吉林省普通高中2025屆高考歷史考前最后一卷預測卷含解析

吉林省普通高中2025屆高考歷史考前最后一卷預測卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．有學者研究發(fā)現(xiàn)，魏晉南北朝到隋唐時期，在梵文佛經(jīng)的漢譯過程中，中國“孝道”觀念被大量人為注入佛經(jīng)，如漢譯《菩薩戒本》云：“孝順父母、師、僧三寶，孝順至道之法?！痹偃绶鸾?jīng)《善生經(jīng)》中的“凡有所為，先白父母”和“父母所為，恭順不逆”。這主要是因為A．佛教與儒家思想有共同點 B．佛教豐富了儒家思想C．儒釋思想岀現(xiàn)融合情況 D．儒家思想的影響深遠2．從1867至1947年中國近代入超總值約為71億海關兩，1930～1936年共入超32億海關兩，占近代入超總值45%，數(shù)額之巨大，由此可見一斑。造成1930～1936年中國入超嚴重的主要原因可能是A．長期戰(zhàn)爭的影響B(tài)．國共對峙的影響C．世界經(jīng)濟危機的影響D．國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的影響3．1916年2月，陳獨秀在《吾人最后之覺悟》中寫道：“然自今以往，共和國體，果能鞏固無虞乎！立憲政治，果能施行無阻乎？以予觀之,此等政治根本解決問題，猶待吾人最后之覺信?！边@表明陳獨秀A．反思辛亥革命失敗的原因 B．批判封建禮教束縛了人們的思想C．倡導文化平民化 D．認識到思想革命的必要性4．有學者認為,反全球化的國家主要是債務纏身的第三世界國家以及根本就參加不了全球化的最不發(fā)達國家。得出這種結(jié)論的依據(jù)是()A．發(fā)達國家是全球化最大受益者 B．反全球化運動主要是反經(jīng)濟全球發(fā)展C．全球化阻礙了世界經(jīng)濟的發(fā)展 D．全球化威脅著不發(fā)達國家的經(jīng)濟主權5．《詩經(jīng)·商頌》充分體現(xiàn)了殷人祭祀先祖（鬼神）時那種恭敬虔誠、謹嚴端肅，表現(xiàn)出惶畏的心理；《詩經(jīng)·周頌》則滲透了強烈的倫理道德精神，頌詞大多現(xiàn)實化、生活化了。這一變化體現(xiàn)了A．王權神秘色彩的強化B．樸素的人文主義色彩C．宗法等級觀念的淡化D．天道與倫理完全分離6．伯利克里執(zhí)政時期，公民大會召開時，每個公民都可以登上講臺對國家的政策和所有公職人員提出批評和建議。國家的一切重大決定必須經(jīng)過公民大會討論表決后方能生效。這些舉措A．體現(xiàn)了公民的基本權利 B．提高了人民的參政熱情C．保證了城邦的鞏固統(tǒng)一 D．確立了公民大會的地位7．“風雪里一個滿身烏黑的小東西，‘掃呀，掃呀’在那里哭哭啼啼！……‘因為我原先在野地里歡歡喜喜，我在冬天的雪地里也總是笑嘻嘻’?！庇娙送げ既R克在《經(jīng)驗之歌》中用組歌描繪了掃煙囪孩子，從側(cè)面反映了工業(yè)化初期的英國社會。這首詩歌A．以浪漫主義風格表達不滿情緒B．以現(xiàn)實主義筆觸揭露社會黑暗C．以現(xiàn)代主義手法表現(xiàn)自我追求D．以印象主義技巧展現(xiàn)真實歷史8．凱末爾的“帽子革命”（以歐式禮帽替代具有宗教意義的“費茲帽”）、甘地倡導土布服裝和中山裝的設計理念，共同蘊含著A．以民族服裝體現(xiàn)獨立精神 B．服飾變革體現(xiàn)著時代變遷C．歐式服裝是現(xiàn)代文明象征 D．東西合璧是近代亞洲特點9．孫中山說：“凡本國人及外國人之企業(yè)，或有獨占的性質(zhì)，或規(guī)模過大為私人之力所不能辦者，如銀行、鐵路、航路之屬，由國家經(jīng)營管理之，使私有資本制度不能操縱國民之生計?！边@反映了孫中山（）A．重視經(jīng)濟權益，強調(diào)民族獨立 B．主張節(jié)制資本，促進社會公平C．強調(diào)國家壟斷，反對自由競爭 D．擴張國營經(jīng)濟，發(fā)展民族工業(yè)10．15世紀中期到17世紀中期，被西方史學家稱為“探索的時代”、“發(fā)現(xiàn)的時代”、“擴張的時代”。下列選項對此理解正確的有①新航路開辟打破世界孤立狀態(tài)②歐洲列強開始早期殖民擴張③美洲的發(fā)現(xiàn)證實了“地圓學說”④資本主義生產(chǎn)方式廣泛傳播A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④11．下圖漫畫出自1898年法國某畫報，它可以看作A．列強侵略中國的直接證據(jù)B．“門戶開放”政策的真實寫照C．中西文化碰撞的藝術夸張D．中國被瓜分的旁證材料12．從殷商時期的“唯天監(jiān)下典厥（道）義”，到西周時期的“遵王義”，再到春秋戰(zhàn)國時期的“一人一義”，即思想家們共用“義”的概念名稱，均從“義”之“親親尊尊”內(nèi)核人手進行理論改造，使“義”的性質(zhì)及內(nèi)涵發(fā)生了非常明顯的變化。這反映出春秋戰(zhàn)國時期A．人本文化的會通精神流行 B．諸子思想具有同源異流特征C．儒家思想正統(tǒng)地位的確立 D．士人的民本意識正在形成二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料胡適，安徽績溪人，他創(chuàng)建了完整的教育思想體系。他將“兒童中心主義”與“學校及社會”相結(jié)合，注重選課制和彈性制的規(guī)定，推行學制改革。胡適大力推行國語教育，嘗試白話詩作，制定國文課程標準，為教材選用合適的白話小說、戲劇等。胡適認為，在家庭教育過程中，父母要注重孩子前期學習的教育和生活的教育，注重孩子終身教育和做事、做人的教育。胡適引進杜威的“改良主義”、“實用主義”思想，強調(diào)這些思想必須與當?shù)氐膶嶋H情況相配合。胡適的教育思想對現(xiàn)代中國教育的發(fā)展起到了積極的影響，具有寶貴的時代價值——據(jù)吳奕曉《論胡適教育思想及其時代意義》等（1）根據(jù)材料，概括胡適教育思想的主要內(nèi)容。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析胡適教育思想的時代意義。14．（20分）材料溫啟祥，我國著名的導航技術專家，中國無線電導航事業(yè)的創(chuàng)始人之一，一生工作勤奮，追求知識，曾被評為全國工業(yè)勞動模范。抗戰(zhàn)期間溫啟祥受進步書籍和進步思想影響，擁護黨的抗日主張，利用其無線電工場負責人的有利條件及所掌握的無線電技術，支持祖國的抗戰(zhàn)事業(yè)。上海解放后，他主持修配和趕制了500瓦報話機、750瓦長波歸航機和100瓦短波發(fā)射機，使滬、寧、杭的防空通信系統(tǒng)初具規(guī)模，又為前線指揮部提供了通信導航設備，使當時的華東空軍機場與福建前線對偷襲的敵機有了防護能力，為解放舟山群島做出重大貢獻。建國后，溫啟祥參加了“全國十二年科學發(fā)展規(guī)劃”會議，以嚴格的科學精神和嚴密的科研作風，先后開展了航空近程導航系統(tǒng)，飛機著陸引導系統(tǒng)，中程與遠程無線電導航系統(tǒng)，以及衛(wèi)星導航、組合導航和超長波大功率山谷通信天線系統(tǒng)的研究開發(fā)工作，并取得了顯著的成績。晚年，他先后主持或參與《電子工業(yè)名詞辭典》等有關無線電導航部分的編撰或編審。(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括著名科學家溫啟祥的主要貢獻。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明溫啟祥等科學家體現(xiàn)的時代精神。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

材料反映了佛教宣揚孝道，而孝是中國儒家思想的核心內(nèi)容之一。反映了佛教借儒家思想來傳播佛家思想，表明儒家思想的影響較為深遠。D正確；材料主要反映了佛教借鑒、學習了儒家經(jīng)典，佛教與儒家思想有共同點不符合材料主旨，A錯誤；材料反映的是儒家思想豐富了佛教，B錯誤；材料信息只反映了佛教融合儒家思想，不能說明儒家融合佛教思想，C錯誤。故選D。2、C【解析】材料“1930～1936年共入超32億海關兩，占近代入超總值45%”并結(jié)合所學知識可以分析出，1930—1936年正是1929～1933年經(jīng)濟危機發(fā)生時期，這說明經(jīng)濟危機對世界各國經(jīng)濟的影響都很大，故C項正確；近代以來戰(zhàn)爭不斷，故A項排除；國共對峙從1927-1937年，故B項排除；國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展，入超應該不斷減少，故D項排除。點睛：從時間判斷，中國在1930～1936年入超的海關稅占近代入超總值的近一半，這就要理解當時的歷史背景，這個時間正是1929～1933年經(jīng)濟危機發(fā)生時期。3、D【解析】

根據(jù)“此等政治根本解決問題，猶待吾人最后之覺信”可得知，陳獨秀強調(diào)要實現(xiàn)真正的民主，必須要先促進人們思想上的解放，思想的自覺，故D項正確；材料“共和國體，果能鞏固無虞乎”說明他并不認為辛亥革命是失敗的，而是已經(jīng)建立了民主政體，只是在思考如何鞏固民主共和的問題，故排除A項；材料中沒有批判傳統(tǒng)思想，排除B項；材料與文化的民平化無關，排除C項。4、A【解析】

據(jù)材料“反全球化的國家主要是債務纏身的第三世界國家以及根本就參加不了全球化的最不發(fā)達國家”并結(jié)合所學可知，經(jīng)濟全球化是以發(fā)達國家為主導資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴張，A正確；反全球化運動是反全球化過程中的不利因素，而不是反經(jīng)濟全球發(fā)展，B說法錯誤；從長遠看全球化促進了世界經(jīng)濟的發(fā)展，C錯誤；據(jù)材料可知，因為最不發(fā)達國家根本就參加不了全球化，因此也就談不到威脅著國家的經(jīng)濟主權問題，D錯誤?！军c睛】經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是以發(fā)達國家為主導資本在全球范圍內(nèi)的新一輪擴張。5、B【解析】

從材料中的“《詩經(jīng)·周頌》則滲透了強烈的倫理道德精神，頌詞大多現(xiàn)實化、生活化了”可以看出，人們從對先祖鬼神的尊敬變?yōu)閷ΜF(xiàn)實中的人本身的關注，體現(xiàn)出樸素的人文主義色彩。故答案為B項。材料沒有涉及王權，排除A項；材料沒有反映宗法等級觀念的變化，排除C項；D項中的“完全分離”說法絕對，材料不能反映，排除。6、A【解析】

由材料“每個公民都可以登上講臺對國家的政策和所有公職人員提出批評和建議”“一切重大決定必須經(jīng)過公民大會討論表決后方能生效”可知，伯里克利充分保障了公民的基本權利，故選A；伯里克利推行的措施激勵的是公民的參政熱情，而非“人民”，排除B；雅典城邦的這種直接民主并不能保證城邦的鞏固統(tǒng)一，否則雅典何以衰落，故排除C；公民大會地位在伯里克利之前就早已確立，故排除D。7、A【解析】

材料“小東西……哭哭啼啼……歡歡喜喜……笑嘻嘻”這些對人豐富情感的描述，體現(xiàn)了浪漫主義的寫作風格，A選項正確?，F(xiàn)實主義的筆調(diào)往往冷靜客觀，與該段文字所展現(xiàn)的風格不符，B選項錯誤。現(xiàn)代主義的特點是反傳統(tǒng)和反理性，重視藝術家的自我感受和自我表現(xiàn)，C選項排除。印象主義強調(diào)的是捕捉光和色之下世界萬物的“瞬間印象”，表現(xiàn)微妙的色彩變化，D選項排除。8、B【解析】

凱末爾在全國范圍內(nèi)開展一場深刻的改革運動，其中“國民要改戴歐式禮帽”的目的是將土耳其社會從封建和宗教的束縛下解放出來，推動社會向世俗化、現(xiàn)代化方向邁進，體現(xiàn)土耳其的時代變遷；甘地倡導土布服裝，其目的是維護民族經(jīng)濟，爭取民族獨立的時代要求；中山裝的設計理念體現(xiàn)孫中山的五權憲法學說、三民主義、共和的理念等，反映了中國的時代要求，因此三者共同蘊含的信息是服飾變革體現(xiàn)著時代變遷，B正確；凱末爾的“帽子革命”與獨立精神無關，主要是為擺脫宗教的束縛，A排除；甘地的土布服裝和中國的中山裝不屬于歐式服裝，C排除；甘地倡導土布服裝與東西合璧無關，D排除。故選B。9、B【解析】材料可以看出，為了防止出現(xiàn)“獨占”即壟斷，所以才主張“節(jié)制資本”，由此可見孫中山的出發(fā)點是防止私人資本操縱國計民生，故B項正確；A屬于民族主義；C和D項材料中沒有明確體現(xiàn)。10、A【解析】

根據(jù)所學可知，新航路開辟打破世界孤立狀態(tài)，隨之而來的是歐洲列強開始的早期殖民擴張，與題意相符，故A正確。11、D【解析】試題解析：本題主要考查對圖片中的信息進行正確解讀的能力。由題目中的時間“1898年”及漫畫中若干人屠龍的信息可知此應為甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義列強掀起的瓜分中國的狂潮，故本題應選D項；漫畫具有夸張性的特點，故A項中“直接證據(jù)”的表述錯誤；“門戶開放”政策由美國于1899年提出，晚于題目中的時間“1898年”，故排除B項；題目中的漫畫一定程度上揭露了帝國主義侵華的事實，故C項中“夸張藝術”的表述錯誤。12、B【解析】

春秋戰(zhàn)國時期的思想家們共用“義”的概念名稱，均從“義”之“親親尊尊”內(nèi)核人手進行理論改造，使“義”的性質(zhì)及內(nèi)涵發(fā)生了非常明顯的變化，說明諸子思想具有同源異流特征，故選B；A無法體現(xiàn)“使‘義’的性質(zhì)及內(nèi)涵發(fā)生了非常明顯的變化”，排除；西漢儒家思想正統(tǒng)地位的確立，排除C；材料沒有涉及民本意在，排除D。【點睛】解答本題的關鍵信息是“春秋戰(zhàn)國時期的思想家們共用‘義’的概概念名稱……使‘義’性質(zhì)及內(nèi)涵發(fā)生了非常明顯的變化”，緊扣關鍵信息分析解答。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）主張學制改革；推行國語教育；重視家庭教育；強調(diào)西方教育思想與當?shù)貙嶋H情況結(jié)合。（2）順時代發(fā)展，堅持深化教育改革創(chuàng)新；為當前中國教育改革提供思想指引；為家庭教育，東西方教育交流合作等提供借鑒【解析】

（1）據(jù)材料“注重選課制和彈性制的規(guī)定，推行學制改革”可得出主張學制改革；據(jù)材料“胡適大力推行國語教育”可得出主張推行國語教育；據(jù)材料“在家庭教育過程中，父母要注重孩子前期學習的教育和生活的教育”可得出重視家庭教育；據(jù)材料“胡適引進杜威的‘改良主義’……強調(diào)這些思想必須與當?shù)氐膶嶋H情況相配合”可得出強調(diào)西方教育思想與當?shù)貙嶋H情況結(jié)合。（2）據(jù)材料“胡適的教育思想對現(xiàn)代中國教育的發(fā)展起到了積極的影響”結(jié)合所學知識可知，胡適教育思想順時代發(fā)展，堅持深化教育改革創(chuàng)新，推動我國教育的近代化；據(jù)材料“具有寶貴的時代價值”結(jié)合所學知識可知，胡適教育思想為當前中國教育改革提供思想指引，為家庭教育，東西方教育交流合作等提供借鑒，為當今教育思想提供了積極的借鑒作用。14、(1)活動:利用掌握的無線電技術支持抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，為中國新民主主義革命的勝利作出而獻；參加新中國的科技規(guī)劃，推動新中國科技的發(fā)展；積極參加航空、衛(wèi)星導航、無線電等技術的研究，為新中國國防科技事業(yè)作出貢獻；注重技術文獻的編撰與研究，推動了祖國科技事業(yè)的進步。(2)時代精神：熱愛祖國、追求進步的家國情懷；注重探索、追求科學的執(zhí)著精神；嚴謹嚴密，善于思考的科學精神；勤奮務實，敬業(yè)