大班藝術(shù)鴨子上橋教案

———大班藝術(shù)鴨子上橋教案大班藝術(shù)鴨子上橋教案1活動目標(biāo)：1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一、3、充共享受音樂探究活動的歡樂，體驗(yàn)和聲的美。4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴溝通、討論的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂。2、促進(jìn)幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、鴨子頭飾活動過程：一、導(dǎo)入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好伙伴一起去游泳吧。二、學(xué)習(xí)歌曲：（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》引導(dǎo)幼兒看多媒體唱歌，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變動。師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？幼：《數(shù)鴨子》。師：這首歌曲第一部分講了什么？幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變動？幼：越來越響。（二）通過傾聽音樂，試驗(yàn)探究小伙伴唱歌與小鴨子說話情節(jié)匹配。師：小鴨子特別樂意和大家做伙伴，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小伙伴在一起說話（幼兒聽音樂后溝通）幼A：小鴨子游過來后。幼B：小伙伴唱歌的時(shí)候。評析：幼兒在背景音樂情景下，清楚回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小伙伴說話。（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗(yàn)和聲的美。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，試驗(yàn)與師搭配“學(xué)小鴨說話”。師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個(gè)別幼兒溝通，老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，而且請幼兒說說融合的感覺。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|2、幼兒選擇ZUI喜愛的.小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色搭配。第一遍要求看本身的聲部圖譜演唱。第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)全都。三、老師小結(jié)：小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好伙伴，還有其他更多的伙伴，讓我們找個(gè)伙伴玩?zhèn)€《豁拳游戲》吧!教學(xué)反思：整個(gè)活動圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫忙幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。另外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小伙伴”兩角色的情感溝通、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的歡樂。大班藝術(shù)鴨子上橋教案2篇一：活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3、體驗(yàn)自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的歡樂。活動準(zhǔn)備：1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒右龑?dǎo)：1、復(fù)習(xí)歌曲。（1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演、重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。2、講解游戲玩法、幫忙幼兒理解游戲規(guī)定。3、幼兒游戲、老師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)定游戲、注意漸漸推出、讓幼兒本身聽音樂進(jìn)行游戲。4、幼兒熟識玩法后、用另一個(gè)形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作、減少游戲。5、為了減少幼兒等待的.時(shí)間、加添練習(xí)機(jī)會、游戲時(shí)可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒本身用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。篇二：活動目標(biāo)：欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。喜愛用動作、語言、歌聲等方式參加活動、體驗(yàn)家庭成員之間的美好親情?；顒訙?zhǔn)備：幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子父親》。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子父親》爭吵的情節(jié)、體驗(yàn)家庭情感的反差。欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)本身的感受。完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、老師用神色和動作幫忙幼兒理解、記憶歌詞。自由表達(dá)和表現(xiàn)。篇三：活動目標(biāo)：感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點(diǎn)、并與打擊樂器的音質(zhì)相比較。能用本身喜愛的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)定?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)引導(dǎo)要點(diǎn)：以模擬發(fā)聲引入活動。老師模擬馬蹄的噠噠聲、引導(dǎo)幼兒模仿并討論：“你見過奔馳的馬嗎？它發(fā)出什么樣的聲音？發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快？”幼兒欣賞音樂。引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔馳時(shí)活潑、歡快的情緒。隨音樂用語言和拍手搭配進(jìn)行表現(xiàn)。例如：每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。集體跟隨音樂練習(xí)?？粗笓]分聲部練習(xí)。樂器演奏。試驗(yàn)探究音質(zhì)：老師敲擊各種樂器、引導(dǎo)幼兒依據(jù)音質(zhì)想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。老師指揮、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。幼兒交換卻器演奏。大班藝術(shù)鴨子上橋教案3設(shè)計(jì)背景：《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過唱歌活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)本身的感情，體驗(yàn)一種改換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在老師的動作提示下，唱出1～8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)改換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱?；顒又仉y點(diǎn)：在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快?；顒訙?zhǔn)備：《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時(shí)候你的心情會怎么樣呢？今日有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”[點(diǎn)評：通過提問，激起幼兒對走獨(dú)木橋的心理情感經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而把這種情感體驗(yàn)遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時(shí)不同的`心理特點(diǎn)。]二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。1、老師范唱第一段。（看多媒體）[點(diǎn)評：多媒體設(shè)計(jì)形象、生動，深受幼兒愛好，結(jié)合歌曲旋律能夠幫忙幼兒進(jìn)行細(xì)致的察看。]師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。[點(diǎn)評：通過提問和對已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，幫忙幼兒理解鴨子上橋時(shí)的三種心態(tài)：害怕、稱心、大膽放心；通過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫忙幼兒想象用動作來表示停頓的含義。[點(diǎn)評：通過彈和老師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們稱心、高興的神色和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗(yàn)等待的愉快。]“讓我們一起來學(xué)一學(xué)。”3、幼兒練習(xí)唱歌第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧!”師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”[點(diǎn)評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點(diǎn)的唱法，輕松的達(dá)成目標(biāo)。]三、幼兒理解并試驗(yàn)演唱第二段歌詞。1、幼兒試驗(yàn)用本身的語言演唱第二段歌詞。師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧!”（聽間奏）[點(diǎn)評：通過對情境的連續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合老師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。]師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。[點(diǎn)評：通過不直接顯現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體予以孩子探究的機(jī)會，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性，使我們的課堂真正成為歡樂的課堂、自主的課堂。]2、幼兒傾聽老師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的唱歌經(jīng)驗(yàn)。師：“小伙伴唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”老師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓舞幼兒說出8到1的遞減）[點(diǎn)評：通過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變動，感受1～8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗(yàn)玩唱的樂趣。]3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”老師用動作提示8到1的遞減。4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣味，信任小伙伴用歌聲來表現(xiàn)會更好聽!”四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧!”提示幼兒注意本身是第幾只鴨子?；顒臃此迹骸而喿由蠘颉肥且皇谆顫姎g快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點(diǎn)的問題，對于中班兒童而言雖然具有難度，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的唱歌水平，我將感知間奏作為活動難點(diǎn)。旨在幫忙幼兒集中注意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了肯定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣味的神色，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能特別歡樂的沉浸在情境中。用伴奏和老師的教具操作予以孩子探究的機(jī)會，創(chuàng)編歌詞；學(xué)習(xí)用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設(shè)計(jì)，來調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性，使我們的課堂真正成為歡樂的課堂、自主的課堂。通過活動受益匪淺。從中學(xué)到很多，使音樂活動體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂趣。大班藝術(shù)鴨子上橋教案4活動目標(biāo)：1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學(xué)習(xí)蠟刻畫的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。2、學(xué)習(xí)在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點(diǎn)。3、感知蠟刻畫的獨(dú)特效果。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。準(zhǔn)備活動：1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。2、實(shí)物呈現(xiàn)儀一臺或范例一張。活動過程：1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。師生共同閱讀故事后，老師：彩色的鴨子真美麗呀!你想有一只彩色的鴨子嗎？2、欣賞范例或用實(shí)物呈現(xiàn)儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。（1）老師：圖上有什么？鴨子身上是什么顏色的？你覺得這張畫與我們平?？吹降漠嬘惺裁床灰粯樱浚?）老師告知幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔佑襄助料子刻畫出物體的形象的。3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。（1）在彩色的背景上涂上深色的油畫棒（黑色）作為底色。（2）用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜愛的鴨子形象。（3）在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。4、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動。（1）提示幼兒注意一下幾點(diǎn)要求：①涂底色時(shí)，要順著一個(gè)方向涂，要將下面彩色的背景全面掩蓋住。②注意保持畫面乾凈，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。③提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾很多紋路。（2）在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，老師巡回引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出本身喜愛的彩色鴨子。活動反思：總的來說本次美術(shù)課實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是察看還是孩子本身操作，氛圍都特別炎熱烈，雖然有的孩子動手本領(lǐng)比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。大班藝術(shù)鴨子上橋教案5活動目標(biāo)：1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意本身歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、2.學(xué)習(xí)并理解休止符；體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。3.樂觀參加活動，充共享受唱歌活動的歡樂。4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。5.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備：節(jié)奏圖（下面有公路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數(shù)字2.4.6.7.8；移動小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個(gè)（貼在手掌心）。活動過程：1.節(jié)奏激趣。（1）出示紅綠燈：這是什么？分別表示什么意思？小鴨子走在公路上看到紅綠燈會怎么走？（2）出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）老師：我走在公路上，心里真愉快，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。鴨子邊走邊叫，怎么叫的？我們看著紅綠燈來試試。（3）學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。（咕嘎）2.“數(shù)鴨子”游戲。（1）出示圖片：今日不止來了一只鴨子，還來了很多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么？老師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；老師連續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；老師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。（2）提煉歸納：老師是怎么問的？數(shù)到了幾只鴨子？3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白，提示幼兒注意休止附。4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。5.連續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。（1）老師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少？老師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只？（2）老師輕聲哼唱歌曲的.后半部分。（3）幼兒跟唱歌曲后半部分。6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演?；顒友娱L：1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。3.欣賞其他的說唱歌曲。活動反思：教具設(shè)計(jì)美妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片應(yīng)用性強(qiáng)，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提示的地方，老師就及時(shí)把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握?；顒拥碾y點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。老師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決。活動中還注意到了個(gè)別引導(dǎo)，對個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提示，幫忙他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也漸漸加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快?；顒有韪倪M(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn)；樂觀性還要調(diào)動的更強(qiáng)一些；對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平常接觸的不是很多，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。大班藝術(shù)鴨子上橋教案6活動目標(biāo)：1、在欣賞歌曲中，熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動作的搭配下，唱出1—8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲；幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力氣，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。5、學(xué)會唱歌本首歌曲?；顒訙?zhǔn)備：小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。活動過程：一、學(xué)小鴨子步行進(jìn)場。（聽《鴨子上橋》的音樂）今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真高興，請鴨寶寶坐在小椅子上。二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變動拍手，做手勢。感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容。老師想請小伙伴做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小伙伴知道頭飾全部傳完，由八位小伙伴拿著頭飾，小伙伴們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）想一想!他們在干什么？（上橋）八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的`？（一個(gè)挨著一個(gè)）對，我覺著我們上橋確定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小伙伴模仿鴨子最像，（幼兒模仿）四、聽音樂，老師演示教具。小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。提問：開始的四只鴨子走得快還是慢？后邊的四只鴨子走得快還是慢？1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動作模仿出來嗎？小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？（也是一個(gè)挨著一個(gè)下來的）8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……五、游戲。（出示平衡木）你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊？這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個(gè)小木橋，每個(gè)小木橋都不好走，你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶?？旎丶野?，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。七、結(jié)束。小伙伴們!跟鄭老師玩的好不好？小伙伴們再見!活動反思：通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多，使我布置的音樂活動，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。大班藝術(shù)鴨子上橋教案7活動目標(biāo)：1.能用輕快的聲音進(jìn)行演唱，掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。2.借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。3.試驗(yàn)運(yùn)用多種說、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)輕松、愉快的演唱氛圍。活動準(zhǔn)備：8只鴨子圖片，獨(dú)木橋圖片，標(biāo)貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊?；顒舆^程：一、故事引入1.依次出示8只鴨子師：小伙伴們看，它是誰？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽聽這個(gè)“小鴨旅行記”的故事嗎？2.老師操作圖片，敘述故事師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（老師做抖動害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（老師做抖動害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語言說出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。二、學(xué)說第一段歌詞師：這個(gè)故事好聽嗎？我還能把這個(gè)故事說成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請你來聽一聽?。ɡ蠋熓痉堆菡frap并注意語速和節(jié)奏）師：你聽見我說了什么？（幼兒自由回答，并及時(shí)予以幼兒提示）師：你能看著這個(gè)圖譜一起來和我說一說嗎？（老師運(yùn)用略微夸張的動作和神色吸引幼兒的參加，并注意在學(xué)說時(shí)要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變動？（老師說到有變動的那只鴨子時(shí)，適合用較為重一點(diǎn)的語調(diào)突出其中的不同）師：你會說了嗎？這次老師的聲音略微小一點(diǎn)，你們的聲音略微大一點(diǎn),好嗎？（老師將幼兒放在主導(dǎo)地位，在不熟識的地方可以予以稍高聲的帶動）三、學(xué)說第二段歌詞1.故事導(dǎo)入師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽?。ɡ蠋熯呇菔窘叹哌呎f歌詞）8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（老師用肢體語言讓幼兒感受高興的情緒，并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（老師用肢體語言讓幼兒感受高興的情緒，并引導(dǎo)幼兒說出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。2.幼兒看圖譜說RAP師：你能依據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來試試嗎？（個(gè)別幼兒試一試，老師注意引導(dǎo)難點(diǎn)部分）師：你們是從第幾只鴨子開始說的？對，第8只鴨子，第7只鴨子……師：你們說的這段RAP真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（老師要注意對倒數(shù)和節(jié)奏的引導(dǎo)）四、學(xué)唱歌曲1．跟著音樂說RAP師：今日，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？2.學(xué)唱歌曲師：有了這段好聽的.旋律，假如再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)試驗(yàn)完整演唱，老師應(yīng)多鼓舞幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準(zhǔn)確性）3.學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合（1）師：小伙伴們唱的真好，但是你們想來挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今日老師帶來了2種圖標(biāo)，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（老師出示“嘴唇”“音符”的圖標(biāo)，先試驗(yàn)上半段說，下半段唱）（2）師：你還會將說唱的部分怎么布置？誰和誰唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說唱部分）（3）師：還可以怎么布置？這次可以誰和誰唱？（師生互動）五、音樂游戲師：今日，你們想扮演這8只鴨子過河嗎？（老師分發(fā)鴨子胸牌）師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數(shù)相等的2隊(duì)，快來試一試吧！活動延長：師：請小伙伴們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？大班藝術(shù)鴨子上橋教案8活動目標(biāo)：1、動物對鴨子騎車的不同想法。2、只要自信、勇敢肯定能獲得成功。3、感受鴨子的勇氣與信心。4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：圖畫書課件?；顒舆^程：一、突發(fā)奇想的鴨子1、瞧，這是一片歡樂叢生的農(nóng)場，滿滿的洋