)诮虒W(xué)中又安排找一找自己文具有哪些人參與了勞動(dòng)，從

課本內(nèi)容遷移到生活之中，這樣，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系一起，突出了語(yǔ)文基礎(chǔ)性和工

具性的特點(diǎn)。

這篇文章基本是以對(duì)話的形式來(lái)寫的，所以，在朗讀時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，

特別是課文中感嘆句、問(wèn)句比較多，讓學(xué)生讀出這些句子的語(yǔ)氣為以后朗讀打下良好的

基礎(chǔ)。

【教材分析】

《千人糕》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第二單元第二篇課文。

本課文講了千人糕名字的來(lái)歷，通過(guò)爸爸和孩子的對(duì)話，講述了千人糕是由很多很多人共同勞動(dòng)才

做