13 精衛(wèi)填海（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13精衛(wèi)填海（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?3精衛(wèi)填海”選自2024-2025學(xué)年小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，是小學(xué)語文課程的一部分。本課以中國古代神話傳說中的精衛(wèi)鳥填海的故事為主題，通過講述精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇而決心填平大海的堅(jiān)定意志，展現(xiàn)了不屈不撓、自強(qiáng)不息的精神。文本簡(jiǎn)短卻內(nèi)涵豐富，寓意深刻，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)精衛(wèi)鳥的堅(jiān)定信念，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用這種精神。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、文化認(rèn)同、審美創(chuàng)造和思維發(fā)展。

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀、討論和寫作等方式，使學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的故事，使學(xué)生了解中國古代神話傳說，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感。

3.審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受精衛(wèi)鳥填海精神的偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求和創(chuàng)造，提高學(xué)生的審美情趣。

4.思維發(fā)展：通過分析精衛(wèi)鳥的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)上學(xué)期的語文課程，對(duì)神話故事、寓言故事等有一定的了解，能夠理解并講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如掃讀、尋讀等，能夠通過關(guān)鍵詞理解文章大意。此外，學(xué)生對(duì)中國的傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)知，對(duì)一些傳統(tǒng)故事和人物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們正處于一個(gè)對(duì)神話故事、傳說人物充滿好奇心的階段，因此對(duì)于本課的學(xué)習(xí)，他們可能會(huì)表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的理解能力和表達(dá)能力，能夠通過閱讀理解故事情節(jié)，并通過語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，可能會(huì)遇到一些生僻詞語、成語的理解問題，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在表達(dá)自己觀點(diǎn)方面，部分學(xué)生可能會(huì)存在語言組織能力不足、表達(dá)不清晰等問題，需要教師的耐心指導(dǎo)和練習(xí)。此外，對(duì)于課文中所蘊(yùn)含的深層次精神內(nèi)涵的理解，可能需要教師通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步領(lǐng)悟。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、課文文本。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫、音頻等多媒體資源；在線詞典、搜索引擎等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、情景模擬法、評(píng)價(jià)反饋法。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《精衛(wèi)填海》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！返膬?nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)目標(biāo)和《精衛(wèi)填?！分仉y點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《精衛(wèi)填海》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！返姆e極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《精衛(wèi)填海》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《精衛(wèi)填海》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《精衛(wèi)填海》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《精衛(wèi)填?！分攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《精衛(wèi)填?！冯y點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《精衛(wèi)填?！饭适轮械膯栴}展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《精衛(wèi)填?！分R(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《精衛(wèi)填?！穯栴}。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《精衛(wèi)填?！穬?nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《精衛(wèi)填?！穬?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《精衛(wèi)填海》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《精衛(wèi)填?！分攸c(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《精衛(wèi)填?！穬?nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《精衛(wèi)填?！肥且黄錆M神話色彩的課文，通過對(duì)精衛(wèi)鳥填海的故事的講述，展現(xiàn)了精衛(wèi)鳥堅(jiān)定的意志和不屈的精神。在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生梳理出以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.神話傳說的基本概念：神話傳說是一種古老的民間故事，通常包含對(duì)自然現(xiàn)象、歷史事件、社會(huì)制度等的解釋，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和人文意義?！毒l(wèi)填海》正是一則具有代表性的神話傳說。

2.精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)：精衛(wèi)鳥是神話故事中的主要角色，它代表了堅(jiān)定的意志和不屈的精神。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生理解精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)，體會(huì)其堅(jiān)定的信念和決心。

3.故事情節(jié)的理解：課文講述精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇而決心填平大海的故事，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，把握精衛(wèi)鳥的行動(dòng)和心態(tài)，理解故事背后的寓意。

4.語言知識(shí)的掌握：課文中的語言表達(dá)豐富，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語和句子的含義，提高學(xué)生的語言理解能力。例如，“精衛(wèi)填?！边@個(gè)成語的寓意和用法，需要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

5.文化素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！?，引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代神話傳說，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)民族自豪感。

6.價(jià)值觀的引導(dǎo)：課文中的精衛(wèi)鳥填海精神，是一種積極向上、不屈不撓的精神，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從中汲取力量，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和積極向上的精神風(fēng)貌。

7.寫作技巧的把握：課文采用了寓意豐富的象征手法，如精衛(wèi)鳥填海的行為象征著堅(jiān)定的信念和不屈的精神。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞這種寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。七、教學(xué)反思《精衛(wèi)填海》這節(jié)課的教學(xué)讓我有了許多思考。整體來看，學(xué)生們對(duì)神話傳說的興趣很高，通過預(yù)習(xí)，他們對(duì)精衛(wèi)鳥的形象有了初步的了解。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和設(shè)置懸念，成功地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。新課呈現(xiàn)階段，我盡量用生動(dòng)的語言和形象的描繪，讓學(xué)生們感受到精衛(wèi)鳥的堅(jiān)定意志。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，小組討論的方式很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的主體性，他們紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和感受。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在知識(shí)點(diǎn)梳理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于神話傳說的理解還較為膚淺，對(duì)于精衛(wèi)鳥填海精神的內(nèi)涵把握不夠準(zhǔn)確。這說明我在課堂上的引導(dǎo)還需要更加深入，要讓學(xué)生們真正理解并吸收課文中的精華。其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解還不到位，對(duì)于一些關(guān)鍵詞語的把握不夠準(zhǔn)確。這提醒我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

此外，我也意識(shí)到，教學(xué)過程中要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上，我要更加關(guān)注那些發(fā)言較少的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谛〗M討論中能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。八、重點(diǎn)題型整理《精衛(wèi)填海》這篇課文，主要講述了精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇而決心填平大海的故事，展現(xiàn)了精衛(wèi)鳥堅(jiān)定的意志和不屈的精神。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)重點(diǎn)題型：

1.精衛(wèi)鳥形象的理解

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)，并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>

答案：精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)是堅(jiān)定、不屈不撓。精衛(wèi)鳥決心填平大海，不顧一切地奮斗，即使遇到困難和挫折，也始終堅(jiān)持不懈。從中，我得到的啟示是要有堅(jiān)定的信念和決心，面對(duì)困難要勇往直前，不屈不撓。

2.故事情節(jié)的概括

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《精衛(wèi)填海》的故事情節(jié)。

答案：《精衛(wèi)填?！分v述精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇而決心填平大海的故事。精衛(wèi)鳥不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持不懈地投身于填海的事業(yè)，最終成為了一種象征堅(jiān)定意志和不屈精神的神鳥。

3.關(guān)鍵詞語的理解

題目：請(qǐng)解釋以下關(guān)鍵詞語的含義：（1）精衛(wèi)填海（2）堅(jiān)定不移（3）填平（4）大海

答案：（1）精衛(wèi)填海：精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇而決心填平大海的行為；（2）堅(jiān)定不移：形容精衛(wèi)鳥的決心和行動(dòng)始終如一，毫不動(dòng)搖；（3）填平：指精衛(wèi)鳥不懈努力，決心將大海填平；（4）大海：故事中的主要場(chǎng)景，象征著困難和挑戰(zhàn)。

4.課文中象征手法的分析

題目：請(qǐng)分析課文中使用的象征手法，并談?wù)勂渥饔谩?/p>

答案：課文中使用了象征手法，如精衛(wèi)鳥填海的行為象征著堅(jiān)定的信念和不屈的精神。這種象征手法使得課文具有更深的寓意，讓讀者在欣賞故事的同時(shí)，也能從中得到啟發(fā)和感悟。

5.價(jià)值觀的引導(dǎo)

題目：請(qǐng)談?wù)勀銖摹毒l(wèi)填海》中學(xué)到的價(jià)值觀。

答案：從《精衛(wèi)填海》中，我學(xué)到了堅(jiān)定信念、不屈不撓的價(jià)值觀。精衛(wèi)鳥的決心和行動(dòng)告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要有堅(jiān)定的信念，勇往直前，不屈不撓，這樣才能最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)：堅(jiān)定、不屈不撓。

②故事情節(jié)概括：《精衛(wèi)填?！分v述精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇而決心填平大海的故事。

③關(guān)鍵詞語解釋：

a.精衛(wèi)填海：精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇而決心填平大海的行為。

b.堅(jiān)定不移：形容精衛(wèi)鳥的決心和行動(dòng)始終如一，毫不動(dòng)搖。

c.填平：指精衛(wèi)鳥不懈努力，決心將大海填平。

d.大海：故事中的主要場(chǎng)景，象征著困難和挑戰(zhàn)。

④課文中象征手法的分析：課文中使用了象征手法，如精衛(wèi)鳥填海的行為象征著堅(jiān)定的信念和不屈的精神。

⑤價(jià)值觀的引導(dǎo)：堅(jiān)定信念、不屈不撓。

板書設(shè)計(jì)：

1.精衛(wèi)鳥形象特點(diǎn)：堅(jiān)定、不屈不撓

2.故事情節(jié)概括：《精衛(wèi)填?！分v述精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇而決心填平大海的故事。

3.關(guān)鍵詞語解釋：

a.精衛(wèi)填海

b.堅(jiān)定不移

c.填平

d.大海

4.課文中象征手法的分析：精衛(wèi)鳥填海的行為象征著堅(jiān)定的信念和不屈的精神。

5.價(jià)值觀的引導(dǎo)：堅(jiān)定信念、不屈不撓課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)：堅(jiān)定、不屈不撓。

2.故事情節(jié)概括：《精衛(wèi)填?！分v述精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇而決心填平大海的故事。

3.關(guān)鍵詞語解釋：

a.精衛(wèi)填海：精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇而決心填平大海的行為。

b.堅(jiān)定不移：形容精衛(wèi)鳥的決心和行動(dòng)始終如一，毫不動(dòng)搖。

c.填平：指精衛(wèi)鳥不懈努力，決心將大海填平。

d.大海：故事中的主要場(chǎng)景，象征著困難和挑戰(zhàn)。

4.課文中象征手法的分析：課文中使用了象征手法，如精衛(wèi)鳥填海的行為象征著堅(jiān)定的信念和不屈的精神。

5.價(jià)值觀的引導(dǎo)：堅(jiān)定信念、不屈不撓。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)，并談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)。

3.請(qǐng)解釋以下關(guān)鍵詞語的含義：（1）精衛(wèi)填海（2）堅(jiān)定不移（3）填平（4）大海

4.請(qǐng)分析課文中使用的象征手法，并談?wù)勂渥饔谩?/p>

5.請(qǐng)談?wù)勀銖摹毒l(wèi)填海》中學(xué)到的價(jià)值觀。

答案：

1.精衛(wèi)鳥的形象特點(diǎn)是堅(jiān)定、不屈不撓。從中得到的啟示是要有堅(jiān)定的信念和決心，面對(duì)困難要勇往直前，不屈不撓。

2.《精衛(wèi)填?！分v述精衛(wèi)鳥為了報(bào)仇而決心填平大海的故事。

3.關(guān)鍵詞語解釋：

a.精衛(wèi)填海：精衛(wèi)鳥為