2021-2021學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3星星變奏曲教案新人教

2019-2020學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3星星變奏曲教案新人教版宇宙之大，包羅萬(wàn)象，星系萬(wàn)里。大家對(duì)星星的認(rèn)識(shí)很有限，我們只知道天上的星星離我們很遠(yuǎn)，我們只知道天上有牛郎星和織女星，我們只知道美麗迷人又神秘的星座出現(xiàn)在神話故事或虛幻小說(shuō)中，我們只知道那些對(duì)星星寄予的美好心愿從來(lái)都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)……那么詩(shī)人江河在他的詩(shī)作《星星變奏曲》里向我們展示怎樣的“變奏曲”呢？讓我們一一去體會(huì)。1.了解朦朧詩(shī)及其審美特征。2.感知詩(shī)中“星星”的形象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。（重點(diǎn)）3.通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的情景、意蘊(yùn)和詩(shī)人的思想感情，理解詩(shī)歌主旨。（難點(diǎn)）一、文本導(dǎo)入回憶著名詩(shī)人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩(shī)以豐富的想象，寫了自由自在的天上街市，通過(guò)寫牛郎織女的自由來(lái)往來(lái)表達(dá)作者對(duì)美好生活的向往。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《星星變奏曲》這一首詩(shī)，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。二、預(yù)習(xí)交流1生字注音靜謐（ｍì）閃爍(ｓｈｕò)劫（ｊｉé）難凝（ｎíｎɡ）望顫（ｃｈàｎ）動(dòng)覆(ｆù)蓋朦（ｍéｎɡ）朧（ｌóｎɡ）憧（ｃｈōｎɡ）憬（ｊǐｎɡ）2詞語(yǔ)解釋凝望：目不轉(zhuǎn)睛地看。靜謐：安靜。憧憬：向往。劫難：災(zāi)難，災(zāi)禍。朦朧：月光不明。指不清楚，模糊。彌足珍貴：更加覺(jué)得珍貴。3走近作者江河，原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》。著有詩(shī)集《從這里開(kāi)始》《太陽(yáng)和它的反光》等，是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。4相關(guān)知識(shí)（1）朦朧詩(shī)簡(jiǎn)說(shuō)：朦朧詩(shī)一改新詩(shī)明白如話的特點(diǎn)，內(nèi)容含蓄雋永，它強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的自我意識(shí)，往往借助象征、比喻、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)等手法，變?cè)姷膯我恍蜗鬄槎鄬哟蔚囊庀蟮樱o詩(shī)蒙上一層朦朧色彩，給人以獨(dú)特的審美感受。朦朧詩(shī)，作為一個(gè)獨(dú)特的詩(shī)學(xué)概念，它指的是以舒婷、顧城、江河、楊煉、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等為代表的一批“文革”中成長(zhǎng)起來(lái)的青年詩(shī)人發(fā)起的具有探索性的新詩(shī)潮。朦朧詩(shī)孕育于“文化大革命”時(shí)期的“地下文學(xué)”。食指(郭路生)、芒克(姜世偉)、多多(栗世征)等在“文革”中就已經(jīng)開(kāi)始了新的探索，其后有江河等詩(shī)人加入。他們的詩(shī)以手抄形式流傳。（2）象征和比喻的區(qū)別:①象征中的象征體都是具體的，被象征的本體都是抽象的；比喻中的本體和喻體通常都是具體的。②象征著眼于全文構(gòu)思，至少也是文章的層次，是一種表現(xiàn)手法；比喻通常是以句子的形式存在，是修辭手法。5背景探源這首詩(shī)作于“文革”后期，是作者利用詩(shī)歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和追求詩(shī)歌獨(dú)立的審美價(jià)值的產(chǎn)物。這首《星星變奏曲》在詩(shī)歌主題、創(chuàng)作手法和詩(shī)歌技藝方面都體現(xiàn)了朦朧詩(shī)的一些典型特征。三、互動(dòng)探究（一）整體感知1朗讀指導(dǎo)第一小節(jié)的朗讀應(yīng)當(dāng)處理得輕柔甜美，第二小節(jié)的朗讀應(yīng)當(dāng)處理得相對(duì)沉重悲憤?！军c(diǎn)撥明確】理由：因?yàn)榈谝恍」?jié)寫的都是美好的事物，有詩(shī)、星星、蜜蜂、柔軟的晚上、湖、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、白丁香等，而第二小節(jié)寫的卻是冰冷沒(méi)有生機(jī)的事物，例如苦難的詩(shī)、冰雪、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的瘦小的星星。2詩(shī)中的“星星”象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆“星星”表達(dá)了怎樣的渴望？【點(diǎn)撥明確】象征著光明，象征著美好的事物，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。3本詩(shī)各小節(jié)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言上有什么異同點(diǎn)？【點(diǎn)撥明確】都用“如果……誰(shuí)還需要……誰(shuí)還會(huì)……”開(kāi)頭；從第五行看，有變化，用“誰(shuí)不愿意”和“誰(shuí)愿意”。（二）深層賞析1結(jié)構(gòu)分析這首詩(shī)在每節(jié)的結(jié)構(gòu)與句式上有什么特點(diǎn)？【點(diǎn)撥明確】用“如果……誰(shuí)不愿意……誰(shuí)不愿意……如果……誰(shuí)愿意……誰(shuí)愿意……”這樣的句式。第一小節(jié)用“誰(shuí)不愿意”“誰(shuí)不愿意”“誰(shuí)不喜歡”開(kāi)頭進(jìn)行了三次反問(wèn)，各引出一組比喻以及一系列美好的事物，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)所向往的詩(shī)意人生和精神自由的渴望與追求；第二小節(jié)用“誰(shuí)愿意”“誰(shuí)愿意”“誰(shuí)喜歡”開(kāi)頭也進(jìn)行了三次反問(wèn)，各引出一系列陰冷的事物，表現(xiàn)了詩(shī)人所面對(duì)的陰暗冷酷、壓抑苦悶的現(xiàn)實(shí)世界。可見(jiàn)，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)并不是一種單純的形式，更承載著對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。2內(nèi)容賞析（1）怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”？【點(diǎn)撥明確】“瘦小的星星”比喻并象征人們對(duì)光明的微茫的希望。不僅太陽(yáng)失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見(jiàn)“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無(wú)情。（2）“寂寞地燃燒”是什么意思？【點(diǎn)撥明確】在尋求自由和光明的過(guò)程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自己去尋找光明?！凹拍蓖怀隽斯陋?dú)，“燃燒”代表了犧牲。（3）反復(fù)朗讀“誰(shuí)不愿意……”至“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”，體會(huì)詩(shī)中描寫的情境，探究下列問(wèn)題。①詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚，這給你怎樣的感受？【點(diǎn)撥明確】“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給人以溫柔如夢(mèng)的美好感覺(jué)。②“鳥(niǎo)落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？【點(diǎn)撥明確】“鳥(niǎo)落滿枝頭”，點(diǎn)綴在繁密的樹(shù)林間，周圍的環(huán)境一定是無(wú)人攪擾，十分寧?kù)o的；“星星落滿天空”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星視覺(jué)上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧?kù)o、閑適、自在。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧?kù)o時(shí)才能觀察體會(huì)得到，因此勾起詩(shī)人的聯(lián)想與類比。而春天“鳥(niǎo)落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形更顯生機(jī)，更富有直觀的動(dòng)感和美感。“鳥(niǎo)落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，更生動(dòng)地表現(xiàn)了“光明”的美好。③“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩(shī)在語(yǔ)意上存在著怎樣的關(guān)系？詩(shī)人為什么用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音？【點(diǎn)撥明確】“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩(shī)，分別從聽(tīng)覺(jué)上和視覺(jué)上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美、“光明”之美。詩(shī)人用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音，采用了通感的修辭手法，因?yàn)槁曇粢粫?huì)兒入耳、一會(huì)兒消失、一會(huì)兒清晰、一會(huì)兒模糊的感覺(jué)與視覺(jué)上“閃閃爍爍”的感覺(jué)是相通的。這是以形容視覺(jué)的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)，以視覺(jué)感來(lái)突出對(duì)聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約的真切感覺(jué)。3標(biāo)題內(nèi)涵這首詩(shī)為什么題為“星星變奏曲”?請(qǐng)從一、二節(jié)詩(shī)句的語(yǔ)氣、內(nèi)容、意境三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系的。變奏曲是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。變奏為作曲基本技巧之一，即通過(guò)裝飾、改變時(shí)值或節(jié)奏，改變音符進(jìn)行的方向或次序，改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂(lè)保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)。系統(tǒng)地運(yùn)用變奏手法制作成的樂(lè)曲稱“變奏曲”，其結(jié)構(gòu)為“變奏曲式”?！军c(diǎn)撥明確】(學(xué)生從詩(shī)歌體式入手研討)《星星變奏曲》一詩(shī)的上下兩節(jié)，共同以“星星”為主要意象來(lái)表現(xiàn)追求光明的主題，并且結(jié)構(gòu)對(duì)稱，基本句式、修辭手法和一些用語(yǔ)也是相同或近似的，因而具有同樣的韻律。但詩(shī)的下一節(jié)與上一節(jié)相比，情境、意味發(fā)生變化并形成強(qiáng)烈對(duì)照，基本句式和一些用語(yǔ)也有所變異。這種情形就如同音樂(lè)，既保持原有的基本輪廓而又以變化的面貌出現(xiàn)，使上下兩節(jié)構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。第一節(jié)和第二節(jié)用了同樣的結(jié)構(gòu)、相近的句式和遞進(jìn)式的比喻。但句子的語(yǔ)氣已從肯定變?yōu)榉穸?；?nèi)容由對(duì)光明的向往轉(zhuǎn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定；意境由溫馨美好轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷，從而構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。（三）主題領(lǐng)悟這首詩(shī)歌用星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、白丁香等來(lái)象征美好的理想世界，而用夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星等來(lái)代表黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界