2024年二年級品生下冊《天氣變化早知道》教案1 冀教版

2024年二年級品生下冊《天氣變化早知道》教案1冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版二年級品生下冊的《天氣變化早知道》。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞天氣變化的基本概念、影響天氣變化的因素以及如何觀察和預(yù)測天氣變化等方面展開。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的氣象知識，如云、雨、風(fēng)等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生在生活中對天氣變化有了一定的感知和經(jīng)驗，能夠觀察和描述天氣變化的現(xiàn)象。最后，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和描述事物的方法，能夠運用這些方法來觀察和預(yù)測天氣變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察和分析天氣變化的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、探究答案的能力，提高學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用天氣信息的能力，提高學(xué)生從各種渠道獲取信息、分析信息和運用信息的能力。

3.批判性思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對天氣變化的原因和影響因素進行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度審視問題的能力。

4.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的氣象知識，結(jié)合實際情況，提出自己的預(yù)測和建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對天氣變化的關(guān)注和認識，增強學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）天氣變化的基本概念：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握天氣變化的基本概念，包括晴、雨、風(fēng)、溫度等氣象要素的變化。

（2）影響天氣變化的因素：重點讓學(xué)生了解影響天氣變化的各種因素，如地理位置、季節(jié)、氣壓、濕度等。

（3）觀察和預(yù)測天氣變化的方法：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學(xué)生觀察和預(yù)測天氣變化的能力，如觀察天氣符號、天氣預(yù)報、氣象圖表等。

（4）天氣變化對生活的影響：讓學(xué)生了解天氣變化對生活的影響，如出行、穿衣、農(nóng)業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點：

（1）氣象符號的識別：學(xué)生對于氣象符號的認知可能存在困難，需要教師通過實例講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握。

（2）氣壓、濕度等氣象要素的理解：氣壓、濕度等氣象要素較為抽象，學(xué)生難以理解其對天氣變化的影響，需要教師通過生活實例、圖片等方式進行講解。

（3）天氣預(yù)測的方法：學(xué)生可能對于如何觀察和預(yù)測天氣變化存在困惑，需要教師通過實際操作、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)測天氣變化的方法。

（4）天氣變化對生活的影響：學(xué)生可能對于天氣變化對生活的具體影響認識不足，需要教師通過實例分析、討論等方式，幫助學(xué)生了解。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實際情境中感受天氣變化，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（2）探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，探究天氣變化的原因和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、分享等方式，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：運用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，生動形象地展示天氣變化的現(xiàn)象和原因。

（2）實際操作：讓學(xué)生親自動手操作，如觀察氣象符號、預(yù)測天氣變化等，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）生活實例：結(jié)合生活中的實際例子，讓學(xué)生更好地理解天氣變化的影響。

（4）互動討論：通過教師提問、學(xué)生回答等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《天氣變化早知道》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氣象符號的圖片、天氣預(yù)報的視頻、氣象圖表的樣本等，以便于教師在講解過程中能夠直觀地向?qū)W生展示天氣變化的相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要準備氣溫計、濕度計、氣壓計等氣象觀測儀器，以及相關(guān)的實驗材料，如天氣預(yù)報的制作材料等，確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境和實驗操作的機會。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和分享學(xué)習(xí)心得；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作和觀察實驗結(jié)果；在教室內(nèi)布置氣象觀測站，展示氣象觀測儀器和氣象數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠隨時觀察和了解天氣變化的情況。

5.教學(xué)工具：準備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便于教師在講解過程中能夠清晰地展示和傳達教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解能力。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如氣象學(xué)的相關(guān)知識點、天氣變化的預(yù)測方法等，供學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識和技能。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、天氣變化的科普文章等，供學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)和了解更多的相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識水平。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣變化是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣變化的魅力或特點。

簡短介紹天氣變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣變化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣變化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹天氣變化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣變化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解天氣變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣變化知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣變化相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天氣變化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣變化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用天氣變化知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣變化的影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣象博物館：介紹世界各地的氣象博物館，展示氣象觀測工具和氣象學(xué)發(fā)展歷史。

-氣象科技發(fā)展：介紹氣象科技的最新發(fā)展，如氣象衛(wèi)星、氣象雷達等。

-氣候變化與環(huán)保：探討氣候變化對環(huán)境的影響，以及如何通過環(huán)保行動減緩氣候變化。

-氣象趣味知識：提供一些有趣的氣象現(xiàn)象，如彩虹、雷電、霧等，以及它們的形成原理。

-氣象災(zāi)害防范：介紹氣象災(zāi)害（如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、洪水等）的防范措施和應(yīng)急處理方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解氣象學(xué)的最新研究成果和科技發(fā)展，加深對氣象學(xué)的認識。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笥^測站或氣象博物館，親身體驗氣象觀測過程，了解氣象學(xué)在實際中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以關(guān)注氣象新聞和天氣預(yù)報，了解當(dāng)前的天氣狀況和氣象變化，提高對天氣變化的敏感度和應(yīng)對能力。

-學(xué)生可以參與氣象科普活動或氣象知識競賽，拓寬知識面，提高自己的氣象學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以進行氣象觀察和實踐，如記錄每天的天氣情況，嘗試預(yù)測天氣變化，培養(yǎng)自己的氣象觀察能力。

-學(xué)生可以閱讀氣象學(xué)的相關(guān)書籍或科普文章，深入了解氣象學(xué)的原理和應(yīng)用，提高自己的氣象學(xué)知識水平。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對天氣變化知識的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及團隊合作的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題或小測驗，了解學(xué)生對天氣變化知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，找出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并進行詳細的點評。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)對學(xué)生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的興趣和動力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-天氣變化的基本概念

-影響天氣變化的因素

-觀察和預(yù)測天氣變化的方法

-天氣變化對生活的影響

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-引入：天氣變化的概念和重要性

-基礎(chǔ)知識：天氣變化的組成部分和原理

-案例分析：天氣變化的實際應(yīng)用和影響

-小組討論：天氣變化的挑戰(zhàn)和解決方案