部編版二年級道德與法治下冊第14課《學(xué)習(xí)有方法》精美教案

部編版道德與法治二年級學(xué)習(xí)有方法第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題學(xué)習(xí)有方法第一課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級三年級

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)有方法的意識，懂得掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：能夠思考、探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。

目標(biāo)3、知識目標(biāo)：懂得掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，能夠思考、探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握

一些基本的學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)能夠思考、探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、提問：有的人學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得輕松；有的人

卻恰恰相反。為什么呢？

2、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)有方法。

講授新課【學(xué)習(xí)有方法】

1、故事屋：金手指。

(1)你覺得這個(gè)小男孩怎么樣？他聰明嗎？為

什么？思考。

(2)如果你是他，你會做出和他一樣的選擇通過金手指的故

嗎？事讓學(xué)生懂得掌

2、小見解：這個(gè)小孩非常聰明，他要的不是現(xiàn)成握方法比掌握物

的金子，而是能變成金子的方法。金子總有一發(fā)表見解。質(zhì)更加重要。

天會用完，但是掌握了方法，就會有用不完的

金子。

3、古今智慧：授人以魚，不如授人以漁。

4、小游戲：24點(diǎn)。游戲、思考、通過游戲的方

5、思考與討論：在玩的過程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么方討論。式，鼓勵、引導(dǎo)

法嗎？怎樣算更快？學(xué)生在游戲的過

(1)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法：24=12+12,只要先湊程當(dāng)中找方法。

出兩個(gè)12就可以了。

(2)我的方法是用乘法：4X6=24。

6、游戲感悟：通過這個(gè)游戲，你有什么體會和感

悟？

7、有方法，學(xué)得快：做什么事情都要掌握方法，

有方法我們就能夠輕松把事情做成、把事情做

好。

8、大闖關(guān)：尋找學(xué)習(xí)好方法通過闖關(guān)活動鼓

（1）第一關(guān)：怎樣記憶更好？闖關(guān)，找方法。勵學(xué)生探索更多

（2）第二關(guān)：怎樣算更快？的方法，養(yǎng)成勤

【誰能學(xué)得好】于思考的好習(xí)

1、播放視頻《弈秋的兩名徒弟》慣。

2、小小預(yù)言家：你認(rèn)為誰會贏？誰學(xué)得更好？為思考、判斷。

什么？

3、播放視頻《專心致志》

4、小提示：大家一起學(xué)，都可以學(xué)得好。差別在

細(xì)節(jié)，一看就知道。

5、一起學(xué)一學(xué)：這樣能學(xué)得更好掌握一些基本的

（1）聽講很認(rèn)真（2）勤學(xué)多請教學(xué)一學(xué)、做一學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成

（3）討論也積極（4）做完有檢查做。良好的學(xué)習(xí)習(xí)

6、古今智慧：細(xì)節(jié)決定成敗。慣。

7、小討論：你還有哪些學(xué)得好的方法嗎？分享一

下吧！討論。

8、小貼士：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、勤動腦，勤思

考。

9、想一想：“神童”才可以做到嗎？

課堂小結(jié)在平時(shí)的生活中，我們有時(shí)候會覺得做某件事、學(xué)總結(jié)提升

習(xí)某種知識等是一件很困難的事情，要聰明的孩子

才能學(xué)會。但其實(shí)并非如此，只要掌握方法，我們

也可以！

板書學(xué)習(xí)有方法第一課時(shí)

1、學(xué)習(xí)有方法

2、誰能學(xué)得好

部編版道德與法治二年級學(xué)習(xí)有方法第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題學(xué)習(xí)有方法第二課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級三年級

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動探索學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：能夠通過自己的思考、探索，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

目標(biāo)

3、知識目標(biāo)：善于向他人學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課3、愛迪生的學(xué)習(xí)故事。

(1)愛迪生有哪些好的學(xué)習(xí)方法和需要改進(jìn)的

學(xué)習(xí)方法呢？

(2)如果是你，你會給愛迪生怎樣的建議？思考。故事導(dǎo)入。

2、導(dǎo)入語：取得顯赫成就的名人都有適合自己的

學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)

得好！

講授新課【他們的學(xué)習(xí)故事】

9、找一找：班級學(xué)習(xí)之星。

(1)我們所學(xué)的每一個(gè)科目當(dāng)中有哪些表現(xiàn)突

出的同學(xué)？在別人的學(xué)習(xí)故

(2)有哪些同學(xué)在某些方面表現(xiàn)突出？有特別事、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中

的才藝？尋找對自己有幫

2、“學(xué)習(xí)之星”經(jīng)驗(yàn)分享會。分享學(xué)習(xí)經(jīng)助的學(xué)習(xí)方法，

3、小活動：你還有哪方面學(xué)得不夠好？請你找一驗(yàn)。主動向?qū)W得好的

個(gè)在這方面學(xué)得好的同學(xué)請教一下，要怎樣才能學(xué)同學(xué)請教，促進(jìn)

得好吧！自己的進(jìn)步。

(1)大哥哥，我字寫得很不好，你有什么好辦法

幫幫我嗎？(2)哦，原來她是這樣畫的！請教學(xué)得好的

4、試一試：用你請教到的方法試一試，看看是不人。

是學(xué)得好了一點(diǎn)！

5、他可真厲害(課本56-57)：

(1)你也見過像這樣厲害的人嗎？我們能不能也

做到呢？

（2）我們一起來找找方法，看看怎樣記憶更好、

更快吧、更牢吧！通過記憶乘法口

6、小小講解員：給你介紹一個(gè)我的小方法探索學(xué)習(xí)方訣表的活動，鼓

7、播放視頻：乘法口訣表記憶方法。法。勵學(xué)生探索適合

8、總結(jié)：學(xué)習(xí)方法的掌握不能完全依賴于別人的自己的學(xué)習(xí)方

經(jīng)驗(yàn)，我們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也要學(xué)會自己思考、法。

探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

【請你幫幫我】

10、小討論：我們還有什么辦法可以讓自己學(xué)

得更好呢？

（1）我和同桌是學(xué)習(xí)伙伴，我們互相監(jiān)督，共

同進(jìn)步。討論。懂得結(jié)伴學(xué)習(xí)的

（2）我們學(xué)習(xí)小組的成員都會在一起交流學(xué)習(xí)重要性，學(xué)會借

方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣我們每個(gè)人就都能助他人的優(yōu)勢促

掌握更多的好方法。進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，

11、總結(jié)：同學(xué)同學(xué)，就是要共同學(xué)習(xí)，一起在學(xué)習(xí)過程中互

進(jìn)步。我們來互相幫著學(xué)，這樣就能學(xué)得更好、幫互助、共同進(jìn)

學(xué)得更快。步。

12、小活動：請你在一張卡片上寫上自己擅長

的知識和不擅長的知識，并找到相應(yīng)的小老師

組成學(xué)習(xí)對子，共同進(jìn)步吧。

13、我的學(xué)習(xí)錦囊：請你把這節(jié)課學(xué)習(xí)到的，

你認(rèn)為對你有用的學(xué)習(xí)方法記錄下來，做成學(xué)制作學(xué)習(xí)錦

習(xí)小錦囊！囊。

課堂小結(jié)分享學(xué)習(xí)方法很重要、掌握學(xué)習(xí)方法很重要，但更總結(jié)提升

為重要的還是要把，還是要把方法運(yùn)用起來！

板書學(xué)習(xí)有方法第二課時(shí)

1、他們的學(xué)習(xí)故事

2、請你幫幫我

14學(xué)習(xí)有方法（教案）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的過程中方法的重要性，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”的意識，進(jìn)而增強(qiáng)

解決問題的信心。

2.鼓勵學(xué)生通過擅長的領(lǐng)域總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并通過交流了解更多方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意，在運(yùn)用過程中，結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整，選擇適合自己的學(xué)習(xí)

方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。

2.與人分享自己好的學(xué)習(xí)方法，和他人感受一起進(jìn)步的快樂。

三、教學(xué)用具

多媒體設(shè)備、等

四、相關(guān)資源

圖片資源、場景照片等

五、教學(xué)過程

活動一：有方法，算得快

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，請同學(xué)們在小組中也試一試“24點(diǎn)游戲”，游戲結(jié)

束后請各組成員談一談游戲體驗(yàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小故事《“神童”才可以

嗎？》，提問學(xué)生看完故事后有什么感悟。

教師總結(jié)：玩好數(shù)學(xué)游戲也要有方法?？磥?，學(xué)習(xí)如果找到了方法，我們就能學(xué)得

又快又好了。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過做24點(diǎn)游戲一起找學(xué)習(xí)方法，既能培養(yǎng)學(xué)生動腦筋想問題的

能力，也有助于小組間的合作學(xué)習(xí)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

活動二：誰能學(xué)得好

反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，小組討論為什么圖中的小朋友同樣在教室學(xué)習(xí)，但是

成績卻不同。2.讓同學(xué)們談一談自己有哪些好的學(xué)習(xí)方法。

教師總結(jié)：學(xué)習(xí)有很多的好的方式、方法，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也有了，下一步就要付諸行

動。有的同學(xué)可能在學(xué)習(xí)方面還存在一些小問題，大家組成的四人學(xué)習(xí)小組，共同