2024-2025學(xué)年高中語文 第1單元 向青春舉杯（活動(dòng)體驗(yàn)）單元序列寫作（一）激活我們的詩情教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年高中語文第1單元向青春舉杯（活動(dòng)體驗(yàn)）單元序列寫作（一）激活我們的詩情教案蘇教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文——向青春舉杯（活動(dòng)體驗(yàn)）單元序列寫作（一）激活我們的詩情

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受青春的激情與活力；

（2）引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，激發(fā)詩情，培養(yǎng)寫作興趣；

（3）借助課本所學(xué)，運(yùn)用詩歌表達(dá)自己的情感和思想。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)青春，感受生活的美好；

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力；

（3）提高學(xué)生運(yùn)用詩歌表達(dá)情感和思想的能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過與青春相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考青春的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.活動(dòng)體驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，如青春故事分享、青春主題活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受青春的魅力。

3.詩情激發(fā)：教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)寫作興趣。

4.詩歌創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn)和詩情激發(fā)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

5.分享與評價(jià)：學(xué)生相互分享作品，教師對作品進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

四、教學(xué)資源

1.教材：蘇教版必修1《高中語文》

2.輔助材料：相關(guān)青春主題的詩歌、文章等

五、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)法：通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在具體的情境中感受青春的魅力；

2.啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，激發(fā)學(xué)生的詩情；

3.同伴教學(xué)法：學(xué)生相互分享、評價(jià)作品，提高寫作能力。

六、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.詩歌作品：評價(jià)學(xué)生的詩歌作品，了解學(xué)生的寫作能力；

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過詩歌創(chuàng)作和分享，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，使其能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地用詩歌形式表達(dá)自己的情感和思想。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考、勇于探索。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)相關(guān)青春主題的詩歌、文章，讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情感：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的審美情感，使其能夠感受文學(xué)作品的魅力，豐富學(xué)生的精神世界。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一定的詩歌閱讀和寫作，對詩歌的基本形式和表達(dá)技巧有一定的了解。同時(shí)，他們對青春主題有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解和表達(dá)青春期的情感和體驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)具有濃厚的興趣，尤其是對詩歌這一文學(xué)形式，他們喜歡通過詩歌來表達(dá)自己的情感和思想。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，能夠獨(dú)立思考和分析詩歌作品。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論交流。在詩歌創(chuàng)作過程中，他們注重個(gè)人情感的體驗(yàn)和表達(dá)，同時(shí)也愿意傾聽他人的意見和建議。

4.困難與挑戰(zhàn)：在詩歌創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)和有深度的問題。此外，如何將個(gè)人的情感和思想融入到詩歌中，以及如何運(yùn)用詩歌的形式和技巧，也可能會(huì)成為他們的挑戰(zhàn)。在活動(dòng)中，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來實(shí)踐和反思，以提高自己的寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：通過組織青春主題的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)青春，感受生活的美好。

-啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，激發(fā)詩情，培養(yǎng)寫作興趣。

-同伴教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生相互分享作品，進(jìn)行評價(jià)和討論，提高寫作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-青春故事分享：學(xué)生分組，每組分享一個(gè)青春故事，通過故事表達(dá)對青春的理解和感悟。

-青春主題活動(dòng)：組織青春主題的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受青春的魅力。

-詩歌創(chuàng)作與分享：學(xué)生根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn)和情感激發(fā)，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，并分組分享作品。

3.教學(xué)媒體與資源：

-PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示詩歌作品、活動(dòng)流程等信息。

-視頻：播放與青春主題相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受青春的情感和氛圍。

-在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行交流和反饋。

4.教學(xué)過程實(shí)施：

-導(dǎo)入：通過與青春相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考青春的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-活動(dòng)體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行青春主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受青春的魅力。

-詩情激發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)寫作興趣。

-詩歌創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn)和詩情激發(fā)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

-分享與評價(jià)：學(xué)生相互分享作品，進(jìn)行評價(jià)和討論，教師對作品進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。

5.教學(xué)調(diào)整與反饋：

-觀察學(xué)生的參與程度和作品質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，提供必要的支持與幫助。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解詩歌創(chuàng)作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確詩歌創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)和詩歌創(chuàng)作重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保詩歌創(chuàng)作教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌創(chuàng)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌創(chuàng)作技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為詩歌創(chuàng)作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩歌創(chuàng)作的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩歌創(chuàng)作的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌創(chuàng)作的主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的樂趣，提高實(shí)踐能力。

在詩歌創(chuàng)作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詩歌創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌創(chuàng)作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌創(chuàng)作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌創(chuàng)作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌創(chuàng)作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌創(chuàng)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詩歌創(chuàng)作知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如韻律、節(jié)奏、意象等，并能運(yùn)用這些技巧進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

2.情感表達(dá)能力提升：學(xué)生將能夠通過詩歌表達(dá)自己的情感和思想，提升情感表達(dá)能力，更好地理解和表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

3.審美素養(yǎng)提高：學(xué)生將能夠欣賞并評價(jià)詩歌作品，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生在詩歌創(chuàng)作過程中，將能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

5.合作溝通技巧鍛煉：學(xué)生在小組討論和分享過程中，將能夠鍛煉合作溝通技巧，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

7.文化傳承意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)相關(guān)青春主題的詩歌、文章，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。課堂課堂評價(jià)：

1.提問評價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對詩歌創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教師可以提出一些與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的問題，如詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等，觀察學(xué)生的回答，了解他們對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。對于回答不準(zhǔn)確或不完整的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行糾正和補(bǔ)充，確保學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)有清晰準(zhǔn)確的理解。

2.觀察評價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否與同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)等。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們提高參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.測試評價(jià)：通過布置隨堂測試題，了解學(xué)生對詩歌創(chuàng)作知識(shí)的掌握情況。教師可以設(shè)計(jì)一些與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的測試題，如詩歌創(chuàng)作練習(xí)題、詩歌分析題等，讓學(xué)生在課堂上完成。教師應(yīng)及時(shí)批改測試題，了解學(xué)生的答題情況，對于答題不準(zhǔn)確或不完整的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)評價(jià)：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以對學(xué)生的詩歌創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對學(xué)生的詩歌創(chuàng)作技巧、情感表達(dá)、語言運(yùn)用等方面進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。對于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指出和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

2.作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以對學(xué)生的詩歌創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出作業(yè)中的不足之處，并給出改進(jìn)的建議。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高詩歌創(chuàng)作能力。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的進(jìn)步和努力進(jìn)行肯定，同時(shí)指出作業(yè)中存在的問題，并給出改進(jìn)的建議。這樣可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)資源：在教學(xué)過程中，引入更多的詩歌創(chuàng)作相關(guān)資源，如詩歌鑒賞視頻、詩歌創(chuàng)作講座等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)：在詩歌創(chuàng)作教學(xué)中，增加更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、詩歌分享會(huì)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.利用現(xiàn)代技術(shù)手段：在詩歌創(chuàng)作教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理不夠完善：在教學(xué)過程中，可能存在教學(xué)管理不夠完善的問題，如課堂紀(jì)律管理、學(xué)生作業(yè)監(jiān)督等。

2.教學(xué)方法不夠多樣：在詩歌創(chuàng)作教學(xué)中，可能存在教學(xué)方法不夠多樣的問題，如過分依賴講授，缺乏實(shí)踐操作等。

3.教學(xué)評價(jià)不夠全面：在教學(xué)評價(jià)中，可能存在評價(jià)不夠全面的問題，如過分注重作業(yè)成績，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程等。

（三）改進(jìn)措施

1.完善教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，完善教學(xué)管理，如加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理、定期檢查學(xué)生作業(yè)等，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.豐富教學(xué)方法：在詩歌創(chuàng)作教學(xué)中，豐富教學(xué)方法，如增加實(shí)踐操作、引入小組討論等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)中，完善評價(jià)方式，如注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、綜合考慮作業(yè)成績和課堂表現(xiàn)等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青春的詩行》、《青春之歌》等與青春主題相關(guān)的詩歌作品，以及《人間詞話》、《詩品》等經(jīng)典詩歌鑒賞書籍。

-視頻資源：《青春詩會(huì)》、《中國詩詞大會(huì)》等與詩歌創(chuàng)作和鑒賞相關(guān)的電視節(jié)目。

-網(wǎng)絡(luò)資源：詩歌創(chuàng)作和鑒賞的在線課程和講座，如《詩歌創(chuàng)作入門》、《詩歌鑒賞技巧》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，深入理解青春主題的詩歌作品和詩歌創(chuàng)作技巧。

-完成作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生需完成一份詩歌創(chuàng)作作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和思想。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的閱讀心得和詩歌創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的詩歌創(chuàng)作能力。

-提問解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，可以向教師提問，教師將及時(shí)解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①韻律：詩歌的韻律是指詩句的音節(jié)、停頓和節(jié)奏。

②節(jié)奏：詩歌的節(jié)奏是指詩句中音節(jié)的長短、強(qiáng)弱和停頓。

③意象：意象是指詩歌中通過形象、畫面等表達(dá)詩人情感和思想的方式。

④修辭：修辭是指詩歌中使用比喻、擬人、夸張等手法，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

2.情感表達(dá)與詩歌創(chuàng)作：

①情感表達(dá)：通過詩歌表達(dá)自己的情感和思想，使讀者產(chǎn)生共鳴。

②詩歌創(chuàng)作：運(yùn)用詩歌創(chuàng)作