2023三年級數(shù)學(xué)上冊 四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第7、8課時(shí) 商中間、末尾有0的除法教案 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊四兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第7、8課時(shí)商中間、末尾有0的除法教案蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：三年級數(shù)學(xué)上冊

3.授課時(shí)間：第7、8課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.計(jì)算能力：通過兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力，使其能夠準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的邏輯思維能力，使其能夠理解商中間、末尾有0的除法原理。

3.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述商中間、末尾有0的除法過程，提高其數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生探索不同的解題方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

5.合作精神：通過小組討論、互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.商中間、末尾有0的除法原理。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對商中間、末尾有0的除法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生對除法運(yùn)算的準(zhǔn)確性及速度。

解決辦法：

1.通過具體例題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對商中間、末尾有0的除法原理的理解。

2.采用分組討論、互動交流的方式，讓學(xué)生在合作中解決問題，共同提高。

3.設(shè)置不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.鼓勵學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助其克服困難。

5.注重個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，使其在原有基礎(chǔ)上得到提高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023三年級數(shù)學(xué)上冊》課本，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算示例、商中間、末尾有0的除法示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)算器、紙張、筆等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示教學(xué)內(nèi)容。

6.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以便在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便在課后了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、例題、練習(xí)題等整合到PPT中，以便進(jìn)行直觀、生動的教學(xué)。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，以便教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。

10.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備一定的教學(xué)評估工具，如測試卷、練習(xí)題等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進(jìn)行大數(shù)除以小數(shù)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念。它是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，用于將一個(gè)兩、三位數(shù)分成若干個(gè)一位數(shù)的和。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)商中間、末尾有0的除法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與兩、三位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的概念：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，用于將一個(gè)兩、三位數(shù)分成若干個(gè)一位數(shù)的和。

2.除法原理：除法原理是指在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，將被除數(shù)分成若干個(gè)等于除數(shù)的部分，求出這些部分的個(gè)數(shù)。

3.除法算式：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算式包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。其中，被除數(shù)是兩、三位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)，商是兩位數(shù)或一位數(shù)，余數(shù)是一位數(shù)或零。

4.除法步驟：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的步驟包括：

a.將除數(shù)寫在被除數(shù)的左邊，下面；

b.從被除數(shù)的高位開始，看除數(shù)可以除幾次；

c.將商的相應(yīng)位寫在被除數(shù)的相應(yīng)位上；

d.計(jì)算余數(shù)，余數(shù)要小于除數(shù)；

e.將被除數(shù)的下一位帶下來，繼續(xù)除法步驟；

f.重復(fù)上述步驟，直到除完為止。

5.商中間、末尾有0的除法：當(dāng)被除數(shù)的某一位數(shù)為0時(shí)，商的中間或末尾也會出現(xiàn)0。這種情況下的除法運(yùn)算，需要特別注意。

6.商中間、末尾有0的除法原理：商中間、末尾有0的除法原理是指，當(dāng)被除數(shù)的某一位數(shù)為0時(shí)，商的中間或末尾也會出現(xiàn)0。這是因?yàn)?被除以任何數(shù)都等于0，所以在商的中間或末尾會出現(xiàn)0。

7.商中間、末尾有0的除法步驟：商中間、末尾有0的除法步驟與普通的除法步驟相同，只是在計(jì)算商的時(shí)候，需要注意被除數(shù)的某一位數(shù)為0的情況。

8.除法的性質(zhì)：除法具有以下性質(zhì)：

a.被除數(shù)等于除數(shù)乘以商加上余數(shù)；

b.如果被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以一個(gè)相同的數(shù)，商不變，余數(shù)也同時(shí)乘以相同的數(shù)；

c.如果被除數(shù)乘以一個(gè)相同的數(shù)，商也乘以相同的數(shù)，余數(shù)不變；

d.如果除數(shù)乘以一個(gè)相同的數(shù)，商不變，余數(shù)除以相同的數(shù)。

9.除法的應(yīng)用：除法在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，例如：

a.分配物品：將一定數(shù)量的物品平均分配給若干個(gè)人；

b.計(jì)算利息：計(jì)算存款或貸款的利息；

c.折扣計(jì)算：計(jì)算商品的折扣金額；

d.比例計(jì)算：計(jì)算兩個(gè)相關(guān)量的比例關(guān)系。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)及商中間、末尾有0的除法知識，請完成以下作業(yè)：

1.計(jì)算以下兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，并寫出計(jì)算過程：

題目1：456÷4=

題目2：720÷6=

題目3：852÷3=

題目4：968÷8=

2.判斷以下商中間、末尾有0的除法題目是否正確，并解釋原因：

題目1：240÷6=40（正確）

題目2：360÷4=90（正確）

題目3：480÷8=60（正確）

題目4：500÷5=100（正確）

3.完成以下除法應(yīng)用題目，并寫出解答過程：

題目1：小明有280顆糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會得到多少顆糖果？

題目2：商店舉行打折活動，一款原價(jià)為1200元的商品打8折，請問打折后的價(jià)格是多少？

題目3：小華有一些蘋果，他打算將它們分成5份，每份至少要有3個(gè)蘋果。請問小華至少有多少個(gè)蘋果？

題目4：一個(gè)班級有42名學(xué)生，他們要平均分成6個(gè)小組，每個(gè)小組有多少名學(xué)生？

答案：

1.題目1：456÷4=114

題目2：720÷6=120

題目3：852÷3=284

題目4：968÷8=121

2.題目1：240÷6=40（正確）

題目2：360÷4=90（正確）

題目3：480÷8=60（正確）

題目4：500÷5=100（正確）

3.題目1：每個(gè)朋友得到280÷4=70顆糖果。

題目2：打折后的價(jià)格是1200×0.8=960元。

題目3：小華至少有3×5+1=16個(gè)蘋果。

題目4：每個(gè)小組有42÷6=7名學(xué)生。八、板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的概念、除法原理、除法算式、除法步驟、商中間、末尾有0的除法原理、商中間、末尾有0的除法步驟、除法的性質(zhì)、除法的應(yīng)用。

-詞：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)、除法原理、除法步驟、商中間、末尾有0的除法原理、商中間、末尾有0的除法步驟、除法的性質(zhì)、除法的應(yīng)用。

-句：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)是將一個(gè)兩、三位數(shù)分成若干個(gè)一位數(shù)的和；